116, #新概念英語第三冊 , #李延隆 , Lesson32(4) , #語言學習 , #新東方 , #英語學習 , #語言 , #教育, #新概念, #英語

好 在上面一段咱們介紹了 這個金條船沒逮着 但是發現了另外一艘船 咱們看看這個船是怎麼回事 咱們先來看看第三段的第一句 他說 The chest contained personal belongings of a seaman, Alan Fielding 他說這個承貴重物品的大木箱子的裏邊裝着 這個一個水手 seaman是水手船員的意思 他的私人財物 personal是私人的 belongings咱們詞後中講了 是隨身的動產財物 他跟那個things附屬的名詞是同一詞 當然這後面Alan Fielding做那個seaman的同位語 就是他的名字叫什麼 叫Alan Fielding 那有什麼財物呢 咱們看下面第二句 咱們看屏幕 There were books, clothing, and photographs together with letters which the seaman had once received from his wife 這裏邊有書籍 有這個服裝 還有一些照片 以及這個水手從自己的夫人那裏收到的一些家書 就是信件了 這個前面這個白顏色的是句子的主幹結構 這個together with是個固定的短語 咱們翻譯成還有以及什麼什麼 就跟前面在一塊的還有這個呢 當然這個letters後面這個帶下發線的 當然是定語從句 就修飾了前面這封信 什麼信呢 這個水手這個從老婆那收到的這個家書 這是過去的過去 所以用過去完成式 當然這裏面首先我們第一個注意這個書呢 複述沒問題 這個衣服服裝這個詞咱們注意 clothing這個詞永遠是一個不可署名詞 大家可能更熟悉 表示服裝還有一個詞叫clothes 這個詞就得注意發音 不能讀成clothes 中間那個th呢 在這就不發音了 直接讀成clothes 就是跟關門那個c l o s e 那個動詞發音是一樣的 它不可能先發th再發th clothes沒法讀了就 但是clothes這個詞呢 本身它就是複述 這個注意啊 本身就是複述 所以不能用一來修飾 你看我們看一個諺語 怎麼翻譯呢 fine clothes make a man 好衣服會造就一個像樣的男人 什麼意思啊 人靠衣裳馬靠鞍 西湖景配洋篇 對不對 這個就是人靠衣裳馬靠鞍顫 穿上衣服好看 這個clothes注意複述 所以後面那個make在這沒有加s 它複述啊 對吧 但是clothing注意不可署 這個中間th是着附音 我們大聲讀一下 最後後顧音 說跟股東去大聲讀一遍 clothing 你看翻譯成中文呢 都是衣服 但是咱們用起來不要用錯 這個詞不可署 那我們看一個例子 你想food clothing shelter and transportation are daily necessities 這叫衣食住行 是咱們生活的必需品 這個中文中說衣食住行 那英語中爲什麼和food放前面呢 因爲food是一個音節 和我們clothing倆音節 shelter倆音節 transportation四個音節 所以小個放前面 對吧 他說食衣住行 這個順序把它記住 而且記住這四個詞剛好都不可署的 食物不可署 clothing不可署 shelter表示住處不可署 transportation表示交通 這個行就出行交通 不可署名詞 這四個剛好都是不可署的 咱們記住 再回到文中 後文中還有一個together with 就是我們剛纔說的以及 或者翻譯成還有 經常我們可以用along with來替換 這替換咱們必須得爛數 因爲寫作中咱們得替換 對吧 看幾個例子 你比如說 Peter was murdered together with three guards 或者together可以換成along with three guards 彼得被謀殺了 跟他在一塊的還有三保安 那三個門衛衛士 就是保安人員跟他一塊犧牲了 就是跟他在一塊的還有誰 當然不光是指人了 指事物也行 你比如說 These facts together with the other evidence prove the prisoner's innocence 就這些新的事實 以及其他的一些證據 這證據咱們第一個講了 不可署名詞 對吧 Evidence不能用附屬 證明了這個囚犯的清白 人家沒罪 冤枉人家了 以及或者翻譯成還有什麼 這個咱們寫作中也相當常見 把它記住 不要用錯 回到本文中 以及就是從泰坦那兒 收到的一些家書 然後我們下面再看 The captain of the Elker ordered his men to salvage as much as possible from the wreck 儘管沒金條 對吧 但是這個文物這也是 對吧 所以Eric的船長命令 能不能翻譯成 哎呀 我的男人們 咱們一看這他的男人們 回憶起來了 這個是不是用在軍隊的場合 表示手下帶的那些兵 他的主語一般是當官的 什麼將軍的司令 命令手下的士兵 帶的那些兵 可不能翻譯成 我的男人們 這不像話 所以his men用複述 表示手下的士兵 你像 The general ordered his men to fire 咱們14課見過這個句子 你不能說將軍命令說 我的男人們 快點開槍 這不像話 我們再回顧14課裏邊 就是66頁的第12行 就是在和平年代 當生意不好的時候 霍普伍德帶着他的士兵們 對吧 開賦到城邦裏面去 這個his men不要忘記 那當然我們再稍微拓展一下 這手下的士兵 有同學說了 那我在公司裏邊 