高效記憶力提升訓練營 第2節：創造力，記憶達人的秘密

哎呀你在叫什麼呢 好醜呀 打擾我睡覺了 哼 我這是在給你改裝一個超級魚缸 好不好 哎嘿嘿 很快就能帶你出去溜溜道 可以可以 以後我就能跟同學們說 我是一條在陸地上溜達過的魚了 皮皮你坐快點 我已經等不及了 知道了知道了哇 真酷耶 皮皮你有兩下子啊 學而時習之 不亦樂乎 子 這個名字有點耳熟 哇孔子這大人物你都不記得了 他可是儒家學派創始人啊 哦哦哦對 老師剛講完 我又忘了 我這記性真是太差了 煩 哼哎呀這沒什麼 我以前也記不住 不過吳老師教了我一個方法 我一下子就把孔子 孟子老子韓非子什麼的都記住了 哦什麼方法這麼厲害 那我這就告訴你 就是 哎又沒電了 我來 同學們歡迎回到吳老師的課堂 我們繼續深入瞭解記憶力的祕密 有好多同學說呀 我每天都在背課文 背單詞 可是背完很快就忘了 那可不是白忙一場 根本就沒有進步嗎 那有沒有什麼方法 讓我們把知識記住了以後 長期裝到腦子裏呢 當然有吳老師這裏就教你一招 聽好了哦 我這招叫做動態和連接 學會動態和連接 表辯記憶達人 吳老師帶你輕鬆搞定 今天要記的語文知識點 來我們再來對比下面幾組句子 第一組 a 一個黑衣人倒下了 b 一個黑衣人大叫啊 倒下了 第二組 電線上有一隻麻雀 b 電線上有一隻麻雀在蹦蹦跳跳 第三組 a 熊貓在咔嚓咔嚓吃竹子 b 熊貓在咔嚓咔嚓吃竹子 然後打了個嗝 好請問同學們 a 和 b 哪一句你的印象更加深刻 對了當然是 b 爲什麼因爲 b 更誇張更生動 更容易激發大腦的聯想 悄悄告訴大家一個祕密哦 其實呀我們的大腦都喜歡動的東西 動的東西在大腦中會留下深刻的印象呢 所以我們在背古詩的時候呀 就可以試着讓詩句動起來喲 來看看李白這首早發白帝城 朝此白帝踩雲間 千里將臨一日還 兩岸原聲提不住 輕舟已過萬重山 讀的時候 我們的腦子裏會聯想到這樣的話 詩人在早上辭別了白帝城 他乘着船穿過了重重的高山 兩岸的原聲忽近忽遠 船舶在江上劃過 留下長長的水痕 你看通過聯想 每一句都是動態的 有顏色有形狀有聲音 讓大腦更多的區域都參與了記憶 當我們慢慢養成動態聯想的習慣之後 記憶力自然就越來越好了 剛纔是文字 讓我們再結合畫面接着練習 你看這是不動的風景 讓它動起來 這是三隻小貓 讓小貓走起來 這是美麗的山水 讓景色活起來 同學們感受到了嗎 比起圖片我們的大腦更喜歡動畫 所以同樣是聯想也是有區別的呦 聯想出的畫面是靜態的 和是動態的效果是完全不同的 我們一定要想象動起來的畫面 敲重點 聯想的重點是動態 同學們都會了嗎 來我們繼續調動想象力 讓下面的詩句都動起來 白毛拂綠水 紅掌撥青波 看到鵝掌撲通撲通划水的動作了嗎 飛流直下三千尺 一世銀河落九天 看到瀑布在流動了嗎 路人接吻搖招手 怕得魚精不應人 看到小孩在招手了嗎 讓我們的腦子裏有了這些動態的畫面 再把它跟相應的知識點連接起來 比如再次看到鵝掌撲通撲通划水的動作 就想到了白毛拂綠水紅掌撥青波 看是不是覺得記憶其實很簡單呀 好了剛纔是熱身運動 