孩子回家要的是被理解、而不是聽你當裁判

我們家長有的時候要跳出講道理 我要見上公允的這個視角 因爲你不是在判案子 我是在家裏和我的孩子在對話 我家是高二的男生 休學復學了 上個學期復學了 兩個多月後面就沒去 這個學期現在也是在家沒有去學校 他就說有的老師會當着其他同學的面 陰陽他 還有一個原因 班主任老是喊他出去談話 一說就說一節課 耽誤他做作業 他說我不去上學 我是不想看到那些老師 我不知道這個會不會是他的一個借寶 他爸爸就是說老師找他談話 也是爲他好 老師作爲班主任 他有他的立場什麼的 我感覺可能爸爸沒有態度的站在他的這一邊 你知道老師跟他聊什麼嗎 可能聊學習 還有一會起家一會來的這個情況 他曾經抱怨就說 你以爲老師是擔心你學沒學好 老師就是在乎他的一些考覈什麼的 如果這種情況有過單獨的 當着全班同學的面把他叫出去 一談談一節課 我們如果站在孩子的角度 去體會孩子的感受 這個孩子的感覺可能是不被尊重的 老師想把我叫出去就叫出去 想耽誤的時間就耽誤我的時間 他是一個被支配的那個 爸爸後來回應他的話是 老師都是爲你好 他還要孩子理解老師 爸爸說的是 他既理解他也理解老師 爸爸就感覺他是站在公平的一個角度 但是孩子就感覺沒有站在他這一邊 沒有去理解孩子 中立公平是對的 但是我們家長有的時候 要跳出這樣的一個講道理 我要儘量公允的這個視角 因爲你不是在判案子 我是在家裏和我的孩子在對話 然後孩子他爲什麼要跟家長去講 他是要回到家裏面 在親人的面前 他能夠把他的委屈心理的不滿講出來 他一定是希望說 爸媽我在外面受委屈了 我心裏面有好多的憋屈 所以你想一下哪怕爸爸是中立的公允的 孩子一樣至少我的感受上是非常不好的 所以孩子不痛快 我不願意去 他在外面遭遇了這些不痛快之後 回到家裏其實他是想得到理解 其實是想到一個 孩子你好像這個老師沒有尊重你 老師如果想跟你談一談 是不是也得在你有時間的時候 花個多長時間跟你商量好 然後你們再去談 還有一個情況小夕老師 老師想我們給他請長假 我們不想跟他請長假 因爲請了長假就擔心他後面更不想去了 並且我後面給他還發了一段話 我就說了 我說我願意幫他搞定老師 讓老師不再找他 偷偷不再給他壓力 不再陰陽他 他爸爸就問他 說媽媽說願意幫你去 你行嗎 他說不 但是後面他又自己主動問他爸爸 他說我去了嗎 所以我就不太瞭解他 到底是希望我去還是不希望我去 你要問他呀 你說我們一問你我要不要去呢 你就說不 媽媽的理解就是你不需要 你不想讓我去 但是扭過頭來 你又問你爸說的 媽媽去了嗎 你是擔心媽媽在沒有 徵得你的同意的情況下就去了 直接就貿然的去找老師了 把你擱在裏頭 還是說的你其實心裏面也是希望我去的 因爲你這孩子他需要尊重 你看他和老師的互動裏面 他需要的是尊重 我也尊重你 你到底是怎麼想的 我來跟你澄清 我不知道建議你們請長假的情況 有沒有跟孩子說 沒有說 今天上午爸爸和老師約好了 我們陪着去了 現在他不知道我們去了 回來以後也沒和他說 老師主要表達的就是說 安全的一個問題 我們說他沒有什麼過激的行爲 也沒有什麼不好的想法 其實他是安全的 然後並且我們承諾了說 安全與老師和學校沒關係 我們自己負責 然後最後達成了共識 就是說沒有請長假 一天一天的這樣去也可以 我另外表達了一下 讓他暫時不要找他說要什麼之類的 就是不要老找孩子聊了 是這個意思嗎 對對對 然後小秀老師 我現在有一個疑惑的地方就是 因爲我之前用文字性的表達了 就是說我會幫他去搞定 然後現在又和老師溝通了之後 我需不需要回應他一下 不然他又覺得我好像說了又沒當回事 我建議咱別遮遮掩掩 因爲你們今天下午已經去跟老師談了 而且也化解了一些東西 我覺得你可以把這些東西 如實地告訴孩子 比如說這個老師 可能你覺得他磨磨嘰嘰的 老叫你出去 又跟你談他的績效 又跟你談他的考覈 跟你說了那麼多的 有的沒的 實際上孩子老師可能最擔心的是 怕你在學校出現安全的問題 那麼客觀地講 你老師的擔心 我覺得如果是我談 我可能就會直接說 媽媽是能夠理解這老師的 那要真是出現安全的問題 一條人命誰背得起 是吧孩子 