校內同步名師精講課《五年級上下冊》，鞏固複習，夯實基礎，孩子輕鬆當學霸！ P5 - 【第2講·②】落花生· 課文講解

hello 同學們大家好 咱們接下來呢 一起來看一下我們的第二課 陸花生的課文講解部分 那麼根據咱們前一節課的一個基礎的介紹 其實同學們也已經大體的瞭解到了 陸花生這篇文章呢 是作者許帝山寫出來 想要第一追思他自己的父親 第二呢 去寫一寫父親對於自己子女 子女和後代的一個期盼和期望 再者第三個點呢 其實也是想用此篇去勉勵和激勵自己 所以在這個裏面呢 他肯定在去寫這篇文章的時候 不只是要去以狀物的形式 把花生的各個方面要去寫出來 最主要的是可能要去圍繞陸花生的這件事 去把他父親的一個價值觀念 還有他的這種做人的處事準則 想要去傳遞的更加的清晰 所以在這個裏面呢 咱們就直接進入到課文當中去看一看 作者所寫的圍繞陸花生 到底在他們家發生了一次什麼樣的事情呢 那接下來咱們就先來看一下 這個課文的第一段 我們家的後院有半空地 母親說讓他慌着怪可惜的 你們那麼愛吃花生 就開闢出來種花生吧 所以呢 在這個裏面 咱們的第一段的前兩句話 其實就已經出現了我們剛纔所說的 重要的兩個會認字和會寫字 所以半母空地 哎 在這個裏面要注意啊 數量詞還有開闢出來種花生 所以呢 剛纔咱們說到的這個闢的讀音是創造一番新事業 新思想 新世界的時候經常會用到的 那麼同時知道了這個讀音之後 我們從這個內容裏面也得到了什麼信息啊 就是種花生的一個起因 對吧 所以呢 一個簡單的小層的分裂就是在告訴你 爲什麼我們家會有落花生 這個事兒 其實就是主要有這個半母空地 然後呢 母親覺得我們愛吃花生 就讓我們去種花生 那第二第三句話 他就開始去介紹什麼了呢 我們姐弟幾個都很高興的買種 翻地 播種 澆水 沒幾個月竟然收穫了 所以前面介紹了這個種花生的起因 然後後面最主要的就通過一句話寫出了什麼呀 種花生的整個過程 那麼在這個裏面 有沒有同學覺得說 老師他寫的也太簡單了 你要去寫花生 你不應該把這個買種種地 播種 翻地等等等等的 按照我們的這種寫作的形式 把大的動作拆分 遠遠小的動作嗎 哎 在這個裏面需要嗎 同學們 哎 他不需要 爲什麼呀 因爲我們這次不是讓大家去技術一個活動 也不是讓你去寫一個非常重要 意義深刻的事兒 而是我們要去幹嘛呀 通過落花生去傳達感情和價值 所以在這個裏面寫花生的過程用得着寫那麼細嗎 他是不需要的 因爲下文 他還有更重要的內容去寫 所以在這個裏面 這就是咱們同學們以後在高年級裏面也要去學會的一個點 叫做有詳有略 什麼樣的文章 我們去寫詩的時候纔要把這個過程給他詳細寫 那麼什麼樣的文章纔要需要給他略寫 都要有一個斟酌 所以在這個裏面重點不在過程上 那麼我們肯定一句話就可以把它寫完了 寫完了之後 來 咱們看一下這裏面有個重要的詞 叫做居然收穫了 爲什麼要用居然呢 同學們上節課 咱才說完這個居然他表示的含義是什麼 是令人意想不到的 那麼我們已經這麼辛苦的在去種花生了 花生結果 爲什麼還會讓人意想不到呢 因爲前面剛剛說到了種花生的地方是什麼呀 是在荒地上 而且呢 姐弟幾個種說實話 之前還沒有那麼多的經驗 所以在這個裏面 我們也不能保證這個花生能不能種活 所以他在這兒竟然成活了 居然收穫了突出了我們的什麼呀 突出了我們對豐收的這種驚喜和興奮 而且再者的就是在我們的這麼的折騰之下 花生還能順利的開花 結果也說明什麼呀 他的這種生命力的一種頑強 所以呢 在第一段的時候就告訴了咱們同學們這樣的幾個重要信息 第一個爲什麼會有花生對吧 我們家哪來的花生啊 起現在第一層告訴你了 第二個種花生的過程 在這個裏面我們要去關注的有詳有略 要去把它略寫 第三個就是這個重要詞語的使用 爲什麼要用居然呢 哎 