【全61集】四年級閱讀理解實戰演練，讀懂別人的話，理解其中的意思，清楚表達自己的想法就是語文進步的最快方式 P9 - 09_美麗的鄱陽湖

同學你好,這節課我們來看這一篇掠奪理解《美麗的鄱陽湖》 它同樣是一篇寫景狀物類的文章 首先我們來看一下文後的席題 第一道題它是一個整體感知題 問你文章從哪兩個方面描寫了鄱陽湖 這需要我們邊讀文章邊去概括段落大義 提煉出兩個方面 第二個題同樣是一個整體感知題 它說這篇文章是按照什麼結構進行描寫的 這是考察我們對文章結構的一個把握能力 也是需要我們通過文章之後進行一個提煉的 第三個是一個解釋題 下列內容對文中某些詞語的解釋 請根據解釋把文中對應的詞語 對應的詞語給找出來填在括號裏 我們讀文章的時候文章中有很多好詞 每次讀的時候老師都會帶着大家把這個好詞給圈出來 然後等一會我們就會做這一項工作 對應到做題的時候把它填在這裏 第四道題是一個鑑賞題 文章第一三段中的劃線部分 把什麼比作什麼 那這考察我們什麼呀 考察我們修辭 而且它是一個比喻的修辭 把什麼比作了什麼 有兩處比喻 一句話第一三段中劃線的部分應該是一句話 有兩處比喻 我們等會就把它挑出來 並且我們要體會它表達了作者什麼樣的感情 第五個題也是一個鑑賞題 閱讀文章的第二字案段 說說這一字案段從哪幾個角度描寫了 鄱陽湖的景色 這是讓我們去鑑賞一下文章的寫作手法 寫作手法 這個我們就可以借鑑到我們自己的寫景文章中去了 下面我們就來走進這一篇文章 位於江西省的鄱陽湖 是我國最大的淡水湖 注意這是劃線的句子 我們需要提煉什麼 提煉它的把什麼比作什麼 把什麼比作什麼 兩處比喻 它像一顆巨大的綠寶石 巨大的綠寶石點綴在祖國母親的腰帶上 這個腰帶是什麼 就是長江 是不是 所以這句話 它是有兩個比喻句的 兩個比喻的 你看一個是把 這個它就是指的是什麼 這個它指的就是鄱陽湖 是吧 它像一顆巨大的綠寶石 就說這個鄱陽湖像一顆巨大的綠寶石 對不對 這是把鄱陽湖比作了綠寶石 然後呢 點綴在祖國母親的腰帶破折號 破折號是解釋說明 是不是 解釋說明 這個祖國母親的腰帶就是長江 所以是把長江比作了祖國母親的腰帶 明白了嗎 我們下面這道題就是問的這個 是吧 咱們等會把它完善了 我們現在先看文章 那麼這一個句子呀 這個自然段啊 最後一句 它令人嚮往 令人讚美 這一自然段是一個總說 對不對 總起 是吧 總起 對吧 下面 這是第一 對吧 第二 第三 第四 好第二鄱陽湖令人陶醉的是 它的美麗多姿 這是這一自然段的中心句 它的美麗多姿 然後呢 後面就要寫它怎樣美麗多姿了 是不是 它風平浪靜的時候 它就像一面大鏡子 湖邊的青山倒映在湖中 不正是仙女在梳洗打扮嗎 然後呢 微風吹過湖面的時候 好 你看 第一個是湖面平靜的時候 第二個是微風吹過的時候 是吧 碧波盪漾 在金色的陽光照耀下 波光粼粼令人心曠神怡 這兩個好詞 然後呢 當湖面狂風大作的時候 好 作者先寫風平浪靜的時候 再寫微風吹過湖面的時候 再寫狂風大作的時候 這是不是三個角度 三個角度 是吧 那麼狂風大作的時候 就是什麼樣的景象呀 幾百裏的水面 白浪滔滔 洶湧澎湃呀 風聲水聲響成一片 就像那千軍萬馬 在衝鋒陷陣 鄱陽湖無論什麼時候 都會使人產生遐想 令人興奮不已 那麼無論什麼時候 他寫了風平浪靜的時候 寫了微風吹過的時候 寫了湖面狂風大作的時候 最後總結 無論什麼時候 明白了嗎 好 第三三段 鄱陽湖不僅美麗多姿 好了 這是一個過渡劇 對吧 它的物產也很豐富 它既是個過渡劇 還是個關鍵劇 是吧 好 它既是關鍵劇 對吧 它還是一個過渡劇 承上啓下 是吧 上面是美麗多姿 下面要寫什麼了 要寫物產豐富了 好 把這個美麗多姿給你畫一下 你看 這個美麗多姿和這個美麗多姿 對吧 承上啓下 好 物產怎麼豐富呢 這裏的水產品種類繁多 有味道鮮美的鯨魚鯉魚 有什麼什麼螃蟹 還有全國文明的銀魚省略號 對吧 這叫列舉的省略 列舉的省略 是吧 好 這裏都是在列舉 然後每年秋冬季節 湖水下退的時候 鄱陽湖到處都是一片繁忙的景象 一艘艘船嘟嘟嘟 穿梭來往 一網網魚蝦 裝滿了船艙 大大小小的魚兒 在艙內亂跳亂蹦 這是一幅多麼美妙的娛樂圖 好 這一字案段 就寫的是物產豐富 是不是 好 最後一個字案段 啊 