那老師可能有這個方面的考慮 只不過他就是太磨嘰了 他沒有能夠比較痛快地說清楚 但他也可能怕刺激孩子 那他跟家長他可能就會好說一些 是吧 嗯嗯 你可以做一些工作 幫孩子和老師之間 能夠多一些相互的理解 就我們站在誰的角度理解誰 你如果站在老師的角度 能理解老師是吧 人家爲自己考慮也無可厚非 也不能說是錯的 但是你如果去跟孩子講 你就不能站在一個第三者的位置上 你去理解一個第三者 那你跟孩子說什麼的就沒得說了 你實際上是要站在孩子的位置上 去理解他是吧 我覺得這個地兒 可以給孩子直接地告訴他 你說媽媽給你發了信息了 就是我大包大攬了 我下定決心了 我要幫你解決這個事 你說正好趕上這個學校的老師約我們去聊 那我們也不知道這個老師要聊什麼 但是我們反正正好有這個機會嘛 我們就去了 那麼跟老師聊的實際上是什麼什麼 比如說是孩子這個安全問題能保障嗎 然後確定了一下這個請假這個事 如實地告訴他就完了 然後把前面的那個事呢 再給他找回一下 就是再理解他一下 比如說你希望得到的尊重性 然後關注嘛是吧 但是這個老師他就沒有做到嘛 可能你痛快了是吧 然後再回來呢 想跟父母傾訴 想獲得一些安慰啊支持啊 結果你爸又站在老師的立場 或者你爸太冷靜了 太冷靜客觀了 甚至是太過於冰冷了 然後就去非常公允地分析了這個事情 你就回應他一下 因爲父母是孩子的最後一條防線 孩子甚至希望他不管犯了什麼樣的錯誤 他都能在父母這裏得到一些理解 得到一些寬慰的 其實這麼大的孩子 道理的很多東西他是懂得的 你告訴他你說媽媽希望幫你 也跟這個老師遞話了 那兒子呢如果你覺得行呢 咱現在就是說只要去呢咱就去 無非是底線就是保證安全的問題 那這個是沒有問題的 然後如果要是不去呢 媽媽就給你請假就完了 那如果在學校 比如說再遇到什麼樣的不痛快呢 你也彆着急孩子是吧 其實他在學校他當時他扛住了 他沒有爆發就已經挺好的了呀 然後你看孩子關注着自己的事是吧 他不是說老師給我們什麼什麼樣的評價 這個老師怎麼怎麼樣 他說的是這個老師耽誤我的功夫了 我是想學習的 我想把這個時間用在我自己的事上 你看他關注的是自己 所以他只是有一些不滿 你如果能理解他呢 就是要給孩子一些肯定 就是哦你其實當時處理的還是挺好的 是吧你現在還挺穩定的 這老師那麼囉裏啪嗦的 你還聽下去了給老師面子了 你說兒子不容易啊 但是回來呢 爸爸媽媽這回我們知道了是吧 我們一定多支持你多理解你 小時老師你說的太對了 就是他的老師也說了 哪怕和他說一節課 他都沒有表現出來不耐煩 或者說爆發脾氣 他其實就是在忍耐 你也可以跟孩子討論討論 你說因爲你回來 你會吐槽這個老師啊什麼的 那媽媽能看到你心裏是不痛快的 我也確實覺得沒有什麼必要 非得跟孩子動不動談一節課 這一天才幾節課呀 你也可以跟孩子討論一下 比如說如果老師總要是叫你這麼談的話 咱們有沒有什麼辦法給他擋回去 實在不行就家長出面唄 我不知道老師到底要什麼 跟他到底談什麼 因爲有的老師就會死抓這個孩子的成績 但是我遇到過一個家長 他跟這個老師最後說 我們不在乎孩子的成績 你不要扣他的成績了 那老師聽到家長這麼說的話 老師也就那就算了 我們也表達了這個態度 曾經已經放下了 能來半天來半天 能學到什麼程度就學到什麼程度 反而是這種放下了呀 或者是我們不追着他呀 不逼着他的這樣的情況之下 反而孩子有可能跟着自己的節奏 他能慢慢慢慢緩上來 他能更好一點更好一點 就這樣啊 所以我覺得跟老師的有效的溝通 包括我們家長 拿出家長的一些功能啊 甚至有的時候我們還要理解一下 這老師有一些什麼什麼樣的辦法 把這個老師搞定 這個是我們家長的功能 這個也是在給孩子做的 面對一個比較難搞的人和事 我們可以拿出自己的智慧和勇氣 可以去做一些什麼 不要光在家裏面對着孩子說 老師是爲你好 那實際在告訴他 老師跟你聊一節課 你就應該忍着 我要是這孩子我就跟老師說 不行老師我拉肚子 我要去廁所 去完廁所我就直接回班 對吧教孩子點招嘛 反正我工作的孩子 有的時候我們會一塊想點主意辦法 哪怕是點餿主意 餿主意對孩子如果有幫助有用呢 我覺得這些是可以的啊 你兒子未必辦不到好嗎