古詩詞文言文、考點題型方法解析（全307集） P1 - 古詩詞文言文、考點題型方法解析（二）

文言文在我們初中階段主要有三塊考點 第一塊,考點一 詞語的考覈 詞語裏面考兩個東西 一個考實詞 有實際含義的詞語叫實詞 實詞裏有這麼幾個考點 聽好了,關於文言文的實詞考覈 實詞裏面有這麼幾個考點,大家記一下 第一個考點,最常考的就是通甲字 通甲字都是實詞啊,孩子們 通甲字 第二個常考的是一詞多義 一詞多義現象 你要記住那些一詞多義的詞往往是重點 然後是古今意義詞也是重點 古今意義也是重點 最後,活用 詞語的活用 實詞主要考四個點 通甲字 一詞多義 古今意義 活用 那你說老師,這個怎麼來使用方法呢 有方法嗎?有 先來寫方法 方法 首先,針對積累 針對積累就是把初中階段常考的這些東西給你們總結出來 括號,課本上有 洪老師給了你們一本書 洪老師的課本後面有 課本有 課本後面 這是針對積累 但不夠 聽好了 針對積累只是最基本的最弱智的方法 我們還有幾種方法 推斷方法 就是說 當你遇到一個字詞 你從來沒有學過 沒有學過 如何推斷來 如何推斷詞語含義 實詞的意思 記住 你們不要指望 你們所考到的實詞都背過 你們不要指望你們所考到的實詞你們都能背過 你們終究會遇到一些你從來沒有背過的實詞 那這個時候我們就得猜它的意思 那你說老師 我是在這邊硬猜呢 硬猜沒有用 有方法和技巧 我們來看一下 如何推斷實詞的意思 它有這麼幾種技巧 不要說話 第一種 自行 自因 推斷法 自行 自因 推斷法 老師給你們個例子 昨天洪老師跟高中班 講了一篇閱讀文言文 高中班 前天啊前天講 跟高中班講了一篇文言文 說有一位大官 我們姑且叫他張三 張三寫了一封信 他去找宰相 把這封信給宰相 但他不好意思當面去找宰相 他最後有一句說 託 昏者通焉 託 你先看好老師寫的字 別急 昏者 通焉 如果你沒有學過這個字 對不對 高中生也沒學過 你們都沒有學過 那就是 這個字是 得分點 哪個字是得分點呢 昏 對的 看什麼片旁就看 看什麼就能看出來 看這個字形 把這個字形看一下 老師就不說了 太弱智了 把這個字形看一下 看這個字 託昏者 首先 者是什麼什麼的人 對不對 託是個動詞 主託昏者幫他 把這封信通報給老爺 那你們再思考一下 聯繫古人的這個特點 再想想這個昏字 這個昏字 門裏面有個昏 讀音讀昏 跟門有關 在古時候大官家裏 肯定是什麼人 看門人 寫在旁邊 焉就是那個 住此焉 老師來把它寫一下 沒打出來 哎呀 我們重新寫一下 來 託昏者通焉 託 來 把這個昏畫個圈 然後在旁邊寫上 守門人 看門人 來 聽好了 這是一個高中的文言文翻譯 這個昏得一分 高中生也沒有背到過 高中生也從來沒有背到過 你們初中生也沒有 也從來沒有背到過 但如果你們腦海中有這個方法 你就能推斷出來 這叫推斷法 寫在旁邊 叫自行推斷 這個叫自行 在後面寫個括號 自行推斷 這不是偶然啊 這不是偶然的現象 這是一個非常非常常見的現象啊 非常常見的現象啊 這叫自行推斷法 那我們來看一個字音推斷法 來看一個字音推斷法 看之前再來說一個吧 春和錦鳴 別寫別說話 先看老師寫 春和錦鳴 停 現在看錦瑟的這個錦字 如果你是通過自己的這種 想當然來分析這個字的話 你會把它翻譯成錦瑟 可是翻譯成錦瑟是錯的 