【行書教程】初學者書法入門課，自學毛筆字技法，系統基礎教學。 5.1行書創作意識

大家好 這一講我們來談談行書創作的意識與方法問題 行書技法教學的根本目的就是為了創作 教學中要注意培養我們的這三種意識 作品意識 精品意識和探索意識 首先來談談作品意識 重視作品意識 這是創作的初級階段 行書創作往往有幾種情況 一是畏懼心理 信心不足 總是認為自己不具備創作作品的能力 而創作不出像樣的作品 或者總是認為自己積累不夠 還沒有到創作的時候 仍然按部就班地一步一驅地模仿 沒有任何創作的意識 畏懼心理是自信心不足 需要鼓勵 二是漠視創作 草草了事 沒有足夠的意識認真對待每一次創作 漠視創作是自我認識不夠 需要引導 臨摹階段主要以臨習傳統法帖為主 重在學習傳統經典的筆法 解體 章法佈局 臨習是積累學習的過程 培養良好的書寫習慣 但同時需要培養作品意識 引導思考章法佈局結構變化筆法精準 其中最主要的是章法佈局意識 對於初學者來說 保證筆法解體到位不難 難在字句行句的協調統一 整體把握運用自如 除了基本功以外 有意識的訓練顯得很重要 需要良好的章法佈局習慣 在教學中我們會發現 有些學術者拿到宣紙以後 沒有構思 信手寫來 結果內容寫不下 或者剩餘宣紙不多 這都是缺乏意在筆前的作品意識 習慣不好 訓練的方法是根據內容紙章 確定章法佈局 同時強調初學創作時 個性創作意識不要太強烈 主要以學習模仿為主 一旦過分的強調創作意識 就會沖淡對傳統的學習 欲速不達 誤事誤時反而會形成壞的習氣 訓練的手段是集自創作 在沒有創作經驗的前提下 嘗試用索林行書字體創作一幅作品 創作過程是完全忠實於某一家 或者某一種風格 二精品意識 書法創作需要有精品意識 這是創作的終極階段 在具備了較強的創作能力之後 精品意識便在有意無意時表現出來 多創作一些自己滿意的 能夠表現某一個特定階段 最高水準的精心之作 對自己來說會很有成就感 對他人來說具有啟發和借鑒意義 藝術作品的精品意識表現在多方面 它可以是精美華麗的作品 也可以是粗獷寫意的作品 既可以是表現功力的傳統經典型的 也可以是表現個性追求 樸拙生辣型的 無論是哪一種表現形式 作品都必須是將功力與個性 才情與學養結合起來 書法史留下的精粹之作 無論是表現力的技術風格 還是表現性情的寫意風格 給我們留下了純粹的範本 精美與精緻則是相通的 一件精美而又韻味作品所表現出來的美感 體現了作品外在的審美視覺 傳達出作者各個方面的學養和作品意識 因此精品意識主要體現在個體性 純粹性完美性審議性代表性 然而能否創造出精品需要多方面的綜合因素 從主觀因素來說 精品的出現需要創造者深厚的技法基礎 豐富的創作經驗 以及脫俗的審美視角 從客觀因素來說 創造環境和創造氛圍也是精品意識形成不可或缺的條件 精心創作的作品 從書體到章法佈局 經過認真的思考達到了人數合一 將一件作品做到極致 首先是筆法解體章法佈局方面成為典範 給人帶來美的享受 第三是探索意識 書法創作要有探索意識 這是創作的高級階段 探索就是在傳統的基礎上有所創新 創新出具有不同常規意義的作品 這種作品在某一特定的階段 超出當時的主流審美意識 脫開某一特定的風格範圍而獨具一格 遠離視覺經驗 當下書法的探索意識和作品形式比較多元化 吸收的元素也比較多 主要表現在筆法的探索墨法的探索 解體的探索書法形式的探索 筆法墨法解體的探索取法較為廣泛 其中主要來自於所謂的民間書法 形式的探索大多利用當今現代的書寫材料 不再侷限於宣紙 近三十年隨著書法藝術的迅速發展 現代書法藝術作品已經不再僅僅滿足於傳統的閱讀文本 而成為環境裝飾的組成部分 在形式上逐漸向藝術的圖示轉變 欣賞成為主要目的 既然是欣賞就需要作品具有視覺衝擊力 視覺衝擊力的一個重要因素就是對比 作品的對比關係越豐富內涵就越廣大 對比懸差越懸殊 視覺效果就越強烈 民間書手的無意識創作提供了可參考的範例 現代探索意識的書法創作開始從民間書法尋求藝術元素 因此一段時間內出現了大量有探索意義的作品 曾經被人們稱為醜書 有探索是成功的 有的探索是失敗的 將傳統審美與民間書法也去巧妙地結合在一起 運用現代的創作材料 收到了較好的藝術效果 這是成功的 有些則過於誇張變形 誤入歧途 變得不倫不類 就不可取了 這是失敗的 因此探索意識需要把握住度 書法藝術創作畢竟還要受到漢字的約束 完全脫離就不叫書法藝術了 那麼關於書法作品的作品意識 我們在平時的臨摹和創作中需要有意識去培養 這個問題需要我們自己在實踐中不斷地摸索 好 這一講就到這裡 謝謝大家