O profesoară din Franța a auzit de concursul lansat de platforma socială Gan Jing World (GJW) pentru școlile din toate țările și s-a gândit că ar fi un lucru bun să analizeze și să lucreze la acest subiect cu elevii săi.
„A fost cu adevărat un act foarte simplu de făcut, iar elevii mei au înțeles că acest act foarte simplu a avut o putere incredibilă”, a spus ea după ce proiectul a fost încununat cu succes.
Din dorința de a-și ajuta colegii profesori din întreaga lume, ea a dezvăluit detaliile proiectului său pas cu pas și rezultatele obținute în beneficiul copiilor și profesorilor. De asemenea a pus bazele unei comunități extinse de schimb de experiență între profesorii din întreaga lume.
Iată experiența prezentată de aceasta:
Mă numesc Frédérique Lévêque și predau engleza într-un liceu din regiunea franceză Savoie. Am făcut un proiect „Bunătatea este extraordinară” într-o clasă a X-a cu 26 de elevi (aproximativ 15 ani) în octombrie anul trecut.
1. Startul proiectului și tema
a. Start
La începutul școlii era în program tema „Adolescenții și relația lor cu media socială”.
Am auzit de concursul lansat de platforma socială Gan Jing World (GJW) pentru școlile din toate țările și m-am gândit că ar fi un lucru bun să analizez și să lucrez la acest subiect cu elevii mei.
Am aflat decizia ministrului în ceea ce privește hărțuirea sau bullyingul sau cyber-bullying în școlile din Franța, și m-am gândit că ar fi bine să leg proiectul GJW de acest subiect al hărțuirii.
b. Tema
Le-am cerut elevilor să creeze un poster cu două coloane și o linie dedesubt.
În prima coloană le-am cerut să pună ce este pozitiv, distractiv, plăcut în ceea ce privește media socială. În coloana din dreapta le-am cerut să scrie ceea ce nu este acceptabil.
Pe linia de dedesubt le-am cerut să scrie ceva pozitiv despre un coleg de clasă.
Am folosit ordinea alfabetică, astfel încât fiecare elev să aibă o postare pozitivă.
Ei au avut de creat un afiș A4 portrait, pentru a le arăta că vreau ca toți să aibă posibilitatea să afișeze în același mod. Astfel puteau realiza că ei toți sunt la fel dar totodată diferiți.
Își puteau ilustra afișul cu sclipici, emoticoane etc.
O dificultate întâmpinată a fost aceea că elevii nu se prea cunoșteau între ei, fiind început de an școlar iar ei veneau de la diferite gimnazii. Un alt obstacol a fost acela că mulți nu aveau clară noțiunea de poantă, dând acestui cuvânt o conotație negativă, cu sensul de distrugere a celeilalte persoane.
Mi s-a părut cu adevărat trist acest mod de a vedea lucrurile, de aceea am fost cu atât mai motivată să investesc muncă în acest proces de a-i determina să găsească ceva pozitiv de spus folosind o poantă.
Un alt obstacol a fost acela că a fost cu adevărat greu pentru ei să găsească ceva pozitiv de spus despre ei înșiși, deoarece cei mai mulți au o idee degradată sau cel puțin vagă despre propriile calități și abilități. Și desigur, cu atât mai greu le-a fost să găsească ceva pozitiv de spus despre colegii lor.
Rezolvarea temei lor a fost expusă pe fereastra clasei (minutul 4:01), chiar de ziua internațională pentru conștientizarea cyber-bullyingului (hărțuire on-line), și toată lumea a putut vedea afișele.
Bibliotecarul a adăugat un afiș pe care scria „BunătateaEsteExtraordinară” și „Spuneți NU hărțuirii și bullyingului”
2. Atmosfera în timpul rezolvării temei.
La început, elevii au fost contrariați pentru că nu mai făcuseră niciodată așa ceva. Este într-adevăr mai ușor să descoperi hibele altora decât să vezi calitățile lor. Treptat au vrut să intre în joc și au fost foarte concentrați și tăcuți în timpul executării sarcinii, ceea ce este neobișnuit pentru o clasă de limbi străine unde munca orală este cea obișnuită, și cu ușurință poate deveni zgomotoasă.
