Huyền Mộc Ký – Phần 5 Kỳ 19 | Uyên Nhân Kiệt | Nhân Gian Thời Mạt Pháp

Chào mừng quý khán thính giả đã quay lại với chương trình khám phá sinh mệnh và vũ trụ. Hôm nay chúng tôi trân trọng giới thiệu với quý vị phần 5 kỳ 19 Huyền Mộc Ký. Kính mời quý vị cùng theo dõi và cảm nhận. Huyền Mộc Ký phần 5 kỳ 19 Nhân gian thời Mạc Pháp Tiểu giàu! Em tới đây. Nghe điện thoại này. Cô giáo chủ nhiệm gọi. Tiểu giàu vừa nhắc máy. Thì ra là cuộc gọi từ nhà. Báo tin bà nội sắp không qua khỏi. Tiểu giàu vội vã bắt xe về nhà. Nhìn thấy người thân trong gia đình đều có mặt. Thần trí của bà nội đã không còn thanh tĩnh. Mọi người thay phiên nhau thức đêm canh chừng. Tiểu giàu gục đầu bên giường của bà nội ngủ tiếp đi. Trong mơ cô nhìn thấy bà nội đang nằm liệt giường bọc đứng dậy. Bà nội nói. Bà khỏe rồi. Bà phải đi đây. Cháu gái à! Bà nội nói cho cháu một chuyện. Họ của cháu không phải là dư đầu. Cả gia tộc của chúng ta đã bị bức hại trong thời cách mạng văn hóa. Toàn bộ bài vị tổ tông và gia phả đều bị rút sạch. Họ của dòng họ mình đã bị thay đổi. Cháu không phải người họ dư. Nói xong, bà nội mở cửa và rời đi. Tiểu giàu tỉnh dậy thì phát hiện tim của bà nội đã ngừng gặp. Lo xong hậu sự cho bà nội xong. Cô phát hiện ông nội buồn bã và suy sực. Do đó, vấn đề liên quan đến dòng họ, cô không lập tức hỏi ngay. Cô chỉ nghĩ, Mình không phải họ dư, vậy mình mang họ gì? Người Trung Quốc sao lại sống trong cảnh mà ngay cả tổ tiên của mình là ai cũng không biết? Người Trung Quốc ngay cả việc biết bản thân mình mang họ gì mà cũng khó đến thế ừ. Tôi đã mang họ dư suốt 16 năm. Cha tôi đã mang họ dư suốt 40 năm. Anh em họ nội, chị em họ, các chú, các khổ trong nhà tôi cũng mang họ dư suốt bao năm như vậy. Chúng tôi đều tưởng rằng bản thân mình là người nhà họ dư. Nhưng nào gờ, từ lâu đã nhận nhầm tổ tông. Trên thế gian này, còn có bao nhiêu người Trung Quốc đến chết cũng không biết được họ của mình là gì, không biết được tổ tiên mình là ai. Trong suốt 100 năm qua, Trung Cộng đã phát động các cuộc vận động hết lần này đến lần khác. Từ tam phạm, vũ phạm, cách mạng văn, sự kiện lục tứ, kế hoạch hóa gia đình, cho tới cuộc bức hại Pap Luân Công năm 1999, mổ cướp nội tạng sống. Tổng tộng đã giết hại 80 triệu người Trung Quốc. Những việc ác chúng làm ra nhiều vô kể. Trung Cộng đã phá hoại mang tính hủy diệt văn hóa truyền thống Trung Quốc, khiến hàng nghìn hàng mạng người Trung Quốc lý niệm bất chính, mù mờ về lịch sử, khi sư diệt tổ, đạo đức bại hoại, sống một cách không minh bạch, rõ ràng, trọng vô tri mà tạo nghiệp, thật đáng thương, đáng buồn. Tiểu giao còn hiểu thêm rằng rất nhiều bạn học của cô cũng từng bị đổi họ trong thời kỳ cách mạng văn hóa. Ví dụ, có người vốn mang họ Ái Tân Giác La, sau này phải đổi thành họ Văn, họ Hòa Nhan thì đổi thành họ Ngân. Không chỉ như vậy, còn có cả việc đổi dân tộc, vốn là người dân tộc Mãng hoặc dân tộc Ngạc Luân Xuân. Nhưng trong những cuộc vận động tàn khốc để đúng sai, họ buộc phải đổi thành dân tộc Hán. Hơn nữa, phần lớn gia đình người Trung Quốc đều có gia phả có thể đã được lưu lại từ hàng nghìn năm. Nhưng trong đại kiếp nạn thời cách mạng văn hóa, đều không thể giữ lại được. Chẳng mai bị hồng vệ binh lục soát thấy thì sẽ bị chụp một cái mũ định cho tội danh mạc tu hủ, không cần biết tội. Tiểu giao tắm gội sạch sẽ, tỉnh tâm lại, rồi thắp một nén hương trước pháp tượng của sư phụ, song thủ hợp thập thưa rằng Sư phụ, đệ tử nguyện đem sự thuần chính và tốt đẹp của văn hóa thần truyền mang vào trường học, để các bạn học và thầy cô có duyên với con được