第09講:九年級歷史上冊第09課《中世紀城市和大學的興起》(部編人教版初中歷史7—9年級)

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2024年1月7日
2023年4月更新:
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同學們好,我是今天的主講張老師
我將帶領大家一起進行
《人教版義務教材》世界歷史上冊
上課
起立
老師好
同學們好,請坐
請同學們打開課本
翻到第九課
中世紀城市和大學的形象
看課件
你知道我國有哪些著名的大學嗎
看看這兩個學校的校門
一個是文科生所嚮往的北京大學
另一所高校
中外馳名理科生的理想的
夢中的學校
清華大學
那麼世界上最早的大學
是何時產生的
早期的大學
這種什麼樣的形式來組織
它跟今天的大學的組織形式一樣嗎
通過學這一課
就可以瞭解到大學的興起
這只是我們本節課的一部分內容
在本課裡面通過閱讀教材
我們要了解西歐城市重新興起的原因
城市居民爭取城市的自由
以自治的常用手段及典型的例子
第二
瞭解市民階級的形成
正確認識西歐城市重新興起的歷史意義
第三
瞭解大學的興起
大學自治及其開始的主要課程
我們一一來解答這個問題
第一個問題
自由和自治的城市
在西歐城市重新興起的時間
是在十世紀
西歐城市重新興起的原因
主要的原因是經濟的發展
我們看
從十世紀起
農業技術的提高
農產品剩餘的增加
商業貿易的發展
人口的增長
使得西歐開始恢復起來
這個西歐的恢復起來指的主要是經濟開始恢復起來
也就是說
根本的原因是生產力的發展
也就是使經濟的發展
促進了城市的興起
首先是農業
然後是手工業
其次是商業
把整個城市
經濟
以及貿易帶動了起來
我們進行往下看
這些新型的城市
有什麼特點
它主要是集中在交通便利
相對安全
能夠吸引人聚集的地區
城市的規模
內市就相對少
人口也比較少
到了十三世紀
英格蘭最大的城市倫敦
也只有四萬人左右
像法蘭西的巴黎
意大利的閩南和威尼斯等人口
超過五萬的屈指可數
也就是很少
我們看一下
這是意大利的閩南
城市規模
我們從這個圖片上看
已經比較大
城的建築比鄉村明顯地進步
但是這只是
內市級比較發達的城市
或者繁榮的城市
或者繁華的城市
但是今天來看
這些城市規模和人口規模小
人口也相對比較少
我們進去看
巴黎和倫敦
巴黎是法國的首都
倫敦是英國的首都
在當時是政治和貿易中心
意大利的威尼斯和熱那亞
這兩個城市是對外貿易的中心
佛羅倫薩還是意大利的
是手工業中心
我們看地圖
主要是看西歐
著名的城市
第一個威尼斯
這個箭頭應該在這個地方
威尼斯也是領海的一個地方
也是今天的一個旅遊城市
它原屬於東羅馬帝國
十世紀末期的
成為獨立的城市共和國
這是興起的一個著名的城市
還有一個是熱那亞
熱那亞也是一個沿海的城市
威尼斯也是水上的城市
它始建於羅馬帝國時期
1528年重新獲得獨立
我們再看佛羅倫薩
是意大利北部的一個
手工業集中的地區
工業比較發達的一個城市
還有一個城市
那就是法國的蘇州巴黎
那時期呢
也是一個著名的城市
今天的巴黎
是西歐最著名的城市之一
還有一個城市
法國南部的馬爾賽
還有英國的倫敦
都是歐洲封建社會
歐洲中世紀著名的城市
歐洲的中世紀
在十四世紀的人口對比
我們看幾個城市
倫敦當時呢有四萬人
法國的巴黎有六萬
同一時期的中國開封
這個同一時期
指的是中國的宋朝了
有一百萬
一百萬