因爲什麼呢 因爲這邊有個鳴 你能說錦瑟 你說老師明媚 錦瑟明媚嗎 陽光明媚 那錦爲什麼會翻譯成陽光呢 因爲它有個日 聽懂了沒有 寫在旁邊 陽光明媚 這個方法非常有用啊 陽光明媚 所以這個方法也是什麼方法 也是什麼推斷法 自行推斷法 那我們來看一下 看一個字音推斷法 你們學過三峽 三峽還沒有學過對吧 那我們看一下三峽 有一句話叫兩岸連山 跟老師一起寫 兩岸 學沒學過都不打緊 聽好了 在洪老師眼裏 就沒有學沒學過這一說 只有會不會這一說 兩岸連山略無缺處 略無缺處 確 公確的確 問 你別急 聽老師講 我們按方法走 兩岸連山 就是兩岸山連着山 兩座岸 兩岸岸的兩邊山連着山 略就是一點都沒有 確確 你說老師確 第一個你想到是公確的確 對不對 可是問一個問題 岸邊山連着山 跟宮殿有沒有一毛錢關係 那沒有關係 但是你念這個確 念什麼確 缺口的缺 它是個通甲 什麼通甲 同音同甲 以音求知 寫在旁邊 字音推斷 可以推出它是個通甲字 通這個缺 字音分識 寫在這裏 字音分識 字音通甲 字音推斷 字音推斷之後 我們得到一個同音通甲 這是一個同音通甲字 一個叫同形通甲 一個叫同音通甲 有些通甲字既同形也同音 比如說這個座 最著名的這個座 置之其座那個座 這個座既同形也同音 好 這個方法叫字形字音推斷法 在未來你們的學習文言文的過程中 你會發現這個方法非常之有用 非常之有用 好了嗎 看二 第二種分析方法 陳老師謝謝 二 叫句子結構推斷法 文言文講究對稱 寫在下面 文言文講究對稱 兩組對稱的句子 意思相同或相近或相反 對稱的句子 寫對稱的句子 句一 字一 句子的意思 句一 字一 相對 要麼 意思相近 要麼 意思相反 要麼 意思相近 要麼 意思相反 文言文講究句式對稱 對稱的句子 句一 字一相對 要麼意思相近 要麼意思相反 舉一個例子 老師帶你們來看一個例子 在你們初三的時候會學到一篇文言文 叫做捕蛇者說 捕蛇者說裏有一組對稱的句子 我們來看一下 丹齊地之初 桀齊爐之入 丹齊地之初 打個子真難打 寫 丹齊地之初 然後對應的句子是 桀齊爐之入 現在 你們要翻的是 這個丹字 可是 這個丹你不會翻 但是你按照洪老師教的句子 看這裏 句子結構 推斷法 你可以先去考慮跟它對應的哪個字 桀 先考慮於它對應的這個桀字 你就有機會把它翻對 桀 這個桀 主個詞 桀敬 他們家的收入 對不對 這個桀就是桀敬 但是它這裏是個始動用法 活用啊 你們還沒學到 但是我們可以大約莫能知道 這個桀就是 不是用始什麼什麼桀敬 就使他們家的這個什麼 收入全部用光 叫始什麼什麼桀敬 那麼這個丹 必然跟他的意思是什麼樣的 相反 這個入是收入 出是產出 爐是他們家的家 地是他們家的土地 他們家土地的產出 就是他們家的收入 再來聽一遍 就是說古時候 封建統治階級 對老百姓的剝削 非常的 非常的嚴重 非常的殘酷 老百姓把自己家土地上 一年生產的所有的產品 所有的糧食都拿出來 把自己家裏一年的收入 全部拿出來 都不夠交什麼 都不夠交稅 所以這個出和入是一個意思 不是反義詞 它是敬意詞 那麼這個丹 就是什麼 始什麼什麼敬 一個意思 始什麼什麼 這個桀是始什麼什麼敬 聽好了 這個桀就是始什麼什麼敬 而這個丹 根據桀來說的話 用光嘛 始什麼什麼敬 那這個丹也是始什麼什麼敬 