他突出的是我們的一種驚喜 而且呢 還順帶角的也突出了花生 他的生命力的這種頑強 所以在這個裏面第一段要去掌握的三個要點啊 同學們基礎就擺在這了 那麼有了這些花生之後 我們接下來發生了什麼事呢 哎 第二段母親說今晚我們過一個收穫節 請你們的父親也來嚐嚐我們的新花生 好不好 母親把花生做成了好幾樣食品 還吩咐就在後園的茅亭裏過這個節 所以剛纔所說到的那個詞語吩咐 還有茅亭哎 出現在這裏了啊 所以在這個第二段裏面 咱們同學們就知道了 文章重點不是在去說種花生 而去想去說什麼呀 藉由這個收穫節 哎 父親和我們一起探討花生的這個事 那麼到底是怎麼探討的呢 咱們繼續往下看 那晚的天色不太好 可是父親也來了 實在很難得 哎 父親說你們愛吃花生嗎 我們爭着答應 哎 誰能把花生的好處說出來 所以在這個裏面同學們 咱們要看啊 父親是怎麼一點一點去傳達 他想要表達的自己的一個價值觀念的呢 他首先是讓我們的兄弟姐妹 作者的兄弟姐妹把什麼說出來了 把花生的好處說出來 所以接下來呢 姐姐哥哥和我就分門別類 哎 以我們的觀點上說出了花生 他的味道很美 而且呢 他可以炸油 還有呢 就是花生的價錢比較的便宜 那麼誰都可以買來吃 這就是他的好處 所以在我們姐妹之間 他對於花生的一個認知 哎 就是還是以狀物的形式去說的對吧 他的特性上他的用處上 但是接下來我們來看一下父親啊 他是怎麼來說的呢 哎 父親說花生的好處很多 有一樣最可貴 所以呢 他拋出了一個問題 讓我們回答了這個問題 但是後面哎 父親要把這個話題引得更加的深入的時候 他自己要去解釋了 有一樣最可貴 什麼可貴呢 咱們來看一下他的果實埋在地裏 誰的果實啊 同學們 哎 花生的果實對吧 所以在這個裏面 你看他前面已經有了一個主語 那麼在第二句話 他再次出現這個花生的時候 他還有用這個主語嗎 花生的好處很多 他的花生的果實埋在地裏 你也會覺得讀起來有點怪怪的 對不對 所以在這個裏面呢 咱們大家也要去注意這種代詞的使用 自己寫作文的時候也要去注意 如果說我的交句之間 我想用的這兩個句子的主語 它是一樣的 那麼第二個句子 我肯定就不能再去用了 因爲你讀起來就會覺得 哎 一直在重複 所以呢 代詞這個時候 他就是取到了一個非常重要的作用 那麼父親就說了 花生的果實啊 他的果實埋在地裏的 不像桃子 石榴 蘋果那樣 他們怎麼了呀 把鮮紅嫩綠的果實高高的掛在枝上 識人一見就生愛慕之心 所以呢 這句話說完了之後 同學們咱們可以找到父親所說的這個花生的好處 最可貴的地方 首先第一點是什麼呀 哎 就是他的果實是埋在地裏的 對吧 那麼埋在地裏也就罷了 他還和什麼做了一個比較呢 哎 不像桃子石榴蘋果那樣 所以呢 在這個裏面咱們大家要注意了啊 他在去介紹這些東西的時候 咱們倆也可以去仿照這樣的寫法 那麼 除了埋在地裏 他還有什麼樣的這個好處 咱們繼續往下看 你們看他矮矮的長在地上 等到成熟了 也不能立刻分辨出來 他有沒有果實必須挖出來才知道 所以呢 在這個裏面 你看這裏就明顯和前面的桃子石榴和蘋果怎麼樣啊 形成一個明顯的區分 對吧 桃子石榴蘋果 他們是什麼樣子的 是把鮮紅嫩綠的果實 高高的 你看他這裏還用了一個形容詞 叫做高高的掛在枝上 而且使人一見就深愛慕之心 可是呢 花生是矮矮的長在地上 而且得把果實挖出來才知道 所以通過這一段的描述 咱們大家呢 就學會了這樣的一種寫作的方法 叫做對比 雖然我們大家經常也去使用它 但是之前我們曾經我們從來也沒有去單獨的點出過這種寫作手法 對吧 但是從今天開始呢 就告訴了各位小夥伴 如果有誰還不知道的話 那下次我們再去寫作文的時候 哎 我要去寫我們班的同學非常的善良 那麼我們就可以去選擇一個什麼呀 不一樣的人或者是不那麼善良的人去給他進行一個對比對吧 