校內同步名師精講課《五年級上下冊》，鞏固複習，夯實基礎，孩子輕鬆當學霸！ P6 - 【第2講·③】落花生·課外拓展

哈嘍同學們大家好 咱們接下來呢 一起來看一下我們的第二課 洛華生的課外拓展部分 那麼咱們通過前兩節課的學習 在第一部分的時候 已經把洛華生的一些基礎信息 給大家梳理清楚了 包括他的一些必備的字詞 還有呢 就是我們關於這篇文章的作者 以及這篇文章的一個寫作背景 給大家拓展了一下 咱們的一些重要的文章知識 那麼在第二節課的時候呢 咱們就着重的去分析了一下 我們的課文內容 其實整體來說呢 課文的篇幅並不長 內容也沒有特別的難 但是需要去大家注意的 就是我們在去 理解和分析文章的時候 有一些可能我們覺得 非常非常容易get到的句子 但是實際上 如果用我們自己的話 去回答的時候 你要說的非常的精細和精準 所以呢在這個裏面 也需要大家好好的去梳理一下 我們的文章內容 而且把筆記要去做完整 那麼到第三節課的時候呢 咱們就一起來簡單的回顧一下 關於我們上節課的一個文章重點 那麼第一個呢 就是本文最突出的一個寫作特點 其實這個點 在我們最開始的時候也說過了 本單元其實需要讓大家掌握的 就是第一個點 愛借物抒情 借物育人 所以在這個裏面呢 我們的寫作特點 由洛花生去寫一下 這個作者的父親 對於我們未來的這種子兒女的希望 那麼通過這個物去育人 那第二題呢 本文按照這種事情發展的順序 在這個裏面咱們不要忘了 這種文章的寫作順序 有我們的時間順序 地點轉換順序 還有呢 在我們一般的這種 敘事性文章的時候 往往就是按照事情的這種 起承轉合這種事情發展再去繼續 所以按照事情發展的順序 寫出了什麼呢 剛開始我們是怎麼說的來着 是在首段的時候 種花生 對吧 交代種花生的地點和起因 然後交代了一句話 寫了這個種花生的過程 然後呢 我們收穫了花生 居然收穫了 所以用這個詞的時候 傳遞出了作者什麼樣的心情和感受 再往下收完花生呢 我們嘗花生 母親用這個花生做了好幾樣食品 辦了一個豐收節 所以在這個豐收節的背景之下 父親和我們一起來 談論花生 益花生 對吧 那麼在這幾個片段當中 最重要想寫的肯定就是益花生 所以在這兒呢 老師也是告訴了大家 我們自己以後再去寫文章的時候 要注意 學習一下 這一篇文章當中 作者的一個詳略安排 我要去突出寓人 要去突出傳達信息和傳達感情和道理 那麼我肯定要在談論的意義的這個方面 要去下功夫 那種也好 收也好 其實呢 我們就可以簡略的給它帶過去 好了 這是對於我們文章的一個基礎性的梳理 那麼接下來呢 我們還要再去說一說 它的中心這一塊 那麼文章呢 通過談論花生的好處 借物育人 揭示了學習花生什麼樣的品質呢 不圖虛名 質樸無華 還有樸實無華 還有默默奉獻等等等等 咱們上節課的時候 也給大家說到的 那麼一連串的詞語的這種品質 那麼說明了什麼呢 人要做有用的人 不能做只講體面 而不對別人有好處的人 所以傳達出了 也傳遞出了 我們應該不畏名利 不慕這種虛名 要有益於社會 做一個對社會有貢獻的人 這樣的人生理想和價值觀念 好了 所以這是我們文章的一箇中心思想 如果大家還有不知道的 我們一定要去再整理一下 尤其是在這節課當中 我們出現了那麼那麼多 形容人這種不慕名利的詞語 那麼該去背誦的 該去寫在積累本上的 大家要去注意積累一下 好 那麼我們文章的這種順序 還有特殊的寫法 以及它的中心思想都梳理完了 那接下來老師還給大家補充了一點點 在我們的古詩當中 曾經出現過的這種借物育人的詩句 