一模一樣的意思 直接把它 直接把它調上去就行了 使他們家土地上出產的東西都用光 使他們家的這個收入全部用光 都不夠交賦稅 最後得到文章的主旨中心 苛政 朦朧無業 就是殘酷的統治 比什麼 比老虎都兇猛 老虎吃人 殘酷的統治 也吃人 老虎只吃一個人 殘酷的統治 吃所有的老百姓 所以這個文章的主旨是最後一句 苛政猛於獨有 這個是言外話 給你們拓展一下 這叫句子結構推斷法 把它記好 我們來看一下第三種方法 三 詞語結構推斷法 文言文中的四字詞語 也講究對稱 與句式對稱相同 與句式對稱的模式相同 對稱相同 文言文中的四字詞語 也講究對稱 與句式對稱相同 我們來看一下幾個例子 比如第一個叫前句後公 現在我們要翻譯這個句子 這個句是什麼意思 老規矩用句式結構來分析 先把這個詞語 不是句式結構說錯了 用詞語結構來分析 先把這個詞語一分爲 二 看一下對應的位置 前於後對應 那句於公對應 前和後什麼意思 相同還是相反 相反 那麼句於公也是意思相反 那公是什麼意思 恭敬 那句呢 不恭敬 那不恭敬是什麼意思呢 囂張 囂張這個詞太口語化了 有沒有更好的詞語 傲慢 前面很傲慢 對的 傲慢 寫在下面 你記住了 由公 先由公知道是恭敬 由公得到恭敬 然後得到句式傲慢 這就是文言文中的四字詞語 也講究對稱 與句式對稱相同 這種推斷方法 一定要把它掌握透徹 將來對你們分析字詞 會大有益益 我們來看一下 第四種推斷方法 也是洪老師多年精心研究 而得出來的第四種 我們來看四 叫做流控填空法 流控填空法 括號 也叫語境推斷 流控填空法 也叫語境推斷法 記住 第一個 文言文 與現代漢語一樣 也有固定的搭配 也有固定的搭配和語言的邏輯 何爲語言的邏輯 我經常跟孩子們講 我說何爲語言的邏輯 語言的邏輯就是 我給你三個字 說我 飯 中間給你一個空 對 給你選 要麼吃要麼做對不對 我做飯 我吃飯 這就叫做語言的邏輯 所以不管中間 這個字是什麼 你能夠猜 先把這個寫好 然後在這個框裏給我寫 吃 來 現在看一個 你們初二會學的一篇文言文 叫馬說 馬說就是說馬 看一下這個文章 裏面有一句話 是這麼寫的 我們來看一下 它有三句 第一句 十隻四隻不能盡其材 等一下 寫 不能盡其材 這是第一個 一石或盡數一彈 這個念彈 不是石頭 石頭的石在古代的文言文裏 是一個計量單位 相當於一百二十斤 相當於現在的一百二十斤 對 再把這兩個測掌握一下 第一個測 測之不以其道 第二個測是 直測而靈之 把這四句都給我寫出來 直 直就是拿着 直測而靈之 現在 我們先來嘗試着 用流控填控法來翻這兩個測 先來第一個測 直測而靈之 靈之 之就是這匹馬 聽好了 之就是這匹馬 那很多同學說 老師直怎麼翻 直自行推斷法 拿着 對吧 拿着什麼來到馬的面前 這個測 把它測刪掉 刪掉之後 流控填控 來看這裏 流控填控法 來先把測刪掉 然後在這裏留個空 拿着什麼來到馬的面前 聯繫語言的邏輯 我們拿着什麼 肯定是鞭子 你說老師 我拿着別的不行嗎 拿着繩子嗎 你根據最符合語言邏輯的那個點 那肯定是什麼 鞭子 拿着鞭子 對着馬 來到馬的跟前 寫出來 鞭子 拿着鞭子 來到馬的跟前 那測之不以其道 這個之是馬 這個之是馬的意思 它是個 馬是一個名詞 對不對 前面這個肯定是動詞 對不對 動詞 