說明中國的封建城市
在世界上當時
是比較規模和人口
都超越歐洲國家的
這是巴黎
這是佛羅倫薩
那麼我們閱讀教堂
來回答這兩個問題
一 城市開展爭取自由
與自治的鬥爭的原因是什麼
第二個問題
爭取城市的自由
與自治的手段有哪些
請朋友們看這本教材
老師提示大家
看看與您在書上找到的內容
是否一致
城市一般是坐落在
封建領主的領地上
領主的領地上
因此領主像控制莊嚴一樣
對城市居民任意徵稅
甚至要求居民
像店戶一樣履行義務
城市居民與封建領主之間
產生了尖銳的矛盾
也就是說
這個城市是建立在
那個大的封建莊嚴的基礎上
而形成的一個城市
這個城市呢
有可能就是這個整個莊嚴
也有可能是這個莊嚴的一部分
發展起來
但是它的管理方式
興起的城市
還夢想著回到那個莊嚴經濟
自給自足的那種模式
對人的控制也想那樣
所以說這是歐洲城市要擺脫
要獨立
要自由
要自治的背景和原因
第二個
爭取城市自由與自治的手段
主要有兩種
一個是用錢收買
另外那就是鬥爭了
武力鬥爭
我們看第三個問題
以法國的狼城這個城市為例
它的市民起義是怎麼一回事
它反映了什麼問題
是不是反映了整個歐洲
這些城市興起的過程
它是不是具有代表性
聽朋友們閱讀教材
課本教材有小字有大字
我們綜合閱讀
從狼城市民起義
來領悟西歐城市的興起
好
我們老實提示
在法國的狼城
取得自治的過程是最典型的
最具有代表性的
它基本上代表了歐洲城市的興起
狼城是法國東北部的一個小城市
主教也是治理的領主
控制著城市
狼城人民募集金錢
收買了這個城市的自治權
並建立了自治機構
但是主教揮霍了這個輸金以後
背信棄義
又擅自取消了狼城的這個自治權
11 12年
憤怒的市民舉行起義殺死主教
死後又堅持鬥爭多年
終於取得了自治鬥爭
這裡面體現了兩種方式
金錢輸滿
輸滿沒成功
那就靠主義鬥爭
所以說它具有代表性
城市自治的過程中
兩種方式
隨著城市的發展
市民與封建主之間的階級衝突
也日益尖銳起來
取得自治的形式
自由與自治的形式
是從國王或者領主手裡取得的一種證書
就是特許狀
國王給在封建領主領地上的城市
頒發特許狀
既學入了格局勢力
又獲得了城市的容護
也就是說這個國王
實際上就肯定了這種城市的自由與自治
有同學說封建莊園那麼好
為什麼要城市會發展起來
因為經濟發展了
人員相對聚集了
這個莊園慢慢就變成了一個城市
發展成為一個城市
這個城市就要求的擺脫原來的封建莊園主
那個領主的束縛與統治
最後就開展了鬥爭
後來得到了國王的特許狀
我們繼續玩玩
第五
在自由城市裡市民和領主之間
關係發生了怎樣的變化
教材裡面
是這樣說的
市民是自由人
他跟農民不一樣
是自由人
享有財產權
領主不得非法剝奪市民財產
不得向市民任意徵稅
部分城市還有選舉
市長市政官員
選擇城市法庭
成為自治的城市
所以說農民呢
到這一時期
成為市民的話
一旦這個城市取得自治的話
他的地位
他的各種權利
都明顯地比農民的地位要高了
第二問題
城市居民的身份
第一個小問題
基本的居民有哪些人
在城市裡面基本的居民有哪些人
他們過著怎樣的生活
我們閱讀教材
看一看
都是哪些人
他們過著怎樣的生活
教材裡面給我們提供了
主要是手工工匠
手工業者
還有商人
這是城市裡面最基本的居民
這些人
手工業者主要從事的小商品生產
擁有簡單的生產資料
自己和家屬都參加勞動
靠出賣產品
換取其他的生活用品
以維持生活
家庭既是生產的做法
又是店鋪
也是店鋪
商人專事商業和貿易
又在城市裡面
這些人比農民
