詩書畫-尊師重道

《大美詩書畫筆墨中國風》 大家好 歡迎收看《詩書畫》 我是曹可凡 說起老師呢 大家都一定非常地熟悉 因爲在我們成長的道路上啊 老師一直陪伴着我們 教師呢被譽爲 是太陽底下最光輝的職業 一直都受到人們的歌頌 以至於有很多 原本並不是形容老師的詩句 也總是被我們用來讚美老師 比如說那句最有名的 而說起老師的言傳身教 和對於學生潛移默化的影響呢 則是 在歷史上啊 衆多描寫老師的詩文當中呢 韓玉的這篇《詩說》 最被大家所熟悉 今天我們就一起來欣賞一下 生乎吾前 其文道也故先乎吾 吾從而師之 生乎吾後 其文道也亦先乎吾 吾從而師之 吾師道也 復庸之其年之先後 生於吾乎 是故吾貴吾賤 吾長吾上 道之所存 師之所存也 剛纔我們朗讀的古文呢 節選自唐代文學家韓玉的《詩說》 文章一開始呢 就寫出了教師的重要性 也就是古之學者必有師 古代求學的人呢 一定都是有老師的 老師呢是傳授道理 教授學業 解答疑難問題的人 人並不是生下來就懂得道理的 誰能沒有疑惑呢 如果有了疑惑 又不跟從老師學習 那這些疑難的問題呢 終究無法解決 那些年紀比我大的人 他懂得道理本來就比我早 我應該向他學習 比我晚出生的人呢 如果他懂得道理 也早於我 我也應該把他當作老師 我是向他學習道理呀 哪管他的生年比我早 還是比我晚呢 因此無論是地位高低貴賤 無論年紀大小 道理存在的地方 就是老師存在的地方 在當時韓玉能夠提出這樣的觀點 實在是難能可貴 韓玉文中的道 其實指的就是修身齊家 治國平天下的聖人之道 而業呢 指的就是各種學業技藝 比如說六藝經傳 看來老師自古以來 就是既要教書又要育人 寫這篇文章的時候呢 韓玉正擔任四門博士 主要負責教育達官貴人的子弟 以及有才幹的平民子弟 但是當時的貴族子弟 對於學習並不重視 於是他寫下了這篇文章 希望能夠改變那種 只重視門第 而恥於向老師學習的風氣 不僅如此 韓玉呢還廣受學生 真正做到了有教無類 他對後生晚輩的提攜 更是不遺餘力 像我們熟悉的孟嬌 賈導 李赫 就都曾經得到過韓玉的教導和提攜 學高爲人師 深正爲人犯 教師從來都不是一個簡單的稱謂 他們對學生的言傳深教 就像春風化雨 等到桃李滿天下的時候 他們卻只是笑而不語 大美詩書畫筆墨中國風 遵循孔孟之道傳授聖人之教 是歷代先賢的畢生追求 正是因爲有了老師的心火相傳 中華文明還能延續千年歷久彌新 在歷史上有許多關於老師的畫作 今天我們就來欣賞一幅相傳 是王維所畫的《福生壽經圖》 畫中描繪了一位體態輕瘦的老者 正盤腿坐在按機後面 他的頭髮和鬍子全都白了 身體瘦弱得好像一陣風就能夠吹倒似的 兩隻胳膊更是皮薄骨 指尖他右手拿着書卷 左手在書卷上指點筆畫 似乎正在給畫外專心傾聽的人講解 他的年紀已經很大了 雖然他的身體有一些疲憊 但講解師的神情卻還是那樣的慈祥 又莊重 十分的儒雅 那爲什麼會出現畫中的這一幕呢 原來這幅畫描繪的是漢代初年的儒士 福生傳授上書的故事 畫中的老者就是主人公福生 他本名叫福勝 勝是對他的尊稱 福生在秦朝時曾經擔任博士的職位 掌管書籍文典 精通上書 秦始皇焚書坑儒 福生倖免於難 多年之後 秦朝滅亡 漢朝興盛 漢門帝四處尋找能夠講解上書的人 福生當時已經是九十多歲了 不能遠行 於是漢門帝就派了曹措前去向福生求教 福生這種爲了傳承文化而鞠躬盡瘁的精神 在後世也得到了傳承 北宋張載就曾經提出了 爲天地立心 爲生命立命 爲往生即覺學 爲萬世開太平的人生理想 全畫色色清雅 筆法簡潔生動 畫家在描繪伊文時運用了鐵線描的手法 畫出的線條粗細大致均勻 像鐵絲一樣堅韌有力 使衣服有一種厚重下垂的感覺 畫家用線十分的精準 人物的伊文 皮膚 頭髮和鬍鬚 雖然都用線描 但是線的質感是各不相同的 如果說文明是照亮黑夜的火焰 那麼老師就是這火焰的守護者 又是火種的傳遞者 數千年的文明就這樣 在言傳身教中代代相傳