我是比如說這主任主管 我的下級 那怎麼說呢 哎 下級部下 咱們可以用這個詞 這個一般放在什麼公司 政府裏邊都沒問題了 我們大聲再讀一下 Subordinate 李老師說過 這at在名詞裏面 一般都讀成at 而不要讀ate 再來一遍 Subordinate 這是表示某人的這個下級 那就是在公司啊 或機構裏地位比你低 你想 He left the routine check to one of his subordinates 他把這些例行的檢查呢 這個routine 咱們三人一課見過 就例行的公式 是吧 例行的檢查呢 交給他一個下屬去處理 那就是殺雞焉用牛刀啊 這小活交給你幹吧 他的一個下級 那如果表示我們的上級領導呢 就是地位比我高的人 用這個詞 注意這些名詞可數啊 大聲讀一下 Superior 再來一遍 Superior 哎 這個咱們翻譯成上級領導 就是地位比你高的人 那你想 I'll pass your complaint on to my superiors 這個pass something on 表示轉交 我會把您的這個投訴 轉交給我的上級領導 就您那個投訴呢 超過我的職權範圍了 轉交給領導處理 那這是你的上級 還有一個詞呢 就是地位在另一個機構裏 跟你地位相當的人 那美國總統來自澳大利亞 這邊的澳大利亞首相 跟他地位相當 都是一把手 那我在這個公司呢 是銷售主管 他也是銷售主管 那他是我另外一個公司的 Counterpart 就是在另外一個機構 或者政府裏 跟你地位相當的這個人 我們大聲再讀一下 Counterpart 我們也看一個例子 你比如說 The sales director phone her counterpart in the other firm 這個firm咱們講過 是公司的意思 就是這位銷售主管呢 給他在另外一個公司裏邊 那個地位相對應的人 就另外公司的銷售主管 打了電話 對 這是地位相當的人 那當然如果表示一個機構 或者一個組織裏的 最底層的那些人 就身份最低的 就跑腿的那些 這個表達跟中文一樣 用哪個詞 就用草根這個詞就行了 我們大聲也讀一下 The grassroots 這個習慣用複述 相關詞 咱放那塊記住就好了 本文中是命令他的士兵 怎麼樣呢 Savage不還是搶救物資嗎 在打撈的搶救上 那個as much as possible 就越多越好 從哪呢 from the wreck 這個wreck在這兒表示 已經完全毀掉的交通工具 尤其是出事故之後 就撞毀的汽車 都燒成黑架子了 沉船沉多少年 木頭板都爛了 這種叫wreck 在本文中就是沉船 沉船也可以專門的寫成 複合詞 Shipwreck 這個也像 那就是失事的那些交通工具 已經被撞毀了 沒法用了 那當然wreck也可以表示 嚴重傷殘的人 就是精神或者是肉體上 已經完全殘廢的 這樣的人 這個跟我們被撞毀的交通工具 含義類似 咱們在老版本 新概念第四冊的24課 就32開那種老版本的 新版本這棵樹沒了 裏面有這麼一句話 咱看怎麼翻譯 Poor man mentally a wreck 當然poor man不要翻譯成 哎呦窮人 人家不窮 得翻譯成可憐的人 對吧 在mentally 在mentally這詞不第四課講過 是腦力方面 在大腦方面 腦力上已經是一個嚴重殘疾的人了 怎麼翻譯 就是這人整個一腦殘 咱們以後說某人整個一腦殘 我們也說可憐的傢伙 整個一腦殘 poor man mentally a wreck 也是用這表達 本文中就是整個船的殘骸 好 再看下一句 下一句是咱們這一段的一個重點 咱們看屏幕 這個也是由霸體引導的一個並列句 前面第一個句子說 Nothing of value was found 沒有任何有價值的東西被找到了 都不值錢 沒有一個是有金條的 這個of value 這是一個of加名詞 在這當後製定語 這是個書面語 咱們一會重點講這個知識點 咱們先記住 這是翻譯成貴重的 沒有任何貴重的東西被找到了 但是引出並列句 The numerous items 這數不勝數的東西物件 這個numerous叫數不勝數的 不計其數的 Item本來是表示東西物件 一件東西兩件東西 在這就是數不勝數的那個東西 說明爛七八糟的 反正沒值錢的 一件一件的東西 後面再加定義從句 Which were brought to the surface 就是被帶到了水面上來 就出水的這個東西 這個surface在這其實就是water surface 水面 它不是表面的意思嗎 定義從句 修飾這個東西 東西怎麼樣 Proved to be of great interest 被證明是非常有趣的 Proved或者是加to be 或者不加 咱們第一課就講了 這是系動詞 在這不用被動 它翻譯成被證明是怎麼樣 是吧 然後這個of great interest 跟前面這個of value 都是of加名詞描述事物的特徵 只不過前面這個當後製定語 這個在這當表語了 這個兩個用法 亞歷山大老先生 在一句話中都給咱們用上了 其實在隱晦的教我們這個知識 這個得看出來 要不枉費了亞歷山大老先生 這個一片苦心 人家九泉之下不能明目 背不住 晚上就掐你去 我們把它背下來 of加名詞 用來描述人或事物的特徵 它的功能其實相當於一個形容詞 只不過它的位置有兩個 第一個是做後製定語 放在名詞後 修飾前面這個名詞 你像剛纔出現 nothing of value 其實相當於nothing valuable valuable不是有價值的嗎 對 這個of value其實相當於valuable 當然這個巧了 因爲這個nothing它是個不定代詞 我們這個形容詞valuable 修飾不定代詞也得後製 