Acesta NU a fost cazul în acea zi specială.
3. Un eveniment major dă o altă dimensiune proiectului.
Un profesor fusese asasinat în proximitate, ceea ce șocase comunitatea profesorilor din Franța. Am vrut să le spun ceva elevilor dar fără a focaliza atenția lor pe grozăvia faptului, ci arătându-le ceea ce este pozitiv, ce valori sunt esențiale în învățământ, ce valori sunt la baza a ceea ce îi învăț eu, aceste valori fiind onestitatea, bunătatea, răbdarea.
Apoi le-am scris elevilor mei o scrisoare intitulată „De ce predau engleza” și le-am citit-o.
Elevii au fost chiar impresionați pentru că am fost autentică și onestă, iar activitatea pe care le ceream să o facă era în acord cu acele valori esențiale.
Prin urmare, rezultatul acelei scrisori a fost că majoritatea copiilor a vrut să coopereze și probabil să arate că au înțeles că bunătatea este cheia.
4. Proiectul ajunge dincolo de liceu
Sunt școli în lumea întreagă care au scopul de a susține valorile catolice.
Există astfel de școli în Europa, Africa, America, Asia, iar toate școlile împărtășesc aceleași valori și instrumente de comunicare. Recent am fost la o întâlnire cu o astfel de comunitate. Am luat legătura cu persoana care se ocupă de site-ul care le asigură comunicarea în întreaga lume, iar aceasta mi-a cerut să scriu un articol în limbile engleză și franceză despre ceea ce au făcut elevii mei. Ea a spus că îl va traduce în spaniolă, deoarece astfel va acoperi limbile vorbite în lumea întreagă.
5. Beneficiile proiectului
Articolul a fost publicat și l-am arătat elevilor mei.
Le-am spus: „Puteți fi mândri de voi, îl puteți arăta părinților. Am spus comunității catolice despre faptele voastre de bunătate și mi-au cerut să scriu un articol despre aceasta. Actele voastre de bunătate vor fi citite în întreaga lume”.
Un elev m-a întrebat dacă Gan Jing World este o platformă adevărată, și desigur am spus „Da!”
6. Concluzie
Sincer, a fost un parcurs ușor, deși nu știam dacă va funcționa până la urmă. Dar am lucrat pas cu pas. Acum știu că mă pot referi la proiect pentru a atrage atenția în clasă. Directoarea liceului a fost mândră de ceea ce a fost făcut în una din clasele ei, deoarece, desigur, conferă o imagine bună liceului, iar afișele sunt la vedere, deci chiar și cei care nu fac parte din comunitatea profesorilor dar intră în școală le pot vedea.
Toți colegii au văzut afișele și au dat un feedback foarte pozitiv.
De asemenea, ceea ce am considerat foarte interesant este că elevii au realizat care este impactul lor tangibil prin acțiunea concretă de a crea un afiș pe care scrie ceva pozitiv despre altcineva.
A fost cu adevărat un act foarte simplu de făcut, iar ei au înțeles că acest act foarte simplu a avut o putere incredibilă. De altfel chiar un elev a venit și mi-a spus că a fost profund mișcat de proiect pentru că el însuși fusese victima hărțuirii.
De altfel s-a dovedit că elevii știu cum să găsească bunătatea în ei înșiși și în alții, ei au o cale care li s-a prezentat, că bunătatea îi înconjoară și că ei știu cum să găsească bunătate în ei și în alții.
Faptul că articolul a fost publicat spre a fi citit pe tot globul i-a impresionat profund pe elevi, și unii dintre ei chiar l-au citit cu mândrie și fericire pe chipurile lor pentru ceea ce realizaseră și pentru încurajarea generată de toate acestea. Sunt și eu mândră și fericită să spun că bunătatea...da, bunătatea ESTE extraordinară! Mulțumesc pentru atenția acordată!
Sursa:
https://ganjing.b3355.xyz/video/1gbqho8db6j2UEurnZKGSo32w1k11c
Comments