記住剛纔的感覺 讓我們升級難度 正式開始今天的挑戰 語文必備知識點 詩人雅號 雅號也就是高雅的稱號 是我們用來尊稱詩人的一種稱呼 那接下來讓我們結合發散轉化 動態連接來感受過目不忘的魔力吧 腦細胞準備 let's go 首先我們必須熟悉這些詩人的名字 請同學們跟着吳老師大聲的讀出來吧 王維 施佛 劉雨昕 施豪 李賀 施鬼 白居易 施摩 王伯 施傑 賀之璋 施狂 孟嬌 施求 甲倒 施奴 然後我們調動想象力進行發散和轉化 把枯燥的知識變成有趣的事物 王維 施佛 維從讀音可以聯想到圍裙 而佛可以想到佛像 那我們來聯想一下 變成一個動態的畫面 一尊佛像從桌子上要掉下來了 哎呀 情急之下你用圍裙把它接住了 好想 哦 用圍裙接住了佛像 這個畫面把王維與施佛的雅號連接起來 看是不是一下子就記住了 同樣我們繼續用這個方法 來記其他詩人的雅號 劉雨昕 施豪 劉 牛 想到牛魔王 豪想到生蠔 再聯想到牛魔王大戰生蠔 很多生蠔都吸引到了牛魔王的身上 李赫 施鬼 李赫的諧音 李和 鬼呢我們把它聯想成可愛的幽靈 再聯想到有一個小幽靈 飄過來送你一個禮盒 白居易 施魔 居想到居住的房子 魔形應墨水的墨 再聯想到一幢新房子被潑了很多的墨水 王伯 施劫 伯想到脖子 劫想到戒指 聯想你有一個大到可以戴進脖子的戒指 各只章 施狂章 想到章魚 狂想到狂風 聯想狂風颳來了大章魚 夢嬌 施求嬌 鹹香蕉 求想到囚犯 聯想喂囚犯吃香蕉 假倒 施奴 倒想到小島 奴想到奴隸 聯想奴隸被強迫建造小屋 好了記憶完畢 吳老師數三二一 同學們請回答出這些詩人的雅號 怎麼樣同學們都答對了嗎 我們通過剛纔的聯想 印象是不是非常深刻了呀 來我們回想一遍 圍裙接觸了佛像 王維施佛 牛魔王大戰升豪 劉雨昕施豪 幽靈送了你一個禮格 禮賀施鬼 居住的地方被潑了墨 白居易施魔 脖子上套了戒指 王伯施劫 香蕉喂囚犯 夢嬌施求 奴隸造小島 假島施奴 ok 我們來總結一下 動態呢 就是想象的畫面要是運動的 而連接就是用想象力 把兩個信息聯繫到一起 比如用圍裙接住了佛像 想到了王維施施佛 這就叫做連接 動態連接就是說 要想象動態的畫面 讓信息之間聯繫起來 只要我們做好了這一步 回憶就有了線索 答題的時候就不會張冠李戴答錯了 吳老師再強調一次 聯想的畫面 動態感越強 記憶效果纔會越來越好喲 同學們記住了嗎 大家平時要多多開發自己的大腦 聯想動態的畫面 比如說到猴子蛇 鱷魚蜜蜂大熊貓等動物 你可不可以聯想他們的特徵 模仿他們的動作 表演給爸爸媽媽看呢 讓他們猜一猜是什麼動物 好了那同學們我們下堂課 不見不散 怎麼就沒電了 我正看着鏡像呢 嘿嘿還想這課是不是有用極了 是呀是呀 我沒想到原來記東西可以這麼有趣 我這下 終於能把孔子是儒學創始人記得牢牢的了 哦怎麼記的說說看 用剛剛老師說的動態連接方法 我想到了孔子儒學孔 想到豎孔 而儒呢諧音儒動的儒 再聯想到一隻小蟲子 儒動着鑽進了豎孔裏 哇不錯嘛學的還挺快 那當然我可不笨 那必須的走我們繼續溜達去 走 注意安全