所以剛好這形容詞位置也在後邊 但是如果修飾名詞 形容詞在名詞前一般 對吧 但是這個of加名詞永遠是後製的 你再看一個例子 a matter of significance 一件重要的事 這個significance做名詞可以表示重要性 這是後製修飾這個a matter這個事情 如果換成形容詞 相當於a significant matter就好了 一件重要的事 這形容詞修飾名詞一般是前置 但這個它一般是後製定語 有同學說是不是就可以把它換成同根的形容詞 不見得 有的時候它沒有同根的形容詞 只能用這表達 我們看一個例子 這也是of加名詞描述事物的特徵 這是描述船的特徵 一艘4萬6千噸級的船 這不就是我們第十課泰坦尼克號嗎 對吧 你看這個4萬6千噸的 它沒有同根的形容詞了 對吧 那就用of加名詞就好了 再比如說 a man of wide social relations 什麼意思 這怎麼樣一個男人 這是一個社會交際面特別廣的人 黑白道都有人 哪個行業都有熟人 就是整個人各方面都有熟人辦事 關係網特別的廣和複雜 你說wide social relations再加of是描述人的特徵 你說把它換成一形容詞 這夠嗆了 對吧 這是第一個 放在名詞後當後製定語 第二個用法就是我們課文句子裏的句末的用法 就放在系動詞後做表語 你看在本文中 proud to be of great interest 這個of great interest 在這不是做b動詞後面的表語嗎 它相當於proud to be very interesting 就被證明的是非常有趣的 當然如果你是of interest 那就相當於interesting of great interest加強語氣 那就相當於very interesting 對吧 這個不難理解 你再比如說 it is of no use 這個of no use修飾這個主語 這個it這個東西的特徵 什麼特徵 沒用 沒有用 相當於it is useless 對吧 也是相當於形容詞 但是不見得都能變成形容詞 你要太複雜 沒法用形容詞表達 就只能這麼說了 你比如說 her dress is of dark crimson 這crimson是深紅色 再加個dark修飾 更深的深紅色 有點醬紅色了 就是有點紅的發紫發黑這種了 他的裙子是一個非常深的紅色 有點醬紅色 這是描述裙子的特徵做表語 你說把醬紅色的 就還沒有這樣的形容詞 那就用of加名詞就好了 再比如說 he is of a peculiar disposition peculiar是奇怪的 這是我們第18課 當代藝術中電流講過 disposition人的脾氣秉性 什麼意思 一個脾氣古怪的人 這些人怪人 跟一般人行爲舉止不一樣 你說這是指人的特徵 描述人的特徵做表語 你把它換成一個形容詞 你試試沒法換了 對吧 所以我們直接就用of加名詞就好了 咱們下面實踐一把 自己寫一個 我們先寫名詞短語 比如說一箇中等身高的男人 中等身高描述着人的特徵 身高我們用height 高度這個詞就行了 那怎麼說 a man of後製定語嗎 中等的middle height 很好寫吧 一箇中等身高的男人 這是做後製定語 我們再做表語 這個男人中等身量 直接主席表結構 馬上說這個男人定文詞 the man is of middle height 很好寫 主席表結構 我們再複雜一點 一個想象力很出衆的女孩子 出衆的傑出的了不起的 咱們可以用remarkable 想象力當然是imagination 我們做後製定語 a girl of remarkable imagination 想象力出衆 是不是描述着女孩子的特徵 對吧 後製定語 馬上說主席表結構 這個女孩想象力出衆 反整的句子 怎麼說 這個女孩 the girl 又回來了 is of remarkable imagination 很好寫 對吧 好 再回到本文中 沒有任何有價值的東西被找到 但是 the numerous item 這個numerous 其實我們在23課咱們見過一次 它相當於另外一個形容詞 就是countless 我們一定記住這些相當於哪個詞 因爲寫作中 它馬上就得替換 這不是咱們寫作基本功嗎 要不然寫作到考場找誰去 對不對 平時就得記 閒了志忙了用 但考場上左右逢源如魚得水了 我們把這倆形容詞讀一下 numerous 再讀同一詞 countless count 本身做動詞不是數數的意思嗎 LESS 它本身是否定含義的一個形容詞字根 表示沒法數了 這數不勝數的 無數的 對吧 我們複習23課 144頁第10行 there are countless people who ever since their early years 還記得嗎 有無數的人 自從小時候開始就學會了 由蝸牛聯想到食物了 對 數不勝數的 這裏也換成numerous沒問題 本文中用countless也一樣 它完美的替換 咱們記住 好 後面這一叢就剛說了 就是被拉到水面上的無數的東西 被證明是很有趣的 好 那能有什麼東西呢 我們看下一句 咱們也是直接看屏幕 看語法結構 第一行逗號之前 這整個是藉此短語在劇中做狀語 這個from在這是翻譯成 從什麼來判斷 這個藉詞咱們一會重點說 從一門重炮 注意這個gun既表示槍也能表示炮 a heavy gun不是重槍 這是重炮 然後當然後面that was raised 這定義從句就是被拉上來的 這個raise不是使位置升高嗎 對 就是從海底被拉上來的一枚重炮 來判斷 這是from 然後the captain realized 這句子主句 船長就明白了 realize明白意識到 後面that引導的 當然是定義從句 