抽達馬嗎 不以其道 不按照方法 不按照方法去 什麼馬 你用鞭抽馬的時候 這什麼馬 驅使 驅使馬 驅使 驅使馬 不按照驅使千里馬的方法來驅使它 驅使這匹馬 不按照千里馬的方式來驅使 四支 來 這個支是馬 十支 吃馬嗎 我們吃馬嗎 不吃馬 有什麼馬 五尾 一時或盡數一旦 馬 一 這個什麼 主語是馬 馬一時或盡數一旦 有時候一時或盡數一旦 盡數就是吃光一旦數 吃光一旦數 一旦數120斤素 這個時 老師都說了 時 吃 不是一頓飯 一時是道裝 時一的意思 吃一頓 有時 要吃光120斤的素 素你們學過嗎 你們歷史上也學過呀 這是 泛波文明 還是荷姆度文明呢 哪個 泛波還是荷姆度 教你們記一下 荷姆 荷姆度 有水 所以他養的是 他種的是水稻 素是泛波 好 收 收回來 現在 把嘴巴閉上 看下面的東西 實詞 講到這裏 我們來看虛詞 寫二 虛詞 不要說話 我們來看虛詞 虛詞的考點 冒號 意義和用法 虛詞的考點 就是它的意義和用法 意義就是它的翻譯 用法就是它的詞性 寫到這裏 意義 就是它的翻譯 用法 就是它充當什麼詞性 或活用 其實虛詞沒有活用 去掉 說錯了 虛詞沒有活用 實詞纔有活用 虛詞就是考它的詞性和翻譯 我們來看一下 初中階段的虛詞 主要分四類 初中階段的虛詞 主要分四類 寫 初中階段的虛詞 我們分成四個類別 分四類 第一類 只帶作用 做帶詞 只帶作用的 括號 帶詞 只帶作用的詞 常見的 比如說知 比如說其 比如說和 知其和 等等 比如第二種 第二種 其組合作用 就是把句子組合起來 它是稱當介詞 介詞 組合起來 把前後組合起來 記詞 介詞 比如說 以 比如說於 比如說爲 以 於 爲 知其和 以於爲 其組合作用 叫介詞 接着看三 三 它起連接作用 連詞 連接作用 做連詞 做連詞的時候 比如說而 則乃 而 則 乃 連接作用 第四種 起到了第四種作用 語氣助詞 語助作用 起語助作用 語言的助 語助作用 助 幫助的意思 語助作用 也就是助詞 括號 助詞 主要常見的 比如說 知乎者也 也 什麼什麼也 什麼什麼乎 別說話 什麼什麼福 不是福 福是聚首發語詞 福 比如說煙 剛剛我們寫的煙 之 煙至 土實的煙 但事實上 有些虛詞 它本身 可以有四個作用 它既可以做 語助 它又可以做 介詞 它還可以做 連詞 它四個情況 都可能會有 然後 寫好了沒有 快點 寫好了之後 我們來看一下 最常考的 最常考的是虛詞 寫 最常考的虛詞 有這麼幾個 回去認真記 一個是知 一個是其 一個是而 一個是以 一個是於 以 於 把這五個虛詞的詞意和用法 認真記錄下來 洪老師那本書的後面 應該是有的 回去認真看 最常考的虛詞 注意一下 虛詞的考覈題目 它很簡單 很簡單 它一般會有這幾種考法 下列加點詞 寫一下考試提醒啊 考試提醒 加點虛詞 意義 括號 和 或 意義和用法 意義或用法 相同的一組試 用法 括號 相同 或 不同 你們數學都學得很好 你會看到這裏有很多種組成 組合方式 對吧 他看得懂 他看得懂組合方式 別弄錯了啊 別弄錯了 注意 到底是和 還是或 到底是同 還是 不同 這裏都要認真的掌握 加點虛詞的意義和用法 或用法相同 或用法不同的一項試 這個東西 他沒有太多技巧 就只能針對積累 所以寫在上面 下面 在書本後面 針對積累 在書本 