全力以赴愛孩子的同時,也允許孩子愛別人,哪怕那個人是她繼母!【老師推薦— @王立寧說教育 】

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爲什麼過去的人能打
今天的人不能打
說糙一點
這個話不好聽哈
過去的人傻嗎
過去我被我媽媽打
我和我姐一塊被打
因爲我們兩個犯錯了
被我媽暴揍了一頓
然後我們兩個就跑
爲什麼跑
因爲我二姐說
傻呀
還不快跑
我二姐就拉着我媽
我們兩個就跑出來了
跑出來以後呢
下雨了
不是用那小水坑
我一踩那個水坑
就崩我姐身上了
我姐就嘎嘎的樂
因爲她覺得很好玩
她就踩那個水坑
崩回給我
上一刻的痛苦
這一刻的快樂
它能夠平衡
我們跑着跑着
走到那個衚衕了
然後前院的
我們叫包四包四的
就出來了
然後垂頭喪氣的
看着我倆了
說你倆幹啥呢
然後我倆說
捱揍了
挨完揍以後在這踩水
然後說不回家了
今天晚上我們去山洞裏住
然後那個包四就說
對對對我也不回家了
你看完跌跌砸砸的
那個身上一溜一溜的
我們三個彼此玩鬧
彼此互相安慰
那個東西就抵消了
你深夜了
你真的敢去山洞嗎
你不敢啊
那麼黑的天
今天的孩子一打
就心理創傷
很多小孩
就是被打了一頓而已
然後就抑鬱了
就白賴了
就不上學了
爲什麼
是因爲他介意
平衡的元素太少
那我講一句
比較扎心的話
今天25樓到1樓
就是一瞬間
那個環境不一樣了
所以那個臨時被刺激的
產生的一些惡性事件
都是因爲
他沒有緩衝的時間差
他也沒有平衡的這個東西
所以今天
我們要慎之又慎
不可以給予孩子
太多的刺激
他沒有地方平衡
你看今天的孩子
他幹什麼
他被打了以後
他幹什麼
回屋去反省
關上門了
坐在那裏
叫精神反芻
他反什麼
他反痛苦
他在想剛纔打得有多疼
你罵我的時候有多兇
你的眼睛有多可惡
他想你有多不愛我
你就知道分數
他在那裏都想這些東西
他沒有任何一個東西
能平衡他那一刻的壓力
所以他一遍一遍的痛苦反芻
他對你對他
很好的那些照顧
反而視而不見了
因爲習以爲常了
我們小的時候
不是扔在那裏沒人管
那個沒人管
反而讓你偶爾
被誰管一下的時候
你會牢牢地記住那份溫暖
然後牢牢地記住那份愛
過去解讀愛
就是實物就是愛
我們小的時候
哎 我爸好愛我
我爸也打我也罵我
但是我覺得他好愛我
他出去開會
十多天回來了以後
拿了一個蘋果
那個蘋果抽得
跟我奶奶的臉一樣
他把那蘋果拿出來跟我說
閨女
然後身上擦一擦
給我說
開會發了個蘋果
爸沒喫給你拿回來了
哇 他好愛我
就這麼簡單
但是今天不是了
你把蘋果削了皮
切成丁
帶小旗子的牙籤
放到人家面前
人家說你好討厭
所以社會時代環境不一樣了
我們對待孩子的
愛的方式和能量
一定要改變
如果我們還認爲
孩子不理解我的含辛茹苦
孩子不理解我爲他
找這個寄宿學校
我爲他找這個學區房
付出了多少努力
現在孩子已經不在意這些了
在物質豐盛的時候
我們應該養起心
心力不虞
三十多年前
就一直在講
但是今天
我們真正的懂得
心理補育的概念
懂得情感
及時呼應的概念的人並不多
所以這就是今天孩子
爲什麼這麼多出問題的
那上學嘛
我們不能用一個
唯一性的一百分
要求所有的孩子
我們必須允許孩子
在學習上有差異化
我們家長不能接受的是
恰恰學習不好和不愛學習的
這個孩子是我的孩子
他應該不是我的孩子
他應該是別人家的孩子
那一個班級裏考第一的就一個
那剩下的幾十個人不活了
我還是那句話了
最終的結果就是
讓鷹去飛翔
讓小鳥歌唱
就這麼簡單
而我們所有的父母
都希望自己家的孩子是雄鷹
飛得越高越好
怎麼可能
我們就是甘於平凡的
父母心態太少了
但實際上
如果一個生命允許平凡
它一定會在平凡裏創造不凡
你說哪個工作崗位是平凡的
如果是它喜歡的
是它熱愛的
是它願意鑽研的
它一定會綻放一彩的
一個生命不怕它沒有高光
就怕它一生都沒有精彩