意識到句末的協提詞 the ship must have been a cruiser must have been must have加過去分詞 這是表示對以前的事的肯定的推測 而且把握比較大 這也是咱們第一課講過的知識 對吧 說這個船怎麼樣 肯定是一艘巡洋艦 就這個船長人是當兵 這麼多年海軍 從炮的制式款式一看 在當年巡洋艦上配備這樣的炮 所以這是有把握的推測 肯定是一艘巡洋艦 好 下面咱們就鑽研一下 也仔細學習一下 介詞from的用法 因爲這也是高頻會使用的一個介詞 就是咱們中文說的 考慮到這麼一個情況 我們怎麼怎麼樣 或者從這個細節來看 從這個東西來判斷 我們能得出什麼結論 直接介詞表達的意思還蠻豐富的 就從這個來看 從這個判斷 比如說咱看幾個例子 from her looks I'd say she was Swedish 注意這個I'd say就是我判斷 我認爲 從她臉上的樣子來看 我判斷她是個瑞典人 從臉上一看 八九不離十 從這判斷 再比如說 from what I heard the company is in deep trouble 這from後面加名詞 或加賓語從句也行 這是加賓語從句了 從我聽到的情況來判斷 公司陷入了深深的麻煩之中 這公司經營情況不妙 要倒閉了 這從什麼來判斷 本文中出現了 後文中還有 咱們看 就在32和150頁第19行 from this the captain was able to piece together all the information that had come to light 從這個東西來判斷 船長就可以把所有的 已經發現的信息拼湊起來 能夠明白當初事實真相 究竟怎麼一回事了 就從什麼來看 考慮到這麼一個細節 我們能得出什麼結論 注意牢牢記住 好 我們這裏邊出現了不少的重點知識 首先 from從什麼判斷 然後明白了意識到什麼東西 用動詞realize 還有對過去的肯定的推測 must have加過去分詞 這都是重要知識點 那咱們造個句子 用一遍比背十遍效果還好 從這些雕像的碎片來看 或者說來判斷 考古學家們明白了 這座廟宇當初肯定是一個祭祀的場所 祭祀的場所 咱們第三課記得 還記得怎麼說嗎 a place of worship 這不是祭祀祝禮拜嗎 碎片千萬別忘記 我們複習文法的同時 其實對當初的詞彙也是複習 叫fragments 雕像是statues 對吧 我們來說一遍這個句子 從先說碎片 再用of再用statues 好來 from the fragments of statues 考古學家怎麼說 the archaeologists realized that the temple must have been a place of worship 好了 你看從雕像的碎片來判斷 直接用from 甭廢話 甭說在家裏來看來判斷 不用一個from就行了 這些考古學家明白了 編譯從句 廟宇must have been肯定是 在當初做禮拜的場所 你看 文法 包括詞法都是講過 這句子寫出來多詞實 心裏有底氣 這出門一判斷 今天雅思作文最少8分 這平時打好基礎之後 那些考試培訓班 基本就不用報了 爲什麼 新概念三冊四冊學完之後 您踏踏實實做真題 這幾乎保證是高分了 因爲我們通過一個考試 最簡單的方式 就是紮紮實實 提高我們英語綜合能力 這是最穩妥的一個方式 好 再回到本文中 然後我們再看下一句 又介紹了 還有什麼東西 咱們還是看屏幕 in another chest 這多少錢是地點狀語 對吧 在另外一個彈幕箱子裏邊 這裏面有什麼 這後面是非限定性的定語 從具補充說明 which contain the belongings of a ship's officer 這裏面裝的是 船上一位官員的一個財物 belongings剛見過 動產隨身財物 there was an unfinished letter 這有一封沒有寫完的信 which had been written on march 14th 1943 這信息重要 有一封沒有寫完的信 後面加定語從具 信是在哪天寫的 1943年的3月14號 對我們世界的近現代史 稍微有點了解的同學 都知道四幾年的時候 正是什麼時候 正是二次大戰的時候 而且你想上面又有重炮 又是巡洋艦還沉底了 搞不好很可能是海戰之中 被打沉了 對吧 咱們作爲讀者 慢慢也能看出八九不離十了 當然 which had been written on 這個很好理解 這個信是在那天被寫的 這還是過去的過去 過去完整式 或者也可以說 上面標註的日期 是1943年3月14號 我們一捆標註日期於某地 那個動詞date 也非常地道 我們可以說 which was dated March 14th 1943 它來自動詞date 這個date做名詞是日期了 做動詞是標註日期於某處 所以在這它編語應該是那封信 標註日期於這封信上 那這信關於代詞就是信 都做主語了 當然又被動 被標註的日期是43年3月14號 對吧 當然我們如果當後製定語 也是用過去分詞 這個怎麼翻譯 A newspaper dated October 1st, 2005 這是一張報紙 什麼 2005年10月1號 國慶節那天的 這麼一張報 在上面被標註的日期是那天 這是一個名詞短語 因爲這是過去分詞 當後製定語了 對吧 好多都是過去分詞 當後製定語 你像一個20歲的女孩 A girl aged 20 一個叫約翰的男人 A man named John 一本叫三國的小說 不能用name了 這我們第三課講過 用什麼來的 給書報紙文章 起名字用intitle 對吧 A novel entitled Three