後面 針對積累 寫 針對積累 注意 你們有沒有發現 有一種虛詞 它的翻譯是無意 對不對 意思 無意 也是一種翻譯 聽好了 無意 也是 以 比如說有些詞它沒有意思 你說老師它是沒有意義 有 它的意義就是 無意 聽懂了沒有 它的意義就是無意啊 別弄錯了 無意 也是意義 無意 也是意義 加快速度 怎麼了孩子 有困惑 沒有困惑 就不要多聊天 認真學 來 我們來看一下 下面的東西 句子 第二大考點 句子的翻譯 剛剛是詞語啊知道 文言文就是 詞語 句子 加文本 現在看第二個大考點 第二大考點 刪掉了老師 等一下 老師把它刪掉 寫 句子翻譯 考點二 句子翻譯是個技術活 老師在這裏已經沒法展開講 只能後續我們上專題的課程 今天教你們九個字 句子翻譯的三字原則 三原則 先看三原則 三原則就是老師曾經也講過的 信 先寫信 信就是 必須 寫 必須 一字一意 一字 一意 字字落實 必須一字一意 你們就寫必須字字落實這樣寫 必須字字落實 括號 看好了 不意 也是落實 不意 或刪去 也是落實 你們先寫 寫好了老師給你們解釋 又來了 不意 或 刪去 也是落實 能看得懂這句話的意思嗎 孩子們 就是這個詞它拖下來對不對 比如明朝 你把它拖下來 明朝不翻對不對 這也叫落實 知道嗎 比如說這個也 是不是沒有意思啊 你把它刪掉 刪掉的這個過程 也叫 落實 必須字字落實 聽好了 執意爲主 什麼叫執意爲主呢 跟老師來寫 括號 能組詞的 儘量組詞 能組詞翻的 儘量組詞翻譯 能組詞翻譯的 儘量組詞翻譯 能組詞就把它翻出來的 就用組的那個詞來翻 這個叫執意爲主 能組詞翻譯的 儘量組詞翻譯 聽好了 沒有倒裝的 不能 擅自 調整語序 不是倒裝 不能改語序 不是倒裝 不得 更改 語序 有些同學有個惡習 他認爲 這樣翻會舒服一點 他根本就沒有看出有倒裝 他也自己改一下語序 這種都是錯的 除非你明確發現 它兵於前之 或壯於後之 那這個時候 你纔有資格在翻譯的時候 把語序調整 如果你沒有發現 它是倒裝局 你只是因爲自己認爲 這麼翻會通順一點 你是這麼翻 那你就會犯了大忌 那就是沒有執意 不是倒裝 不得更改語序 必須自自落實 執意爲主 不是倒裝 不得更改語序 這一點非常之重要 這稱之爲信 我們來看第二個詞 我們看 答 二 答 答就是翻出來的 翻譯後的句子 翻譯後 要語句通順 沒有語病 你要注意你翻的句子 語句通順 沒有語病 適當的增加字詞 增加一些 增加一些字詞 是可以的 爲了保持句子的通順 適當的增加一些字詞 是可以的 這叫補括號 這個用到的是補字訣 翻譯後 要句句通順 沒有語病 所以老師教你們一個方法 寫在下面 先執意 執意完之後 改並句 聽得懂嗎 執意後改並句 聽得懂老師這句話的意思沒有 你先把它執意出來 執意完之後 改並句 相信你們這個班的孩子 改並句應該不會難 改並句對你們來說 應該並不難吧 好 三 雅 其實雅這個字 老師說明一下 姓達雅的雅字 你們不需要做到 不需要做到 你們能做到前兩個點就萬分OK了 足以讓你得滿分 其實做到一個點 第一點就已經可以得滿分了 做到第二點 已經是喜出望外 第三點何爲雅 那就是翻出美感來 翻出優美 翻出優美的語句 這就是描寫性的水平了 這個雅 就是說你翻的句子 讓人看到之後 感覺有美感 感覺不再是翻譯 而是一種藝術 