校內同步名師精講課《六年級上下冊》，鞏固複習，夯實基礎，孩子輕鬆過渡小升初！ P6 - 【第2講·③】丁香結·課外拓展

哈嘍 各位同學 第二課丁香姐的課外拓展 我們一起來讀一個好文章 草原野花 看標題很普通啊 寫作對象肯定是草原的野花 老師 這是一個簡單的狀物類的文章嗎 no no no no 你仔細讀完你會發現 它和丁香姐一樣 由花寫開去 告訴我們一個人生的道理 好 那我們看第一段 當我的雙腳踏在草原上 目光所及一片遼闊 哪裏都不是路 但哪裏又可以走 哪裏都不是牀 但哪裏又都可以躺 規矩慣了的人 到了這裏往往會茫然 像鳥籠裏關久了的鳥兒 即使你把整個天空給它 它也不知道怎麼飛翔 好 當我第一次踏在草原上的時候 我是什麼樣的感覺 目光所及一片遼闊 所以內心覺得非常的茫然是吧 非常的茫然 我們已經被拘束慣了 我們面對沒有任何規矩的地方 反而不知道該怎麼做 我們忘掉了自由是什麼 自由是什麼 面對藍天碧草白雲 我像個孩子打開了一本奇妙的書 但是什麼也看不懂 只好靜下心來 品讀草原上盛開的野花 好 它下面在寫草原的野花 野花什麼特點呢 雖然細小 外形上來說非常的細小 可是每一朵都那麼驕傲地仰着笑臉 沒有任何一朵花嫌自己不夠美麗 而拒絕開放 雖然細小 可是它們很驕傲地開放着 淡紫的瑤對對花 淺黃的韜蛾 飛紅的野菊 統統自由自在地開着 它們開得非常的自由 和咱們這些規矩慣了的 在草原上十分茫然的人 是不是不一樣 不一樣的 它們有着自己內在的旺盛的生命力 它們知道自己的生命是歸自己的 所以理直氣壯地開着 它們都堅信自己是最美的 最自信最驕傲 好 第三段在寫野花的時候 用了什麼修辭 非常簡單 用了擬人的修辭手法 擬人 一路上到處都是花朵 大片大片燃燒着的野花 燃燒着的野花 這個地方再把野花變相的比喻爲火焰 像火一樣的灼灼燃燒着 生命力旺盛 非常的繁茂 排山倒海呼嘯而來 就像一個人把一生的熱情 全給了這個季節 所以這些花它們開放的 不僅很自由很驕傲很自信 它還非常的熱情 把自己的生命燦爛地獻給這個季節 我在草原腹地眺望遠方 前面緩坡上浮起一層紫色的霧 走近纔看清那裏開滿了紫色的野花 這不知名的野花 每一朵都是由無數細小如米粒的花 聚合而成的 像一個紫色的絨球 十分可愛 它在寫花的時候 首先它寫的是細節上每一朵花什麼特點 是不是 然後又寫整體上草原上都是花朵 大片大片燃燒着 排山倒海呼嘯而來 然後再去寫近處的每一朵的野花 它的花的形態 花的形態 細小如米粒的花聚合而成一個紫色的絨球 那我做了一個什麼樣的事情呢 我折了一枝下來 插在我的手提袋上作爲裝飾 過了一天到晚上收拾行李時 我發現它居然還很鮮活 過了一夜起來 我看見花還是和昨天一模一樣 我忍不住拿起來仔細端詳 每一朵米粒大小的花仍然倔強的綻開着 好一模一樣 倔強的綻開 這幾個字音太重要了 考試中經常考 大家批註一下 倔強 一連幾天我一直帶着它旅行 它淡淡的紫色一點一點消失 但形狀還是一點也沒有變 細小如筆尖的花瓣 還是充滿期待的張開着 西紀與蝴蝶蜜蜂有一次邂逅 上節課剛講了 除掉走之後這個邂 其實也可以有讀邂的音 加上走之後讀邂 邂後 這個地方用了什麼修辭 還是擬人的修辭 倔強的開着 擬人的修辭 它用擬人的修辭賦予花人的形態 其實在寫出這個花的堅強 執着 堅強和執着 即使是紫色消失了 形狀也沒有變 也綻放着 我終於意識到我犯了一個錯誤 我如此輕易的折下了它 使它離開了屬於自己的那片操場 儘管它枯萎的那麼慢 那麼不甘心 可還是失去了傳播花粉 孕育種子繁衍後代的機會 我以愛的名義佔有了它 卻又毀滅了它 好 那麼這篇文章和丁香節一樣 