Kingdoms 一本叫三國的小說 本文中是一個日期 爲43年3月14號的 這麼一封信 沒寫完 好 我們再看本文中 從這個重要信息就瞭解到什麼 我們看細節看屏幕 The captain learned from the letter from the letter 也是我們剛纔說 從什麼來看 從這封信來判斷 船長就這個learn 就是獲悉瞭解 知道明白 其實learn本來應該用learn of 或者learn about 後面再加賓語 但是後面加that從句就不行了 一般that從句 一般不能放在介詞後 所以直接用learn就好了 就獲悉 不能翻譯成學會了 就獲悉瞭解到了 這個learn不規則動詞 這是一般國際使用learned 會寫什麼 沉船的名字 叫做the Karen 卡倫號 我們知道船隻的名字 前面一般都加定管詞的 對吧 大家還記得 除非做表語 除非是做同位語 在這裏做表語 當然還得加上定管詞的 我們知道Karen is always a girl's name 卡倫我們都是給女孩起名叫Karen 我們從來沒有聽說過 船的名字叫約翰 爲什麼 因爲我們說船不是用she 一般經常用女字 不是她來稱呼嗎 所以經常說什麼 鑽石公主號 對吧 經常是公主號 很少有王子號 所以用女的女人的名字 給船來命名 這是這個叫卡倫號的沉船 然後我們再看下一句 這一句也是我們複雜的 第三段的一個重點句 咱們也是看屏幕看語法分析 逗號之前白顏色的是句子主句 所有的裏邊最有價值的發現 我們看到fine的詞彙中講了 這當名詞表示發現 但這個發現一般是發現有價值的人 或東西 對吧 一般是有bois 在這果然是最有價值的發現 是什麼 是船上的logbook 這是我們航海的一個術語 叫航海日誌 航海日誌是記錄 每天就是中午上午到了哪 中午到了哪 現在尾渡位置在哪等等航海日誌 後面有個非現代性定語重句 part of which 這是由名詞加藉詞 再加關係代詞引導的定語重句 定語重句咱們一會會講 which當然修飾前面的航海日誌 一部分的航海日誌怎麼樣 it was still possible to read 依然清晰可辨 當年的字跡儘管經過很多年 可能看不清楚了 但能辨認 it was still possible to read 這個it是什麼成分 形式主語嗎 說這個依然可能 什麼是可能的 真正主義是to read 去讀 讀什麼 read後面的定語是什麼 後面的定語不就是前面 這個parts of which嗎 這parts of which不就是 parts of the logbook 就相當於 it was still possible to read the ship's logbook 就是要讀船上的航海日誌 現在依然是可能的 就這個意思 這是語法成分分析 但是我們要注意定語重句 它不是直接用關係代詞 關係複詞引導 它下面先有一個名詞 再加一個藉詞 再加關係代詞 這個引導的非限定性定語重句 很多同學見到過 但是不會用 什麼時候使用 名詞加藉詞加關係代詞 它引導的一定是非限定性定語重句 就是它前面一定有個逗號 跟主句分開 限定性定語重句 不會出現這結構 一般是補充說明的 而且它什麼時候用 用的時候 這關係代詞 當然還是指代它前面的先行詞 只不過它這定語重句修飾的 不是先行詞本身 而是先行詞相關的一個東西 或者先行詞的一部分 不是先行詞本身 比如說本文中 它說的不是航海日誌 整個能夠清晰可辨 而其中的一些部分 所以 part of which 清晰可辨是這個意思 我們湊幾個句子體驗一下 咱們看什麼時候用 你比如說 他有倆兒子 其中的一個死於戰火 當然這個句子 你可以用並列句來說 我們現在不用並列句 用主從句 他有倆兒子 咱們當主句 補充說明 其中有一個在戰爭中死了 我們後面用定語重句 這個定語重句 你就不能直接用戶來引導 你戶前面先行詞是倆兒子 你不能說倆都死了 倆都死了 老頭跟你瘋了 他說我那也還活着 他沒死 那怎麼辦呢 我們其中的一個怎麼說 one of還能用戶嗎 介詞後面的用賓格了吧 one of whom就好了 咱們一塊說 he has two sons one of whom 閉嘴 died in the war 這個句子對 當然閉嘴是因爲 whom最後的am雙城閉合 對吧 我不是不讓他來說話 他有倆兒子 有一個戰爭中死了 來個複雜點的 我們看屏幕 演講者就是speaker 提了四個問題 這提問題有好多動詞 咱們用稍微莊重一點的 用pose pose a question 就提出一個問題 讓大家思考 然後他們的答案 被證明非常具有啓發性 觀衆你看 都明白了 具有啓發性的叫illuminating illuminate叫啓迪 它本身意思可以把它照亮 你看大腦裏照亮了 不就是啓迪嗎 所以令人覺得有啓發性的 叫illuminating就好了 大家注意 演講者提了四個問題 咱們當句子主句 他們的答案被證明非常具有啓發性 補充說明 咱們有非現代性的語從句 但是我不能整個用which來引導 因爲前面先行詞是四個問題 不是問題具有啓發性 是問題的答案 對吧 所以得用the answers the answers answer後面的介詞 能用off嗎 不能用什麼 用to嗎 問題的答案 門的鑰匙 key answer 是不是都得加to 咱們一會說一遍 the speaker posed four questions 補充說明 the answers to which proved very illuminating 好句子 proved是什麼意思 被證明是咱們剛講 還能在後面加to be 這個to be加上去的都可以 好 這是我們看到這種定義從句 