這一點括號 不做到沒關係 但是 這是你們一生要追求的目標 老師我這一生又不研究語文 這是一個你的有水準的表現 一二兩點爲主 好 我們現在來看一看 翻譯的句子的六字訣 其實這個六字訣 我已經在平時發給你們的小視頻上也講解過了 今天我們再來複習一下 再來複習一下 翻譯的六字訣 所有同學來看 二 翻譯六字訣 何謂翻譯的六字訣 第一個 留 留字訣 何謂留 兩種詞語不翻 名詞 古今同義詞 留 名詞和古今同義詞 留下不譯 把它留下 我們不翻譯 名詞和古今同義詞 我們留下不翻譯 三 無意虛詞 無意的實詞 沒有意思的 無意的虛詞 刪去 無意的虛詞 刪去 換 換字訣 是核心 打個框 換字訣 是語文翻譯的核心點 換字訣 有這麼幾個部分 第一個 一 單字 其實叫單音節 單音節字 換雙音節詞 這是比較 書面的說法 比較牛逼的說法 那比較弱智點的說法就是 祖詞法 寫在後面 祖詞 單音節 換雙音節詞 老師對你們說過 中國人 古時候說話 一個字表示一個詞語 現代人說話是 兩個字表示一個詞語 曾經有個同學問我 侯老師 什麼叫做雙音節 什麼叫做單音節 老師告訴你 太陽 就是雙音節詞 日 就是單音節詞 你們這些腦袋瓜裏裝的是啥 好吧 聽好了 單音節詞 聽懂了沒有 以後不要再問老師 說老師什麼叫單音節 什麼叫雙音節了 單音節就是 日就是單音節 月就是單音節 月亮就是雙音節詞 聽懂了沒有 月就是單音節詞 月亮就是雙音節詞 單音節詞換雙音節詞的主詞法 對 兩個字就是雙音節 就這麼簡單 單字一詞一詞就是單音節詞 看二 這是專業的說法 孩子 這是專業的說法 因爲 別說話 因爲以後你看到的學科 很多的很多專業書籍上就這麼寫的 你別到時候看不懂 你知道侯老師給你講過 其實來 簡單點講 看好了 這個東西 它其實 簡單點講 通俗點講 侯老師給你們講就是主詞 看懂了沒有 就是以這個字爲單位去主詞 就這麼簡單 二 別說話 二 古譯換經譯 什麼叫做古譯換經譯呢 舉個例子 其實 我們把單音節詞換雙音節詞後面寫個例子啊 在第一個後面寫個例子 月 把它變成月亮 但是第二個 剛剛老師說錯了 應該是日 日是不能主詞的 把它變成太陽 看得懂嗎 看一遍 現在看得懂沒有 看得懂沒有 單音節換雙音節 是以這個字爲單位去主詞 雙音節 古譯換經譯 就是這個字 要把它變成現在的意思 還有個經典的足 來 我們的足 變成腳 聽懂了沒有 足變成 你說老師足不能變成雙音節 腳 腳什麼呀 古譯 這個字偶爾的 偶爾有一兩個特例是沒關係的 古譯的足變成經譯的腳 寫在這裏 也寫一下 也寫一下孩子們 寫一下 足 我們變成腳 這叫古譯換經譯 別說話 三 如果你感覺你不會翻對不對 如果感覺實在不會翻 用實詞推斷法 實詞推斷法在哪裏 就在前面的那四個 實詞 推斷法 給我推出來 尤其是第四個 流控 填空 給我推出來 實詞推斷法 劉山換 不要說話 什麼信達雅呀 給我寫在這裏 換是打個五角星啊 換是最重要的 千萬不要弄錯了 看第四個 第四個字 調 寫 調整的調 如果是道裝 如果是道裝句 必須調整與須 何爲道裝句 老師給你們舉個例子 例 河漏之有 河漏之有的這個之 把它圈出來 冰雨前至的標誌 寫在這裏 把它寫的這樣寫 冰雨前至的標誌 既然這個句式是冰雨前至 意味着前面的這個冰雨 要把它調到哪裏去 