我們要去寫一個同學非常的勤奮 比如說咱們班的左姨同學啊 非常非常的努力 非常非常的刻苦 每次作業都能按時按量 而且是幾乎不出錯的交上 那麼我要去突出這個人物形象 就可以用什麼呢 用對比對吧 那總有一些同學他是不交作業的啊 總有一些同學他的筆記是寫的非常的潦草的 總有一些同學在去回答閱讀主觀題的時候 總是拿一些單邊的詞語放在那裏去應付老師 那麼這樣的情況 他就把兩相情況給你做了一個比較 那好的肯定是更好 那不好的呢 那更不好了對吧 所以在這個裏面啊 要注意對比這種寫作手法 然後再往下看我們的課後 其實有一道題就是出自於這個理念對吧 對於花生 還有桃子 還有石榴蘋果的一個比較的整理 那麼他們的位置有什麼不一樣啊 哎 花生是埋在地裏 然後桃子石榴蘋果呢掛在樹枝上 那外表呢 在這個裏面老師先不出答案了 同學們自己先說一個答案好不好 花生的外表是什麼樣的呀 他在這沒說 但是我們也知道啊 他怎麼樣長在地底下 你肯定看不見的是吧 所以呢 在這個裏面 哎 我們就可以給他放在這就可以了 那後面桃子石榴和蘋果的外表肯定就比較好找了 就是鮮紅和嫩綠 所以呢 人們對他們兩個的印象 你看花生有什麼樣的印象啊 不知道對吧 我們得挖起來才知道 但是呢 後面的這個一見就生愛慕之心 所以通過表格的這種形式 把這一段的內容再給大家做一個詳細的梳理 好了 那麼父親不管是使用對比也好 還是去從外表位置和印象 再去給大家比較花生和其他的也好 那最終他是要去說什麼呢 咱們繼續來往後看啊 我們都說是母親也點點頭 父親接下去說 所以哎 這個時候他終於要把自己的觀點說出來了 你們要像花生一樣 他雖然不好看 可是很有用 對吧 那麼在這個裏面我們就要去思考一個問題了 父親說花生雖然不好看 可是很有用 他說這句話的目的是幹什麼的 對吧 我們肯定是能夠從上文慢慢的承接到下文 說哎 老師他前面都已經介紹到花生這一點了 那麼在這兒 他肯定要順程的去總結一下呀 哎 希望這個孩子像花生一樣 但是他爲什麼要這麼說呢 哎 因爲在這個裏面 我們要從這些詞當中推斷出更有價值的信息 我們要像花生一樣 像花生什麼樣子呀 他不好看 什麼叫做不好看呢 哎 其實就是這種默默無聞的長在地底下 無人問津 無人所知 對吧 所以在這個裏面 雖然大家在去理解的時候 我們很快就看得到父親的意思 但是如果真的要答題 你得把這些重要信息給大家或者是給老師寫出來 哎 要像花生 像花生什麼呀 不好看 指的是什麼 你得說出來對吧 但是很有用 指的又是什麼呀 他的用處很廣 用途非常的寬泛 而且呢 一直在給人民做貢獻 所以在這個裏面 你看在去表達的時候 哎 揭示了花生默默無聞 無私奉獻的可貴品質 所以呢 揭示完了這個品質 其實也就傳遞出了父親的一個想法 你們要像花生一樣 咱們就不按照父親的原句來說了 同學們可以自己用自己的語言去概括一下 父親他原本想說的是什麼呀 你們應該怎麼樣做呀 哎 應該做這種謙遜 樸實 不目明立 不炫耀自己 對別人有用的人 所以呢 後半段雖然他是在去寫花生 但是實際上呢 他已經把這種暗含的這種意思給表達進去了 所以在這個裏面重要的本傑克的一個寫法借物於人啊 就出現了 並不只是在去說花生好看和有用 你們要像花生一樣怎麼樣啊 哎 我們要表達出文中的這些詞語來啊 所以多多的去積累一些這些詞 在你的課本上去寫一寫 最起碼以後再去寫人物形象分析題的時候 不要老是跟老師說 哎呀 我沒有詞 我也不知道 我想不到哪有想不到課本上告訴你那麼多 所以自己要去做積累啊 那麼這是父親點出來的他的一個主題 那我呢 作爲作者徐迪沙 哎 我也承接了 那麼人要做有用的人 不要做只講體面的人 而對別人沒有好處的人 所以在這個裏面呢 明顯就get到了這個作者 