閱讀理解不丟分，全方位擊破閱讀中的盲點，高效答題，看這109式，乾貨滿滿 P4 - 04

各位同學,大家好。 我們這節課來學習第三個考點分析詞語的作用。 那麼大家在閱讀理解的時候啊, 有沒有見過這樣的問法? 某一個句子中的加點詞什麼什麼, 有什麼表達效果? 這種問法其實就是考詞語的作用。 這個時候呢,我們可以用到公式六。 公式六啊,它具體有兩種答題模板。 爲了讓大家更好的掌握, 我們直接上真題, 從真題中去看這兩個答題模板。 好,這個真題呢,是廣東省廣州市一次期末考試啊, 曾經考過的, 它的標題是父子情。 好,我們直接看題目。 因爲老師不是跟大家說嘛, 我們可以先看題目,對吧,再看文章。 你看後面的這個題, 讀下面的句子, 注意反覆出現的詞語, 寫出它們的表達效果。 好,我們來讀。 我願跟着它們走到天涯海角, 不必擔心,不必說話,不必思索, 卻能知道整個世界。 那麼反覆出現的詞是不是就是三個不必啊? 好了,這個題它考表達效果,對吧? 那就是我們今天要講的這一個考點。 那其實呢,是分析詞語的作用的。 好,這裏我們就要用公式了,上公式。 我們用到第一個答題模板。 它不是問你這個詞的表達效果嗎? 我們就說,這裏運用了什麼樣的修辭手法或者描寫手法? 細膩地描寫了什麼什麼? 強調或者說突出了什麼什麼? 表達了什麼樣的情感或者說表明了什麼? 我們選擇這個公式。 好,大家來看。 這句話呢,在我們的這篇閱讀理解中啊, 它是出現在第二三段的最後一句。 其實啊,你要跟着劉老師學, 你都不用去看這篇閱讀理解了。 因爲什麼呢? 你直接用模板啊,就回答了,對不對? 這個模板是,首先這三個詞運用了什麼修辭手法? 不必,不必,不必。 它運用了反覆的修辭手法。 反覆,對不對? 它運用了反覆的修辭手法。 細膩地描寫了什麼呢? 描寫出我對父愛價值的理解。 也突出了父親對我產生了深遠的影響吧。 那表達的是什麼? 文章的題目叫父子情,對吧? 表達了我對父親深深的愛和感激。 就是用了我們這個模板意啊。 你去看,老師剛纔回答是不是和這個模板意完全一致啊? 運用了反覆的修辭手法。 細膩地描寫了什麼? 我對父愛的價值的理解。 強調了父親的愛對我產生了深深的影響。 表達了我對父親深深的愛和強烈的感情。 是不是啊? 你可以組織一下你的語言,對吧? 你不一定要非要和老師說的一樣。 那麼這個模板大家記住了嗎? 有點難,但是你必須這樣答。 你爲什麼閱讀理解得不了高分呢? 就是因爲你沒有用這樣的方法去答。 所以,學了這節課, 大家一定要用這種方法去答這種題,好不好? 下面我們看第二個公式的運用。 第二個公式呢,在這一天閱讀理解的第二題。 讀下面的句子,賞析加點的字。 看到沒?這裏有個賞析。 賞析,我們就要分析這個字的作用,對吧? 它還是在問你這個字的作用,這個詞的作用。 我們去看。 父親對孩子教育,竟有許多獨特的見解。 加點字是竟。 生前,他並沒有對我們直接說過。 可是他做了,全做了,做得很漂亮。 好,對於這樣的題,讓你賞析加點字的作用。 我們要用到我們這個公式的第二種表達。 本意指什麼? 就是這個字啊,它的本意指什麼? 在文中指什麼? 形象的寫出了什麼的特徵或者什麼的狀態? 表達了什麼樣的情感? 這裏要寫的是表現了人物的某種品質。 好,大家試着用這個公式去答這個題。 竟,竟的本意是什麼? 出乎意料吧,對不對? 那在文中指什麼? 指不指,我竟然沒有想到, 我的父親對於教育有這麼多獨特的見解,對不對? 所以這個鏡子,它形象的寫出了什麼? 它形象的寫出了我的父親教子有方, 然後表達了什麼呢? 是不是表達了我對父親的佩服和感恩的情感呀? 對嗎?你看,是不是用到了這個模板呢? 本意指意想不到,文中是指, 啊,我竟然沒有想到父親竟然對教育有這麼獨到的見解。 形象的寫出了父親教子有方, 表達了我對父親的敬佩和感恩的情感。 大家學會了嗎? 以後遇到這樣的題目,你還是不會答嗎? 把這兩個表達記住, 遇到這種題就要用這兩個表達去答。 大家記住了嗎? 我們這節課就講到這裏了,下節課再見!