品德教育宣傳片

媒體本身就是一種社交工具。 特別是現在，隨着互聯網的快速發展以及視頻和音頻設備的普及 ， 這一代的孩子已經變得更有能力接受信息。 但是孩子們看到了什麼 ？ 他們認出了什麼 ？ 有這麼多的衝突。 種族主義太多了。 當陪審團看到電影《天堂小子》時 ， 他們發現這部電影真的很平靜 ， 就像呼吸新鮮空氣. 它在談論治癒世界。 我們給這個人一個人道主義獎 ， 他們讓世界變得不同。 我們需要這樣一部電影 ， 像這樣的作品。 我們的孩子需要更多這樣的漫畫，因爲現在這個國家發生了戰爭。 原始動畫，天堂小子 ， 用三個詞, 其中充滿了想象力和有趣的漫畫。 動畫幫助孩子們學習如何表現 ， 幫助他們面對生活中未知的問題。 我父母讓我們做家務。 以前，我只做自己佈置的家務。 看完《天堂小子》之後, 我主動幫父母做家務。 我在學校的時候, 也許當我看到我的狗時，我會走過去。 但是現在，我總是會點頭向他們問好。 有一個孩子有一個非常嚴重的偷竊習慣。 我父母在學校一直告訴我，他甚至在外面偷了東西。 我該怎麼辦 ？ 我在教室裏多次告訴我的同學，他有一個嚴重的偷竊習慣。 但是對這個孩子來說 ， 它似乎沒有任何影響。 有一天，我突然想到 《天堂小子》裏有一集恰好是關於偷竊的。 然後我把這一集拿出來和孩子們分享。 分享之後, 那個孩子似乎有很多感情。 漸漸地，他的行爲消失了。 還有一個孩子喜歡玩電子遊戲。 放學後, 他每天玩電子遊戲，不寫作業。 他一直玩到深夜。 第二天早上，當他來到學校時 ， 他看起來很想睡覺. 他睡得很香。 他在課堂上一直打鼾。 那一週, 幾周後, 我們播出了《天堂小子》這一集。 其中一集是關於電子遊戲的。 看完這一集後 ， 他突然舉手說 ， 老師，我想談談這件事。 我是被電子遊戲怪物帶走的孩子。 播出這一集後 ， 他逐漸完成了作業。 他甚至告訴他父親, 爸爸，我不想再玩了。 我不想再玩了。 如果我想玩, 你得幫我限制時間. 天堂小子的創造者是一個自由奔放的人。 他跳出普通的日本教科書, 用文字來說明, 解釋，講故事，讓孩子們真正理解 每個單詞是如何產生的以及它背後的含義。 自從我接觸到自由奔放的方法 ， 我意識到這個詞 不僅僅是表面的意義 它也有一些非常深刻的內涵。 當我的孩子 瞭解這套教科書 ， 他們不怕寫作。 他們對寫作感興趣。 他們會慢慢寫出來。 寫錯單詞並不容易。 最神奇的是，在動畫中 ， 不留痕跡, 他在視頻中融入了大量的道德教育。 例如 ， 他上學沒遲到, 他沒有睡到很晚, 他沒有不喫飯, 他按時完成了作業。 當我的孩子回家時 ， 他會告訴我, 媽媽，我能和你分享我在動畫中看到的嗎 ？ 我說，是的，你可以。 我想告訴你 Moby 爺爺告訴我 要有禮貌。 除了學前娛樂 ， 新唐人也提供了更深層次的道德 和道德教育。 我非常願意與其他校長分享 或其他學校它是最好的伴侶 爲了孩子的道德成長。