quy chính thân tâm, tìm lại tiêu chuẩn làm người, trở lại làm con dân của thần. Tiểu giao bắt đầu đọc rất nhiều bài viết liên quan đến văn hóa thần truyền trên trang chính kiến nét của Pháp Luân Đại Pháp. Tiểu giao hiểu rõ rằng nền văn hóa thần truyền có thể thực sự mang lại chánh kiến cho con người thế gian chính là đang ở trong trang chính kiến nét của Pháp Luân Đại Pháp. Đồng thời cô cũng đang cài học một số kiến thức cơ bản về ngữ văn như kỹ pháp làm thơ, viết tự, kỹ pháp hành văn, kiến thức lịch sử cổ đại. Nếu như không học được những thứ căn bản này thì hoàn toàn không có cách nào để thực hiện việc mà cô muốn làm. Nếu những kiến thức cơ bản này không nắm vững thì chẳng khác nào bụng đầy kinh thư mà chẳng thốt thành lời. Vậy tại sao lại phải cài học? Vì cô vốn là học sinh khó tự nhiên chẳng có nền tảng gì về văn chương. Muốn làm văn hóa thì chỉ còn cách là cài học một cách chăm chỉ thôi. Tiểu giao thường tự trào phúc rằng tạ đầy một giới võ phu hữu biết nông cạn giờ lại muốn làm văn hóa. Nghe qua thì có vẻ là chuyện hoang đường. Một học sinh phổ thông lớp 11 làm sao có thể khiến văn hóa thân truyền thực sự tiến vào trường học ở Đại Lục? Đời vốn ngập tràn những thứ văn hóa của tạ đảng chứ? Thật đúng là kẻ si nói mỏng vậy. Nhưng đừng quên rằng đây là thời đại mà sáng thế chủ đàn chính pháp là thời đại mà đệ tử đại pháp trợ sư chính pháp mà đệ tử đại pháp mới là nhân vật chính của thế gian này. Ây! Đây chẳng phải là Lâm Phong sao? Lâm Phong Lâm Phong quay đầu lại lập tức xử người là... là cậu Sao vậy? Không nhận ra à? Hồi nhỏ còn từng nắm tay nhau đấy Quên rồi à? Tiểu giao tư cười nói Cậu cao lên rồi đấy Lâm Phong cười đáp Sau khi chuyển trường chẳng phải cậu cũng chuyển nhà sao? Lần này về thăm ông bà nội à? Tiểu giao hỏi Ừ! Ừ! Thật sự không ngờ lại có thể gặp được cậu À đúng rồi Nè! Tiểu giao giảng chân tướng cho Lâm Phong Cậu ấy nhiệt tình đón ngận Cả hai lại trò chuyện thêm vài câu Rồi tiểu giao nhấn cơ hội hỏi Đúng rồi! Cậu là đại tài tử có thể giúp tớ một việc được không? Cậu cứ nói đi Giúp tớ hệ thống lại một số kiến thức nền tảng Thế là Lâm Phong giúp cô hệ thống lại rất nhiều kỹ năng và kinh nghiệm sáng tác thơ viết các bài từ hành văn Sau đó tiểu giao tặng cho Lâm Phong một cuốn chuyển pháp luân Lâm Phong vui vẻ nhận lấy Trong giấc mơ tiểu giao nhìn thấy Lâm Phong chính là chuyển thế của đảo huyên Minh Một cơn gió lạnh mùa đông ào qua Chỉ nghe thấy bên ngoài vang lên một tiếng soảng lớn Đó là âm thanh của tiếng vỡ kính Mọi người nhìn ra ngoài cửa sổ thì thấy kính của tòa ký túc xá bị gió thổi bay May mà không rơi trúng ai Tòa nhà này rốt cuộc củ nát đến mức nào? Đến mức chỉ cần một trận gió là có thể thổi bay cả cửa sổ Đây đúng là một ngôi trường cực kỳ xuống cấp cực kỳ cổ xưa Hiệu trưởng liên tục làm đơn sinh lên cấp trên Hy vọng dù không xây được tòa nhà mới thì ít nhất cũng được sửa sang lại tòa nhà cũ kỹ này Nhưng vì đủ các lý do mà mãi không sinh được Trong khi tòa nhà đã cũ đến mức như vậy rồi đặc biệt là vào mùa đông khi gió lùa qua khe cửa khe tường khiến cả giáo viên lẫn học sinh điều lạnh cống không chịu được Đừng nhìn nữa, đừng nhìn nữa các em Lát nữa sẽ có người đến sửa Cô giáo nói Các bạn học sinh lại ngồi ngay ngắn Cô giáo tiếp tục giảng Cô thông báo cho các em một việc chúng ta sắp có tiết dự giờ Tất cả thầy cô và bang giám hiểu trong trường sẽ đến dự Đôi mắt tiểu giao sáng lên Cô giáo lại nói Cô đã suy nghĩ rồi Cô sẽ giảng bài Tiêu Giao Dù của trang tử nhé Tiểu giao miệng cười thầm nghĩ Sư phụ đang giúp mình hoàn thành việc này