比莊園裡面的明顯地位再次提升
這是城市居民裡面的主要的人
也就是說手工業者和商人
我們看法國巴黎
城市的一角
這個圖裡面表現了巴黎商業
手工業者和服務業的繁榮與興旺
街道兩側的店鋪
臨時截筆
店門大大的都敞開了
大廠正在營業
裁縫和理髮師在忙碌地工作
皮貨店和雜貨店的主人正在叫賣生意
逛街的兩位巴黎人
似乎正在為某個商品品頭論足
這幅圖就展現了當時城市的繁華
以及經濟和商業的繁榮
我們繼續往下看
有一道題
說城市的空氣使人自由
為什麼會這樣說呢
這也是咱們課本上的一個討論題
大家動動腦子
翻一翻教材我們的大字小字和圖片
為什麼說城市的空氣使人自由
是城市的空氣比農村的那個莊園的空氣好嗎
還是城市的政策和城市的環境
比封建鄉村的莊園的政策好
這裡給你提供一種資料和答案
稀有的城市都是坐落在封建領地上
國王和封建主可以對城市居民任意盤剝
為了爭取生存權
許多城市都通過舒緩
起義的動用方式
最終贏得了自治權
屬於這個自治權
與此同時
城市居民還通過鬥爭擺脫了農奴的身份
通過鬥爭在城市自治的鬥爭中
擺脫了農奴的身份
成為真正的自由人
按照慣例
如果一個農奴在自治的城市裏面住滿了一年
領一日的話
一年多一天
領一天的話
就取得了自由民的身份
那麼這個城市裏面的自由
這個自由是因為這個城市的自治
所以城市的空氣使人自由
是城市的自治讓人自由了
所以說城市的空氣讓人自由了
是城市的自治讓人自由了
在莊園裏的農奴和城市裏面的市民生活有哪些不同
從政治的角度來說
生活在鄉村的農奴缺乏人身自由
基本上被束縛在土地上
與莊園的主人有依附關係
而城市中的市民則相對具有很大的自由權
從經濟的角度來說
鄉村的莊園生活基本上是自給自足的封閉的生活
而城市中的商業發達
貿易繁榮
石門開發
人們呼吸著這裏面自治權所帶給人們的自由的空氣
自由的人身自由和經濟自由
所以說市民的生活要比農村的莊園裏的農奴
明顯地地位和生產生活方式都有了重大的變化
市民階層裏面
在城市裏面市民階級分化出來哪些人
從中逐漸產生了什麼新的階級
又可以從我們教材中找一找這三個問題的答案
城市取得自治以後形成的市民階級
我們說的有守護院的有商人
這是基本的
主要還有沒有其他人
這些人形成了什麼新的階級
它的意義我們很快在教材中找到了
我們看市民階層裏面形成的主要是這三類
手工業者開手工作坊的那些人
商人專事商業和貿易的人
還有銀行家銀行家開錢莊的
這些人就形成了早期的資產階級
資產階級資本家的出現
即將為整個歐洲進入資本主義社會奠定了堅實的地位
這部分人就成為早期的資產階級
將推動歐洲的歷史發展
那麼這些興起的城市有何歷史意義
這些城市可以說是為資本主義的興起準備條件
這些城市走在了整個歐洲的前列
它引領著歐洲的農村
也整體將進入到資本主義社會
因為在歐洲的資本主義猛壓
在歐洲出現資本主義
首先在城市興起的
在商業繁榮和經濟發達的城市
首先出現了資本主義的模式
這些人出現了他們的生產組織形式也是資本主義
我們來看這段史料
為了避免同行之間的惡性競爭
維護行業的共同利益
同時防止封建領土的侵犯
城市中都有行業組織
如商人行會和手工業行會
商人行會的行規嚴格限制外地人在城內經營經商
強制執行統一的商品價格
禁止囤積聚集
手工業行會呢
它的行規也禁止外地的手工業人進行商品進入
規定本行業產品的製造工藝規格原料和用量
還規定了工人的人數工資與勞動的時間
手工業行會的正式成員一般都是這個作坊主
行會招收的學徒沒有報酬
學徒棄板後成為幫工纔可以得到報酬