這個大家就可以真正的去 放在你的積累本上 而且這些詩句 我們可以以後再去寫一些 有特點的人 比如說我們的課內單元作文的時候 去引用它一下 對吧 我們身邊有什麼樣有特點的人 比如說像我們的老師 對吧 雖然老師現在這麼說 我自己有點快 但是老師這個職業 一直在這個職業上 兢兢業業 認認真真工作的人 他的確是值得尊敬的 所以我們就可以去引用什麼 李商隱的《無題》這一句 春蠶到死絲方盡 蠟炬成灰淚始幹 所以咱們大家以後 再去描寫這個教師的時候 就可以用這句話去引用 再者如果大家以後 在學到初中的詩歌 然後學到這首《無題》的時候 我們經常還會有一個反向的操作 對於這首詩歌的一個理解性默寫 就經常會出一道題說 我們現代經常用李商隱的一句詩 去形容老師的這種無私奉獻的精神 那麼是哪一句呢 同學們也要知道 是這一句話 春蠶到死絲方盡 蠟炬成灰淚始幹 那麼同時我們經常出這種考題的 還有就像這個龔自珍的《幾害雜詩》 咱們可能也是馬上要去學到這首詩了 但是這首詩它是一個祖詩 是有好多首 所以咱們同學們可能學習的 是那個不拘一格降人才 除此之外 它的一個幾害雜詩的名句 還有這一句 同樣也是在去形容這種奉獻的精神 落紅不是無情物 化作春泥 更不花 落紅 所以已經凋謝的凋零的花瓣 它們被碾落成泥之後 卻反倒是更加的 或者是給新一年的這種花瓣 提供養分和養料 所以咱們再去形容一些這種 老的這種專家也好 或者是教師也好 他們一直在自己的工作崗位上 教育學生 或者是傳遞我們的這種工作經驗 即使都可以用到這個詩句去形容 還有最最最明顯的寫奉獻的 就是這個羅雲的 風愛 採得百花成蜜後 爲誰辛苦 爲誰甜 所以這個裏面前三句 都是在去突出我們的 這種無私奉獻的精神 最後一句 這個鄭思瀟的畫菊 這首詩它就不只是說 在去強調奉獻了 因爲這首詩它的一個寫作背景 就是在南宋即將被這個元人 什麼元人 被元朝的軍隊所覆滅的時候 南宋馬上就要被打垮的時候 那麼鄭思瀟作爲原本南宋的百姓 對吧 那麼他要傳遞出來的一種精神和態度 就是什麼樣子的 我寧願和菊花一樣 在枝頭愛報香而死 我也不要怎麼樣了 和你們的這群這種後來者 或者是這種侵略者怎麼樣 同流合污 所以寧可枝頭報香似 何曾吹落北風中 強調的是自己的這種堅貞不屈的精神 強調的是這種高潔 這種偉岸的品質 所以這四句詩同學們要知道 前三句他們是一個part的 但是後一句 我們在去形容人的這種高潔品質 堅貞不屈的精神的時候 我們可以去用一下 而且也有很多同學 之前我們在去有這種 座右銘的時候 對吧 會有人把這句詩 當做自己的一個座右銘 去展現一下我自己的態度 不管現實生活是什麼樣子 我一定要去保持 對這種堅貞的自我要去保持清高的 這種精神和狀態 所以鄭思耀的這首話局 這個名句 同學們也可以去做一個積累 但是這四句詩 他們的一個整體的寫法 都是借物於人 這個是沒有問題的 通過菊花 通過蜜蜂 通過落花 還有春蠶和蠟菌 等等 傳遞出來的是一個什麼樣子的人 咱們大家有所瞭解就可以了 好了 那麼這個是咱們這種補充的古詩句 接下來咱們就一起 進入到我們最後一個部分 關於課外拓展的這篇小文章 那麼這篇小文章 它的題目取的也是非常的簡單 叫做石榴 我們在上一篇課文當中 剛剛把石榴 作爲一個反面教材給對比過 但是在這節課當中 不同的作者 去觀察事物的時候 他所投入的 他所傾向的感情 那麼在這個裏面 咱們就要去發掘一個新的視角了 對吧 可能上許迪山的父親 他看到的就是石榴 他作爲這種光鮮亮麗的一面 他肯定不如這種花生 