它其實最開始的時候是寫花的 先寫我來到草原之後 什麼樣的感受 我很茫然 我很好奇 所以我靜下心來去品讀這裏的花 寫這裏野花的時候 先說野花 非常的驕傲 自由自信 十分的熱烈熱情的開放着 長得非常的可愛 那好 那我幹了一個什麼事情呢 我折了花 放在自己手提袋上 沒想到一天兩天三天四天 這些花竟然一直倔強的綻開着形狀 一點都沒有變 這個時候我領悟到了 我領悟到我犯了一個錯誤 我看似是愛它讚美它 可是我卻毀了它 我毀掉了它自己孕育後一代 繼續生長 生活孕育後代的機會 這篇文章 由花及人由物抽象出一個人生的道理 我們愛一個人或愛一個物的時候 我們不要只憑自己的愛去佔有它 甚至於去剝奪它的自由 最終可能會毀滅它 如果我們聯想的話 這就是一個很有教育意義的文章 我們的父母都愛自己的子女 但是愛自己的子女就一定要把它 從自己的生長狀態中折下來 然後塑造成我們需要它長成的樣子 隨身帶着 慢慢的可能會失去自己的 未來的生存的機會 自己無限的發展的可能 無限的可能 好 我們經常會以愛的名義 佔有某一個人或某一個物 但我們也有可能會毀了它 好 那這個題目比較簡單 初到草原時 作者有怎樣的感受 哎 怎樣的感受呢 看到草原是怎樣的 看到草原一片遼闊 無邊無際 那有了這樣子一個眼前遼闊的草原之後 人不僅沒覺得心胸開闊了 反而覺得很茫然 無所適從 我走哪跑哪都是路 我躺在哪跑哪又都可以是牀是吧 哎 所以規矩關了的人 這是一個啊 初到草原時 作者目光所及 一片遼闊 感覺非常的茫然 草原是遼闊的 人是茫然的 那第二段文中說我犯了一個錯誤 這個錯誤指的是 不是來草原旅遊是錯誤了啊 也不是說這個 不聽同事的勸告折花 沒有說不聽同事勸告這回事 但是老師B和C感覺都對啊 C我愛美折花插在我的手提袋上作爲裝飾 是這個是個錯誤嗎 是的 但是這個錯誤它是不是根本性的 是不是根本性的 它只是一個具體的行爲表現 而根本的錯誤是我折了這個花 以愛的名義佔有它 但是卻毀滅了它 讓它失去了繁衍自己後代的機會 能理解嗎 像AD你們肯定首先排除 排除完了之後B和C 我們就要選擇一個最恰當的選項 最恰當的選項 你來比較一下 C它只是具體的一個行爲 而這個行爲背後的根本性的錯誤 是以愛的名義佔有這朵花 但是卻毀滅它 OK 所以B和C相比而言 當然是B 老師如果沒有B 只有ACD這三個選項呢 就是選C了 能理解吧 這叫選擇一個最恰當的 一般來說都是單選題 第三題 你對文中我以愛的名義佔有了它 卻又毀了它 這句話是怎樣理解的 好 怎樣理解這句話 首先其實原文說的是什麼意思 是不是 自己折了一朵花 讓這朵花失去了 繼續綻放繁衍後代的機會 然後再進一步的去理解 他說了什麼 明白嗎 最好是完整的 先說這句話結合原文的內容 是什麼意思 再說我們理解的深層的含義 深層的含義 當然就是對於我們所喜愛的人或物 我們不要以愛的名義去佔有它 毀滅它 我們要放手 我們要尊重它 讓它自我的成長 自我的成長 標準答案答的不是特別的完整 原文中我折了一朵花 愛花 對吧 因爲我愛花折了一朵花 但卻讓它怎麼毀滅的呢 失去了繼續活着 繁衍後代的機會 所以我毀了它 那麼其實我們對待我們所真愛的人或物 我們不要以愛的名義去佔有它 我們要尊重它 讓它自由的生長 或者說我們要學會放手 學會尊重 學會珍惜 後面這個話 大家可以用自己的語言組織出來 核心意思就是 你不要去以愛的名義去佔有 這樣會毀滅它的 你要讓它自由的生長 尊重它 好 那今天第二篇文章 對我們的啓發性還是蠻大的 各位同學可以讀一讀 並且建議大家分享給自己的爸爸媽媽 好不好 好嘞 那這個草原野花 我們就讀到這裏了 拜拜