幫工通過行會組織的考覈後
可以取得師傅的資格
獨立開設作坊
幫工實際上就是作坊主的僱用工人
早期的這種商業這種手工業
他們的生產經營和貿易
都是靠行會他們的自發組織來經營的
當然他們也具有一定的保守性
這只是初期
這畢竟還是手工業作坊主
還不是真正意義上的資本主義的大型生產
那個工廠廠房那個生產
大機器的生產
所以說這還是一種封建經濟
不過這種經濟發展的前途
就是過渡到大機器生產
就是過渡到大規模的生產
資本主義的生產
我們繼續往下看
那麼那時期主要有這些
有裁縫啊麵包師啊釀酒的鐵匠啊
這些手工作坊打到這些
這些行會是為了避免同償的惡性競爭
來維護他們的個人的共同利益
同時防止封建領土的侵犯
所以說相關的組織
行會組織就出現了
這是一個比較題
那個女孩說
我國宋代的城市
比西歐同時期的城市規模大得多
熱鬧的也多
市民階層也龐大得多
所以更相近
男孩說
你看到的只是表面現象
實際上西歐市民階級力量強大得多
而且從中產生了後來的資產階級
孕育了西歐的資本主義猛牙和資產階級文化
對這兩個人所說的
我們通過剛才的學習
應該這樣理解
男孩說的
更有一定道理
雖然宋代的城市
比歐洲同一時期的城市規模大得多
也熱鬧得多
也有市民階層
但是在西歐城市重新興起
和工廠業甚至發展的這個過程中
不僅形成了市民階級
而且還進一步分化出了
手工業者和商人銀行家
這三類人
富裕的商人和銀行家
發展成為早期的資產階級
他們的出現
為資本主義的興起準備了條件
所以男孩說的更有道理
我們談這一課的第三部分
大學的興起
大學興起的背景
是在十一世紀以後
隨著經濟的發展
許多希臘羅馬古典著作
開始在西歐傳播
阿拉伯文化也傳入了歐洲
十二世紀
西歐的教育與學術
出現了新的氣象
大學的興起
被認為是歐洲中世紀教育
最美好的花朵
大學是教育裡面最美好的花朵
我們繼續往下看
在古代
在那一世紀的歐洲中世紀
大學一詞
本應是指一個團體或者行會
原來這個大學
不是我們今天所看到的
是一個教育的場所
按照一定的規章制度
運行的教育機構
而是一個行業的行會
是教育行業的一個行會
大學最初的與中世紀的城市的
手工業行會和商人行會的
性質是一模一樣的
不同的是
大學是由教師和學生組成的
保護自身權益的團體
後來逐漸用來
是專門的教育機構
也就是這個大學
是師生組成的一個專門的機構
同時教與學的一個機構
我們繼續往下看
歐洲早期的大學
是以這三個最早
佛羅尼亞大學
巴黎大學和英國的牛津大學
佛羅尼亞大學位於義大利
北部的佛羅尼亞
它是以學生組成的社團為基礎
建立起來的
這個社團後來得到了教會的支持
掌握了學校的管理權
負責任免教師
監督教學計劃
對學生的成績評估和學位的授予
則由資深教授來掌控
在這個大學裡面
早期的大學裡面
學生社團是最早經營和這個學校的
包括聘老師
就是由學生來選老師的
只是對學生成績的評定的時候
和學位授予的時候
它用被聘請的那些教授們來評定
所以這個學校的主導權
早期應該是說控制在學生手裡面
在學生社團裡面
巴黎大學
12世紀的巴黎大學
它是一個教會學校
這個學校是教師私人辦的
為了維護自身的權利和經濟利益
巴黎的教師組織教師行業協會
也就是教師行會
選舉會長來管理學校
到巴黎大學的時候
已經發生變化了
這是教師個人私人辦的這個
但是他辦的這個學校
必須得到教會的許可
到13世紀的時候
巴黎教師行會得到羅馬教皇和國王的
雙重支持
自治權自治的權利得到保證
大學的自治地位
主要就體現在免不稅這個特權
司法的特權和教育的自主權