要更加的踏實 但是這位作家 他在去看石榴的時候 發現了石榴什麼樣的品質呢 咱們一起來讀一下這篇文章 第一段 5月過了 太陽增加了它的威力 同學們這裏明顯我們就知道 這是在去寫什麼 陽光越來越強烈了 因爲到了5月 我們知道是到了夏天 所以陽光變盛了 那麼在這個裏面 積累一下這個寫法 咱們不要再去寫陽光越來越曬 大家的寫作文 從來都是這個樣子 但是在這個裏面 模仿一下他的句子 增加了他的威力 然後樹木都把各自的傘蓋 伸張了起來 樹木變得愈發的鬱鬱蔥蔥 就會用這一個詞 所以模仿積累 把他的傘蓋 你看把他那個樹冠 給它伸展的更大了 成長的更綠了 然後這個裏面 這兩句話做積累 繼續往下走 不想在爭鹽鬥豔的時候 爭鹽鬥豔 爭奇鬥豔 這個詞語認識一下 有少數的樹木 卻在這時開啓了花來 石榴樹便是這少數樹木中的 最可愛的一種 所以在這個裏面 同學們第一段幹嘛 交代環境背景 同時開篇點題 石榴樹什麼時候開花的 是在5月份開花 所以咱們之前有一個爆花名 對吧 5月什麼花 石榴花 所以同學們 這也是我們的一個 這種生物學的常識 這個石榴5月開花 那麼同時在這個裏面 交代一下 它開花時候的這種環境背景 太陽已經越發熱烈了 其他的花都已經受不了 這種膠着所落敗的時候 卻它卻在這個時候開了花 而且作者認爲它是最可愛的一種 所以開篇點了題 愛也傳遞出作者的一個感情和基調 對吧 所以在這個裏面注意 他要去寫石榴了 而且認爲這是最可愛的 那它可愛在哪呢 來咱們看一下 第2段 石榴有梅樹的枝幹 有楊柳的葉片 其絕而不枯寂 清新而不柔媚 這風度時兼備了梅柳之長 而捨去了梅柳之短 好了 所以在這個裏面 咱們大家注意一下 這其實我們就知道了 他在去寫石榴樹可愛的時候 首先說到的是它的什麼 是它的一個外形 但是寫外形的時候 他卻沒有單純的去寫 它的枝幹是細長的 是什麼樣的 它的葉片是什麼樣子的 而是藉由了誰 藉由了梅樹和楊柳 對吧 而且要更注意的是 後面的這一組小小的隊友 那是一種修飾 還把石榴它各獨特的點 給它點出來了 那麼同時說出來 這風度時兼備了梅柳之長 而捨去了梅柳之短 所以在這個裏面 不只是藉由梅柳去寫 它的枝幹和葉片 因爲梅樹和楊柳 可能大家更加的熟悉 我們石榴可能你沒有仔細的觀察過 所以在這個裏面 咱們通過它們去想象和聯想 而且從這種風度上 作者也說到了 兼備之長 捨去之短 那也就足以證明 他認爲他眼中的石榴 是如何的這種優秀的 那麼第三段咱們繼續看 不只是再去介紹枝幹和葉片了 還介紹了什麼 有它的點題的句子 最可愛的就是它的花 所以在這個裏面 不只是枝幹葉片 最主要的是花 那麼花怎麼樣了 它是對於豔陽的直射 毫不避議的深紅色的花 所以開始介紹花朵了 那麼這個時候 把它的一個特性給點了出來 它不退卻迴避和回躲 這種陽光的照射 然後顏色 那單半的一個露梨 這個時候別緻 所以這個露梨 咱們同學們可能很少見 光怪露梨 其實是別緻的這種感覺 那麼雙半的更爲華貴 那可不是夏季的心臟嗎 所以最後一句話 這是什麼句同學們 這是反問句 對吧 反問句是什麼特性來着 無疑而問 其實是通過問句的形式 再去加強作者的語氣 對吧 那麼這句話 如果我們改成陳述句 就是什麼 它就是夏天的心臟 所以在這個裏面 同學們你看 石榴花在作者心中的這個地位 是多麼的高 它就是夏天的心臟 所以在這個裏面 作者的評價相當之高 那麼我們繼續看 爲什麼會這麼評價 咱們來看一下 當然小機器人的孤獨 已經就是一種奇蹟了 所以怎麼會成爲他的形象呢 這個裏面告訴你 