但是這定義從句的語法搞清之後 咱們定義從句內部還得好好看看 parts of which 然後it was still possible to read 這個結構我們必須得看明白 這個it在這是形式上的主語 它的真正主語是動詞不定式 對吧 to read 然後parts of which整個在句中做read 它的瀕語 有的說能不能別這麼繞兜圈子 能不能直接用parts of which 當主語的也可以 所以這句子並不是必須得這麼說 我們也能說成 parts of which were still possible to read 就好了 而且我們說過 在形容詞後面用動詞不定式 一定用主動 不能用to be read 有的人說這不應該被讀嗎 不對 形容詞後的動詞不定式用主動 它可以表達被動的含義 不能用be possible still possible to be read 這個不行 這麼說也可以 就是這個possible 它的主語相對靈活一些 既可以是形式主語it 也可以是具體的東西 在這部分的航海日誌 依然可能把它讀懂 注意to read用主動 我們講了形容詞後 後面的動詞不定式用主動結構 我們在其他的課文中有一個佐證 咱們看 三冊的54課裏邊 就是244頁的第12行 有這麼一句 Most of our fears are unreasonable but they are impossible to erase 這我們有一些恐懼 實在是不合理的 但是他們就是不可能去抹去 大家看到了吧 they其實就表示我們的恐懼 這是具體的事物 後面直接用impossible 而且後面to erase erase是抹去 它本身可以表示擦掉 擦去 我們的橡皮就能叫eraser 後面加個字毛就行了 對吧 大家看到不能用to be erased 看到了吧 這個用法看到了 而且是進一步證明了 有一些英語老師 甚至語法書上講 說是possible的主語 只能是形式主語it 不能是具體的人或者事物 這個講法錯了 胡說八道 我們通過新幹線這看到 完全可以是具體的事物 這就是我們的恐懼 部分的航海日誌 具體的事物是沒問題的 只不過 possible或者是impossible 這樣的詞 它的主語 一般不能是具體某一個人 它的主語 要麼是形式主語it 要麼是事物 一般來說 不能是人當主語 這個例子 我再問大家54克這句話 能不能換成形式主語it 當然可以 咱們再換回去 看看怎麼說 but it怎麼樣 it is impossible 怎麼樣 it is impossible to erase them 就好了 對吧 要把它們全抹除是不可能的 這前面形式主語to erase them 這是真正主語 這麼說也行 這個用法 我們在另外一課書中 其實也見過 咱們回顧一下 第6課見過類似的用法 咱們在34頁第16行 咱回顧一下 做對比 but it was impossible to stop the thieves 但是要阻止賊已經不可能了 大家看到了吧 it 形式主語 真正主語是to stop the thieves 這可以 我問大家 這句話能不能用 賊當主語 能不能這麼說 but the thieves were impossible to stop 賊要擋住他們 阻止他們已經不可能了 不行 這句話錯了 爲什麼 因爲possible或者是impossible 它的主語一般來說 不能是具體的人 它要麼是形式主語it 要麼是事物 所以賊做主語 這句話不行 不符合語言習慣 是不是人就絕對不能做possible 或者impossible 這些形容詞的主語了 如果說的太絕對也不行 在一種特殊情況下 人做他的主語也行 什麼特殊情況 就是這個人他做藉詞編語 而不是動詞編語 這句話中他做動詞stop的編語 這個不行 但這句話可以 he is impossible to deal with 這個人要去對付他 簡直是不可能的 太難纏了 大家注意 爲什麼這句話可以用人做主語 因爲to deal with 他這個he其實做的是藉詞with的編語 deal不是不及務動詞嗎 加藉詞with才能加編語 這句話可以 咱們總結一下 possible impossible 它的主語要麼是事物 具體某個東西 要麼是形式主語it 一般來說 主語不能是具體的人 如果主語是人 除非一種特例 就是這個人做藉詞編語 大家看他英語真是不好學 細節太多了 李老師講的東西 特徵就一個字 就講的細 咱們中國人 咱們中文往往馬馬虎虎 咱們中國人特徵往往比較協議 李老師其實在生活中 就是一個完美主義者 去每個事都較真 其實這毛病不是好毛病 我自個也挺痛苦的 但是有這種毛病的人教英語 這是老天爺賞飯喫 因爲英語這個東西 寫作使人精確 來不得半點馬虎 得跟修表師傅一樣仔細 一不留神就招到了 這個東西記住 好 再回到本文中 當然我們再回到本文中 我們看到其中的一部分 依然清晰可辨 有同學說 我能不能不用possible impossible 我這一用它很容易錯 當然可以 我們換成 parts of which could still be read 這可以 我們用could沒問題的 這個不涉及到 必須用主動表示被動 這該主動主動 該被動被動 部分航海日誌依然能夠被讀 用被動沒問題 read過去分詞 拼寫一樣 但讀成read 這個句子正確沒問題 對吧 或者我們用這麼說 parts of which were still legible legible 所形容詞是清晰可辨的 它的反義詞 咱們以前講過 叫潦草的illegible 前面再加一個il illegible 就好了 那個是潦草 這是清晰可辨的 