要到巴黎大學這個時期
學校已經有了這樣的權利
並且得到了教會國王的雙重支持
那麼在第三個問題
大家就通過教材的講解
我們應該清楚
大學的自治地位主要體現在哪一方面呢
主要體現在剛才說到的三個
免不稅
有司法特權
有教育的自主權
我們看問題四
國王和教皇和教會
對待教育的態度也發生了重大變化
我剛才呢簡單的說了一句
教學自治
大學的自治
教皇也支持
但是不允許有一段歪理和其他的
詆毀教皇和國王的言論
也就是呢
這個大學你辦的學校
你的組織形式
你的教育
你的司法權和扶稅權
有教皇和國王都免了
不是說你想有一定的特權
但是你在這裡邊呢
不能詆毀教皇
也不能詆毀國王
好我們繼續往下看
大學的教育自主權表現在哪些地方
它主要表現在
不違反正統教育的情況下
大學的日常教學和管理
都是學校自己做的
對於中世紀西吾德大學的課程設置
我們看它的課程設置
有基礎性課程
基礎性課程
如文法修辭
邏輯算術
集合天文和音樂等
同時也有專業課程
如法學
醫學
神學
這一批的神學還是很重要的
這說明瞭大學的課程設置呢
一方面仍然受基督教會的影響
你比如那個神學
另一方面也反映了經濟和社會發展的要求
你比如說呢
自然科學裡面的
集合天文
醫學
同時呢
適用社會發展的
還有邏輯學
文法修辭和法學
這些社會學科
因為在大學裡面已經有了基本的分佈
這一節課
我們講述了
歐洲中世紀封建社會的城市興起和大學的興起
城市重新興起
以它的爭取自由和自治的鬥爭
市民階層開始先行
同時我們談到了大學的興起以及自治
看這一節課裡面
有些知識點
朋友們掌握的情況如何
看第一題
關於中世紀西歐城市發展的原因
說法正確的是
它的說法正確的是
西歐的這些城市發展起來
它受哪些因素的影響
有選三個的
有選四個的
一號
這道題選C
一二三
答案是C
很好
坐下
一二三就是說明瞭
當時的農業
商業
以及人口
都發展了
這是經濟發展的表現
所以說城市的發展與經濟的發展是密切相關的
那個四頭的統治的英明決策
統治者是不會輕易的
讓任何一個地方
自由和自治的
我們看第二題
下列城市居民和領土之間的關係
看法正確的是
城市裡面的居民和領土之間的關係
那個正確的
哪一項是正確的
城市裡面的居民
城市裡面
哪一種關係是正確的
二號
這道題選D
選D
很好
正確
坐下
因為在市民
在這個城市裡面市民
他就是一個自由人
享有財產權
你像上面那些領土啊
可以任意剝削這個市民
那個時代已經一去不復返了
同時呢
他們也不會依附於那些領土
第三題
城市居民爭取自治的常用的手段
常用的手段
三號
這道題選A
兩種方式
手段
很好
答案正確
坐下
是通過金錢收買
我們當時來講課的時候
以法國狼城市民旗為例子
先收買
結果呢
不行
又通過武力鬥爭
從而取得了城市的自治
好
我們繼續看
第四題
在法國有一個城市叫狼城
被視為英雄的城市
這主要是因為
十一十二世紀
十一世紀那段歷史的失勢
是哪一段歷史的失勢呢
四號
選A
爭取城市自治的鬥爭
答案正確
好
坐下
第五題
隨著城市的發展和工商業的繁榮
什麼逐漸形成了
在這個城市的發展和工商業繁榮的這個過程中
什麼逐漸形成了
五號
選D
選第二個B
市民階級
很好
坐下
答案正確
是市民階級
這就是早期的資產階級
第六題
被認為歐洲是中世紀教育
最美好的花朵的是什麼
是歐陸的封建莊園嗎
還是大學還是城市
一號
大學的興起
很好
回答正確
請坐
我們這一節課程就講到這裡
謝謝大家
再見
下課
起立
老師再見
同學們再見