冰雨前至 就是冰雨放到前面去 那意思它原來的語序 正常的語序 應該是冰雨放在哪裏 放在後面 來看老師怎麼寫 看老師寫給你們看 這個時候 你就要把河漏圈出來 放到後面 未語動詞的後面 那就是 有 河 漏 河是什麼 漏是簡陋 簡單點講 這句話的意思就是 有什麼 簡陋的呢 聽懂沒有 聽得懂 這個必須把它 來翻譯出來 它寫在下面 翻譯成 有什麼 簡陋的呢 如果是道裝句 必須調整句式 必須調整語序 跟你們講一下 古詩詞 也是大量的道裝 古詩詞有大量的道裝 所以在這裏寫一下 注意古詩詞句中的道裝 注意詩句中也有大量的道裝 也有大量的語序混亂 寫 也有大量的語序混亂 需要調整語序 知道爲什麼你們總是讀不懂古詩詞嗎 因爲有的時候 你們是按照古詩的語序走 你走不進去的 因爲它的語序是 亂的 就像亂馬一樣 注意詩句中 也有大量的語序混亂 需要我們調整語序 第四個字 補 寫一下 第五個字 補 省略句 成分殘缺 殘缺的成分部分 殘缺的成分需要補全 省略句 殘缺的成分需要補全 影響句子通順的 殘缺也要補全 成分 殘缺的成分需要補全 影響句子通順的殘缺 你也要補全 比如說 我們翻譯一個句子 前面是雖然什麼什麼什麼什麼 後面它的句子中沒有但是 就是原句中沒有翻譯但是這個詞 但是你會發現 雖然和但是是一組 我們經常用的什麼東西 關聯詞 你發現把但是加進去 非常的怎麼樣 通順 那你就要把但是給我 加進去 所以現在寫在下面 古詩詞中也有大量的成分殘缺 需要補全 最後一點 轉 無法直譯 無法直譯的字詞 轉爲意義 按意思翻譯 例 比如 青梅竹馬 你試着直譯給我看看呢 青色的梅子 竹做的馬 意思是從小關係就很好 從小關係就很好 青梅竹馬可不是指兩個男女啊 青梅竹馬是形容兩個人 從小關係很好 並不是指男女之情啊 別誤會 後來才變成了 到現代漢語 才縮小了他的情感範圍 從小關係好 你們現在坐在一起 也可以說我們兩個青梅竹馬 他並不是並居啊 在古時候 他不是並居啊 從小關係好 閉嘴 最後一點 文言文 我們考前最後講的一個點 寫一下 快點 最後一點 考點三 文本題 還沒來得及寫嗎 快點快點寫完 趕緊寫 寫完 對 就是這個意思 按意思翻譯 這個意思是 按意思翻譯的意思 來 我們來看最後一點 文言文中的文本題 刪掉了 考點三 文本題 比如問你 來 聽好了 例 文中 所講的 氣 這是我上一週給高中班講的 氣 具體 指什麼 作者認爲 該如何養氣 你們說老師這什麼意思 你管他什麼意思 直接按洪老師教你們的方法 該如何 養氣 你說老師我不知道啥意思 你管他呢 這就是體現出方法的重要性啊 說 別急 馬上結束了 憋着 閉嘴 乖一點 首先 這裏有兩個A 一個是 氣 一個是 養氣 稿文中圈出氣和養氣答案在前後 就這麼簡單 但是加工的時候 聽好了 文本題的加工就是翻譯 加工 冒號 如果要求用自己的話 如果 要求 用自己的話 就是翻譯 就是 翻譯 如果不要求 直接引用 原文 如果不要求 直接摘要 如果不要求 直接摘要 直接用摘要法 好的 今天這個課拖了十分鐘了 加油 七分鐘 快點 今天這節課 上到這裏 撤吧 趕緊 趕緊抄完 抄完撤 回去認真背 計劃寫好了 明天別忘了看群裏的消息啊 看群裏的消息 好 今天這節課 我們就上到這裏 老師知道你們辛苦了 是吧 去吧