我們把清晰可辨的形容詞 再讀一下 legible 這我們還是用paraphrase 詮釋文章的方法 就是這個句子 我們還能怎麼說 這都是咱們英語寫作的 非常重要的基本功 因爲這個東西在考場上 第一你要快 第二要準 全靠平時就得做練習 好 再回頭問路 我們再看下一句話 這句話都比較重要 語法相對複雜 咱們看屏幕 from this 這是剛纔我們講過 from的用法 就從這個東西怎麼樣 The captain was able to piece together all the information that had come to light 從這個什麼 就是這航海日誌 這航海日誌 好多每天發生什麼事的信息 從船長就可以怎麼樣 Piece together 這是重點的動詞單語 Piece本來是當一個名詞來用 比如一片一張 對吧 但在這當動詞來用 它加上副詞together 表示 把某個東西拼湊起來 以發現原來的樣子 就是拼湊到一塊 以發現原貌 或者發現當初的事實真相 是什麼 很好去想象 就好比我們是拼一個jigsaw puzzle 就是拼圖遊戲 對吧 拼圖遊戲拼起來之後 最終這大的圖像 就出現在面前 畫的是什麼都看清了 這是piece together together它是副詞 賓語短可以放在賓語後 賓語長 像本文中 all the information 後面還定於一重句 放到賓語前面去就行了 因爲together 它是副詞 靈活 所有的信息不可屬名詞 對吧 所以不能yes 後面再加定於一重句 that had come to light 就是被發現的所有的信息 這裏出現固定習語搭配 come to light 不能說來到了光裏面來 要翻譯成被發現 習語搭配也是劇中重點 咱們一會重點說 咱們第一個本劇中 先看第一個重點 就是piece something together together跟something中間的雙箭頭 也是表示 倆位置能調換的 如果這賓語短放前面 如果賓語長 把它放together後面去 避免同種矯情 我們看幾個例子 比如說 the police are still trying to piece together the facts 警方依然努力試圖想 把事實真相拼湊起來 發現案件的真實情況 這是發現一指紋 那有一血衣 這槍上又發現了 蹤跡DNA等等 拼湊在一塊 發現案情的原貌是什麼 對吧 再比如說 the archaeologist piece the fragments together together放前放後都行 怎麼樣 考古學家 把碎片拼起來 看到了雕像的原貌 是什麼樣的 我們一看到這個句子 立刻想起來了 他表示把拼湊起來 看見原來的樣子 是不是就類似於 咱們在第三課 無名女神講過的 哪個詞來着 大家還記得嗎 仔細複習的同學應該還記得 就是reconstruct 沒複習也沒事 我不是正在帶您在複習嗎 所以咱們新概念三冊 不用說我這課書 必須全複習會了 一個詞都不忘 才能學下個 不是這樣的 咱們新概念課程 是自帶複習功能 沒記住 沒事後面又來了 咱們再看 22頁14行 第三課 對吧 當考古學家 把碎片拼起來之後 reconstruct 這裏的意思 其實就像peace together 拼到一塊 使復現原貌 這個意思 本文中就是船長 就能夠把所有被發現的信息 拼湊到一塊 瞭解事情的真相是什麼了 到底怎麼回事 被發現 咱們好好看一看 剛纔說了哪個短語 come to light 短語有兩個版本 第二個版本 用be brought to light 這來自於brain 帶來 被帶到光裏來 跟他自己走到光裏來 效果一樣 爲什麼 走到光裏來 不就是被發現了嗎 剛纔在暗處沒看到 現在光一照 不就看見了嗎 就是被發現的意思 大家看到一個主動 一個被動 所以我們說英語中是主動 還是被動 您通過中文判斷不靈 這必須有選用的 這短語動詞本身搭配 決定 對吧 我們看幾個例子 這個案件中的新的證據被發現了 最近被發現了 我們看 我既可以用new evidence證據 咱們再次看到不可署名詞 對吧 in this case 這個案件中 怎麼樣 has recently come to light 最近被發現了 come過去分詞還是come 這是現在的證實 對吧 或者用 new evidence in this case has recently been brought to light 這是被發現 被發現這個短語很有趣 它是利用了視覺原理 因爲你到了光線裏邊來了 不就是被發現了嗎 你剛纔在暗處沒看着 對不對 我們藉着光線light 我們剛好一塊 借另外一個 同樣利用視覺原理 跟這個特別像的一個短語 咱們未來也會出現 咱們先看一看 叫cast light on 或者shed light on 或者throw light on cast是拋擲 shed是發射 throw是投擲 扔出去 字面意思是把光 投到什麼東西上 原來這個東西是黑的 咱們看不見 現在把光照上 咱們就明白怎麼回事了 所以這個短語叫揭示了 揭示了什麼東西 就是把光線照上去 跟探照燈一樣 一照跑不了了 我們就明白怎麼回事了 例如說 these discoveries may cast some light on the origins of the universe 這些個發現 有可能會揭示一些 有關宇宙起源的真相 對 揭示宇宙的起源 origin15克 50遍時的麻煩 咱們講過 做名詞是起源的意思 搭配未來在38克 我們也會碰到 那就是174頁第八行 甚至看似那些微不足道的遺蹟 都可能會揭示 早期人類歷史的 一些有趣的事情 這有趣的不是在這嗎 