他其實是很快就領會了父親的意思 什麼叫做有用的人呢 哎 有這種啊 真才實學的真正的去能夠給人做出貢獻和奉獻來的人 那麼什麼叫做只講體面 而對別人沒有好處呢 哎 在這個裏面就像這些仙果桃李一樣 把這個外表裝點的非常的好看 但是實際上呢 內裏可能是沒有那麼大的用處的對吧 當然在這個裏面 咱不能說水果桃李沒有用處 但是在這啊 你看作者他給你解釋的就非常好 只講體面而對別人沒有好處 所以這是他的一個延伸更加細緻的一個表達了好 那麼解釋完了這個之後 父親說對這是我對你們的希望啊 所以在這個裏面 你看父親父子倆的一個對話 一個是借物來說 一個是呢 哎 這種通過語言直白的來表達 那麼才把這個文章的一箇中心 還有作者的一個思想觀念啊 作者父親的思想觀念傳遞出來 那到後面的時候作者結尾 我們談到深夜彩散 花生做的食品都吃完了 父親的話卻深深的印在我的心上 所以在這個裏面的咱們大家其實能夠看出來 最後一段 其實他在幹嘛呀 他在承接着我們第二段的內容再去寫對吧 因爲本篇文章的最主要的一個情節發生的背景就在於母親在深夜裏舉辦的這個花生的收穫節 然後纔有了父親和我們交談的這個場景 所以呢 在這個裏面 你看他在承接上文 把這件事給你在交代清楚 而且在這兒花生的食品雖然都吃完了 父親的話卻深深的印在我的心上 所以在這個裏面 什麼纔算是我們這篇文章最主要的點呢 愛是父親點出來的話 所以在這個裏面 你看通過我們最後一段的描寫 或者是繼續 那麼我們一方面回顧到了全文 貼合到了前面的情節上 另一方面呢 也把我所得到的一個感想和感知給大家傳遞清楚了 所以在這個裏面 根據我們剛纔的一個講解 同學們就可以把這個答案自己梳理清楚了吧 第一句有什麼樣的作用啊 愛講這個談話持續到深夜交代時間 同時呢呼應一下前文 把這個事情給他敘述完整 那第二句話呢 就是強調了父親的話給我的印象之深 對吧 那麼我在這個收穫節上收穫了什麼什麼 這樣也深化了主題 所以在這兒同學們注意啊 咱們以後再去寫結尾的時候 你也要注意 咱們經常說結尾的作用 總結全文點名主題 那麼到底哪句話是總結全文的 到底哪句話是深化主題的 你也可以像許帝山先生一樣 在這篇文章當中給他交代清楚啊 好了 那麼最後咱們大家一起來梳理一下 落花生這篇文章的一個大概的內容框架 首先第一段呢 其實是交代了這個落花生這個故事的一個整體背景 交代了他種花生 還有收花生等等等等 那主體部分呢 哎 藏花生做成了好幾樣的食品 往下一花生 哎 說到了我們姐妹說到了這種花生的鹹鹹的好處 那同時父親用他自己的語言 把這個花生的可貴之處 最重要的部分給點了出來 那麼通過這些的描述 最後我們得出來了一個啓發和啓示就是什麼呀 愛要做像花生一樣的有用的人啊 所以這就是我們整篇課文的一個大體的思路和框架 其實整體來說還是非常簡單的啊 那麼這個文章梳理完了之後 咱們一起來看一下課後所跟的這幾道題 第一題這個不說了啊 找文章的找詞語的進一詞很簡單 愛可貴珍貴分辨辨別 那麼第二題就是剛纔老師重點所說的那個對比段落 將花生和什麼進行對比呢 同學們還記得嗎 哎 有桃子 石榴 還有蘋果 那麼通過和他們的對比 我們突出了花生的品質是什麼樣的呀 是默默無聞的 無私奉獻的質樸的樸實無華的等等等等 剛纔我們在那個段落當中給大家放了那麼多的詞 你就都可以去寫一寫 好 那麼第三題 哎 提煉一下本文的中心信息中心思想 父親對我們的希望是什麼 愛要像花生一樣 做一個有用的人 不做直講體面 而對別人沒有好處的人 當然大家的這個標答啊 不一定完全和我們的這個課本是一致的 你只要是把中心的信息和意思傳遞出來 這就可以了 好 所以咱們的第二個小節 我們的課文就說到這兒 然後同學們自己整理一下筆記 接下來咱們就去看我們的第三小節啊 待會我們再見拜拜