鄱陽湖 人們愛你的美麗多姿 人們贊贊你的物產豐富 好 我們看美麗多姿 物產豐富 是吧 美麗多姿 物產豐富 發現了沒有 最後一句是什麼 又是總 是吧 又是總 對上文的一個總 然後中間這兩個字案段呢 是分 是不是 所以這篇文章的結構 是不是 總分 總 對吧 分是兩個字案段 一個字案段是說 美麗多姿 一個字案段是說 物產豐富 明白了嗎 所以第一道題 本文從什麼和什麼兩個方面描寫了鄱陽湖呀 是不是從美麗多姿的景色和豐富的物產 兩個方面描寫了鄱陽湖呀 對吧 好 美麗 多姿 的 景色 啊 第二個就是 豐富的物產 嗯 想兩個方面寫了鄱陽湖 第二道題 這篇文章是按什麼的結構進行描寫的 剛纔是不是分析了 什麼結構 總 分 總 是吧 先總說鄱陽湖是我國最大的湖 最大的淡水湖 它令人嚮往 令人讚美 然後分別從兩個角度 一個是美麗多姿 一個是物產豐富 最後呢 再總 人們愛你的美麗多姿 人們贊你的物產豐富 它這個結構特別鮮明 叫做總 分 總 好 這是考察我們對文章結構的把握 我們怎麼做呢 就是分析每一個字案段的內容 對吧 概括每一個字案段的段譯 從而得出它是什麼樣的一個結構 嗯 好 第三題是一個解釋詞語的題 找出文中對應的詞語 填在括號裏 第一個詞語沒有風浪 水面很平靜 形容平靜無事 那這是不是風平浪靜呢 對吧 文章中就有這個詞嗎 是不是 風平浪靜的時候 是不是 那 風平浪靜 好 第二個 心情舒暢 精神愉快 那咱們去找找 哪裏有表示心情舒暢 精神愉快的 是不是這個詞呀 心曠神怡 是吧 心情愉快 精神舒暢 好 心曠神怡 好 第三個詞是 波浪奔騰衝擊 形容聲勢浩大 不可阻擋 哪一個詞呀 你們看咱們圈出的這些詞中 你選擇一個 那肯定是波濤洶湧呀 波濤澎湃呀 對吧 沒有別的了 就是波濤 洶湧澎湃呀 是吧 好 洶湧 對吧 洶湧澎湃 好 洶湧澎湃 好 第四個題 是考我們這個 鍵上修辭手法的題 以及語言形式 對吧 評價語言形式 第一次安頓中畫線部分 把什麼比作什麼 表達了作者怎樣的感情 就是體會思想感情 好 老師給大家說過 寫警類的文章 他的思想感情是什麼 是不是都是對這個警色的讚美 對吧 對這個警色 或寫警狀物都是 對這個警色的讚美之心 他不讚美他寫什麼 他爲什麼要寫呢 對不對 基本上都是讚美 對吧 大部分都是讚美 那麼第一句話 我們剛纔分析了 他是個比喻 他像這個他是鄱陽湖 所以他把鄱陽湖比作了綠寶石 對吧 還把什麼比作了什麼呢 還把長江比作了腰帶 對吧 好 把 鄱陽湖 比作了綠寶石 把 第二個是把 長江比作了腰帶 表達了作者 對鄱陽湖的喜愛之情和讚美之情 喜愛和讚美之情 好 這道題我們也做完了 好 最後一道題 閱讀第二贊段 說說這一讚段 從哪幾個角度描寫了鄱陽湖的警色 以及這樣寫有什麼好處 好 這是考察我們寫作手法 那我們看一下第二贊段吧 鄱陽湖令人沉醉的 令人陶醉的是他的美麗多姿 風平浪靜的時候 他就像一面大鏡子 微風吹過的時候 他怎麼樣 波光粼粼 令人心曠神怡 湖面狂風大作的時候 他怎麼樣 洶湧澎湃 像千軍萬馬 所以是三個角度 對不對 這三個角度分別是 風平浪靜的時候 微風吹過湖面的時候 以及狂風大作的時候 好 我們說 分別從 風平浪靜時 還有微風吹過時 還有狂風大作時 這三個角度 描寫了鄱陽湖的警色 好 老師再問大家一下 這種描寫是什麼的描寫手法 風平浪靜時是什麼樣的 微風吹過是什麼樣的 狂風大作時是什麼樣的 是不是有一種對比在裏面 對吧 微風吹過時 他像鏡子 風平浪靜的時候 他像鏡子一樣 微風吹過的時候 他又像波光粼粼 然後狂風大作的時候 就像千軍萬馬 這是一種有一些對比在裏面的 所以通過對比 對吧 這樣寫有什麼好處 我們說通過對比 能夠表現出不同狀態下 鄱陽湖有着不同的美 通過對比 表現了不同狀態下 的鄱陽湖 有着不同的美 好 那這樣我們就把這個 做完了 做完了之後 我們要積累一些好詞了 因爲這篇文章的好詞 真的特別的多 首先第一個 修辭手法 我們要學會 它一句話裏面 有兩處比喻 對吧 你要嘗試着學 然後美麗多姿這個詞 風平浪靜這個詞 波光粼粼這個詞 心曠神怡 洶湧澎湃 千軍萬馬 好 就這些詞 大家一定要來多學 像老師一樣把它圈出來 用到自己的作文裏 好 這節課咱們就上到這裏 咱們下次課再見