小騎行的花孤盾 是一種奇蹟 怎麼樣奇蹟的 繼續往後看 你看它逐漸分紅 逐漸從頂端整列爲四半 任你用怎樣犀利的劈刀 也都劈不出那樣的勻稱 所以在這個裏面 我們可以概括出一個要點來 它爲什麼稱爲它是奇蹟 因爲它的花瓣非常的勻稱 而且這種勻稱 是作者的一種誇張的勻稱 怎麼劈都劈不出來 可能嗎 不一定 對吧 所以在這個裏面 你看它的這種誇張 而且這個劈刀 咱們上節課剛剛去學到 犀利的劈刀 劈不出來的勻稱 可是誰用紅瑪瑙 琢成了那樣多的花瓶 而且還精巧的插上了花 所以在這個裏面 你看它的花瓣非常的勻稱 而且在顏色上 紅瑪瑙琢成了那樣多的花瓶 精巧的插上了花 所以顏色上也非常的別緻 對吧 大家可能沒有見過那個瑪瑙石 或者是你見過 我們就可以概括到那個點了 是什麼樣子的 比較泛亮的 比較透亮的 那個顏色非常的清純 清透的那種感覺 所以這種紅怎麼樣 看上去極爲的熱烈舒暢 所以顏色上是這樣的一個感覺 單瓣的花 雖然沒有雙瓣者的豪華 可是它卻更有一段 妙幻的演繹 所以前面 我們就可以看出來了 上一段應該是在說什麼 是在說雙瓣 那麼下面他就再去介紹 單瓣的了 單瓣怎麼樣 它有一段這種妙幻的演繹 紅瑪瑙的花瓶 由希臘式的安普斯式 安普勒式變成了中國式的這種感覺 然後陰州石 古味盎然的一種青銅器 然後博古家所命名的各種秀才 它都是具備着的 所以在這個裏面 你看明顯就不只是我們的 前面的那種西洋的花瓶的感覺 這個時候就更加的多了一種什麼 古味盎然的這種古韻古香 古色古香的意味 所以在這個裏面 從花朵的形狀上來看 他用了這種類比的形式 用我們的這種器具去類比花朵 所以寫出了石榴花 在作者心中的這種可愛 那麼到最後 作者他又說了 你以爲他真的是這個嗎 他會笑你 秋天來了 他對於自己的戲法 好像忍俊不禁的破口大笑起來 露出一口好齒 那樣透明光嫩的好齒 你還在別的地方還看見過嗎 所以在這個裏面同學們 秋天來了 還在長着花嗎 他不是了 所以他的這個戲法 忍俊不禁的破口大笑起來 露出一口好齒 其實就是在說什麼了 再去說他結果了 所以咱們收來的石榴都是在開頭 在前端有個開口 然後把石榴籽露出來一部分 所以石榴籽就像什麼樣 我們的透亮的牙齒一樣 然後用這種生動的擬人式的寫法 把它的這種結果的狀態 也給寫了出來 好了 那麼到最後 咱們來看一下題目當中 需要讓大家去解決的 第一個提取文章信息 梅柳之長和梅柳之短 這個咱們就不再多說了 前面所說到的 席據清新 還有孤寂和柔媚 那麼第二題作者爲什麼說 孤獨就是一種奇蹟 這個也在前面的時候 也已經說到了 對吧 它怎麼樣了 顏色上也好 還有我們的這種形態上也好 都是比較的獨特的 所以你就可以把這個原文 用自己的話簡單的去概括一下 整端整列爲絲幫 然後紅馬腦是到花瓶的這種過程 然後最後本文運用了 擬人的修辭手法 所以在這個裏面 擬人對吧 最明顯的就是我們的最後一段 剛纔用這種好恥 用這種忍君不爭的大笑 去凸顯石榴成熟的那個樣子 所以在這個裏面什麼樣的好處 這一問同學們就比較簡單了 賦予這種石榴果 這種人的形象 所以生動形象 生動活潑的 寫出了石榴成熟之後的 這種可愛的姿態 對吧 所以在這個裏面 這種答題的術語加一個 再者就是特點加一個 那麼整體來說 我們的賞析就可以了 當然如果同學們再去給他加一句 比如說表達了作者 對於他的喜愛之情 那麼就更好了 好 所以關於咱們的第三部分 我們就說到這了 整體來說文昌 其實也真的不是特別的難 咱們同學們自己去修改一下 然後我們就下節課再見了 拜拜