把一些有趣的光線照射上去了 其實揭示了一些有趣的事 揭示了一些早期人類歷史的趣事 不是這人死了去世了 有趣的去事情的事 這個搭配順便記住 是不是也是跟光線相關 這揭示了 本本正正到光線裏來 就被發現 好 這幾個搭配都特別漂亮 那究竟卡倫號是怎麼樣 怎麼一個身世 下一句話 作者就告訴讀者了 咱們看屏幕 The Karen had been sailing in a convoy to Russia when she was torpedoed by an enemy submarine 他說卡倫號當初 正行駛在始往俄羅斯的護航的船隊之中 這個convoy這個詞稍微冷僻一點 咱們認識就行了 叫護航的船隊 在這用過去完成進行時 就是當初過去的過去正在做 當初正行駛在 這個俄羅斯的 這個始往俄羅斯護航的船隊之中 when我們大家能翻譯成當這時嗎 能不能翻譯成當他被魚雷擊中時 正在船隊的胡說八道 主句中如果出現進行時 從句when要翻譯成什麼 翻譯成這時或者突然 又來一遍 至少第三遍了 又複習一遍 所以忘不了越來越瓷實 三冊即便忘了 您跟李老師接着學第四冊 第四冊也是溫故知新 所以就不用再把李老師 我是不是得把三冊反覆複習 你都一個字都不忘 才能學四冊胡說八道 四冊跟三冊自成一個體系 它也是溫故知新 所以您三冊只要學完了 相對比較紮實 直接可以學四冊 不用把三冊複習好幾遍 一個字都不會忘記再學四 不用 因爲四冊本身自帶複習功能 這個知識咱複習一遍 主句如果出現了進行時 或者be about to do 還記得吧 be about to do是正要做 進行時是正在做 就是主句中只要出現正在做 或正要做 那麼後面when從句 它一定放在主句後邊 對吧 得翻譯成這時或者突然 它得當副詞來翻譯 而且我說這個句子特別特殊 特殊在哪裏 一般來說 句子核心信息是在主句中 但英語中幾乎只有這麼一個特殊的句型 它的核心信息竟然在從句中 它突出從句中的重點信息 所以是極其特殊的一種句子 不光翻譯特殊 它的側重點也特殊 我們看幾個例子 這兩句子還記得吧 第一句是我正在喫晚飯 突然電話響了 是突出喫飯還是電話響了 當然是電話響了 再看下一句 我正要走 突然電話響了 也是突出電話響了 它正要或正在 這個不光是我們課文中屢屢出現 連術後題都有 你不信 咱做一道術後題 73頁第6題 有的說錯了 怎麼往前盤 就是往前盤 沒錯 73頁看15課的一道術後題 你要是能像李老師這樣的 新概念的書 整個都裝腦子裏邊了 這英語學透了 好 咱們看一下 73頁的第6題 他怎麼樣去糖果店的路上 突然他把50遍式硬幣給掉了 你注意這句話中是突出 他在去糖果店的路上 還是突出硬幣掉地下了 當然突出硬幣給掉了 對不對 這是非常關鍵的情節 選哪一個能突出硬幣掉了 當然應該選擇D選項 這是用過去進行時 He was going to the sweet shop 他正在去糖果店的路上 突然硬幣掉地下了 這情節再往後發展下去 對吧 我們把這句子打到屏幕上 他正在去糖果店的路上 這時或者突然50遍式硬幣掉了 對吧 還有我們在29課中咱們講過的 他依然正嘚啵着有關醫院的事 再也不住院了 對吧 在聚會結束時 突然他在一塊冰上滑了一跤 左腿也折了 29課是否有趣 對吧 還有23課 別忘記 這個想法從未太吸引我 但有一天在一場大震雨之後 我碰巧 正在 這儘管未於動詞 不是進行時 但是不定時是進行時 碰巧正在花園裏散步 突然我注意到 好多蝸牛在我心愛的植物上 它們也在散步 這時或突然 對吧 還有34課剛講過沒多久的 馬上要講的應該說 34課 158頁14行 上午很快就過去了 說講過也不算錯 因爲這個句子咱們以前講過 儘管這課本還沒講 這一上午很快過去了 富蘭克正要走 這時他注意到 地上有個大板條箱 這是不是出現了be about to do 這是不是亞歷山大 用不同課文中的句子 隱晦的告訴我們 這個when特殊的重要的叢須 你要不是內行 這不是過寶山而空守歸 我們要把各個文章中的珍珠 採集到一塊 用線穿起來 這纔是一個光彩奪目的首飾 李老師給大家做的就是工作 大家一定要好好複習 再回到本文中 我們看最後兩句 看到時候第二句 咱看屏幕 This was later confirmed confirm是證實 這後來被證實了 被什麼 A naval official 被一個海關的軍官 naval形容詞講了 它是形容詞詞彙中講了 海軍的 它的海軍的名詞是navy 對吧 navy 這是形容詞海軍的 official是政府官員 一位海軍的軍官在哪 At the Ministry of Defense Military可以表示 政府的部 再者是國防部 被國防部的一位海軍的軍官證實了 在什麼時候 在艾爾科號返航之後 這個after引導的是 時間狀與叢須 這證實確實當時有這麼一艘 叫卡倫號的 一查確實有 確實沒回來 確實東西丟了 確實那幾個軍官名字 那信他老婆是誰都對上了 好 最後 All the items that were found were sent to the war museum 所有的item還是一件兩件的東西 就被發現的東西 that were found 這不是我們定義叢須 就是被發現的東西 就相當於 that came to light 就像剛纔那come to light 不被發現的意思嗎 這是一個替換 它都被送到了 the war museum 咱們可以翻譯成軍事博物館 或者直接翻譯成戰爭博物館 都可以 儘管沒有發現金條箱子 但是這艘船沒金條 但是歷史價值 還是蠻可觀的 這是外達正着了 32課也是一篇重點的文章 大家發現裏邊的知識點 是此起彼伏層出不窮 一定好好複習 第32課一艘沉船 跟李老師就學到這