Ngoài việc học tập văn hóa thần truyền Tiểu giao vẫn luôn chú ý đến các hoạt động trong trường Cô đã lên một kế hoạch như thế này Cô nghĩ Thần vận Sơn Duyên có thể nhanh chóng lan tỏa và được công chúng biết đến Không chỉ nhờ và kỹ thuật biểu diễn cao siêu của buổi trình diễn số 1 thế giới mà còn vì một điểm cực kỳ quan trọng Đó là thần vận luôn đi theo con đường cao cấp hướng đến tầng lớp chủ lưu trong xã hội Vậy ở đây chẳng phải đã đang làm chứa một đạo lý sao Muốn làm thành một việc gì đó vị trí của bạn sẽ quyết định tốc độ và độ khó trong việc tiến hành làm việc ấy Mình muốn đưa văn hóa thần truyền tiến vào toàn bộ ngôi trường này Vậy thì nếu mình cải biến vị trí của bản thân mình trước khi mình đứng ở một vị trí mà tất cả mọi người đều biết đến mình Vậy thì những điều mình nói những việc mình làm liệu có phải sẽ trở nên có sức nặng hơn có sức ảnh hưởng hơn không Vậy thì làm sao mới có thể tìm được một vị trí mà mọi người đều có thể biết đến mình chứ Phải tận dụng một chút cái gọi là danh Không sai Chữ danh trong danh lợi tình là chữ danh trong nội danh Nhưng phải luôn ghi nhớ Mình chỉ có thể mượn dùng danh tuyệt đối không được chấp trước vào danh Chỉ mượn dùng vị trí mà danh mang lại để triển hiện văn hóa thần truyền Nếu không lơ lạ việc tu luyện bản thân cắt góc, đuổi theo ngọn đấm chìm vào danh lợi thì tất cả sẽ bị hủy trong phút chóc Tiểu dào đã lên kế hoạch hoàn hảo mỗi một bước sẽ phải làm gì Cô vừa học tập văn hóa theo kế hoạch vừa chờ đợi thời cơ Vì thế khi cô nghe cô giáo nói rằng sẽ dạng bài tiêu dào dù trong tiết dữ dờ cô lập tức hiểu ra thời cơ đến rồi Lên lớp Cả lớp đứng Chúng em chào cô ả Đây là một tiết dạy dữ dờ quy mô lớn Ngày cả lớp học cũng được chuyển sang một phòng học có trang thiết bị điện tử Bàn giám hiệu và giáo viên các tổ bộ môn ngồi kính trong phòng Cấp cao nhất đến dữ dờ là phó hiệu trưởng Biển Bắc có con cá tên là Côn lớn không biết mấy ngàn dặm Các học sinh đồng thanh đọc văn 15 phút đầu của tiết học này chủ yếu là phần giáo viên giới thiệu về trang tử và bài tiêu dào dù Các học sinh ngâm nga đọc bài văn và trả lời một số nội dung về văn ngôn và phiên dịch cổ văn Sau 15 phút trôi qua cuối cùng cũng đến phần cao trào Chỉ nghe cô giáo nói Xem ra các em đã có một bức độ hiểu biết nhất định về bài tiêu dào dù Trang tử thông qua việc so sánh giữa Côn bằng và loài chim phàm, phàm điểu để trình bài sự khác biệt giữa lớn và nhỏ, cao và thấp Từ đó tiến đến việc bài tỏ quan điểm của mình về tiêu dào và tự do Vậy thì bây giờ cô muốn hỏi các em Các em cho rằng Côn bằng và phàm điểu loài nào tiêu dào hơn Các bạn học sinh bắt đầu dơ tay phát biểu trả lời câu hỏi Điểu giáo thì vẫn ngồi lặng lẽ tại chỗ, chưa dơ tay Cô vẫn đang chờ đợi một thời cơ thích hợp nhất Chỉ nghe học sinh đầu tiên trả lời câu hỏi, nói Em nghĩ Côn bằng tiêu dào hơn bởi vì nó đứng được cao nhìn được xa Học sinh thứ 2 nói Em nghĩ loài chim phàm tiêu dào hơn vì chúng không bị trói buộc không cần phải vất vả bài cao, bài xa như vậy Học sinh thứ 3 nói Em cảm thấy cả hai đều không được tiêu dào chúng đều là những loài có chỗ dựa nghĩa là chúng làm gì cũng đều cần có điểm dựa mà Trang Tử là một nhà văn học theo chủ nghĩa lãng mạn duy tâm. Ông theo đuổi một loại tự do tuyệt đối hoàn toàn không cần dựa dẫm vào bất cứ thứ gì Cô giáo gật đầu tán thượng nói, rất tốt bạn học sinh này còn nói ra một kỹ thức nữa Trang Tử là một nhà văn học theo chủ nghĩa lãng mạn duy tâm Vấn đề này vốn dĩ giáo viên định cho qua nhưng lúc này như tiểu dao đột nhiên dơ tai hơn nữa còn dơ cao qua đầu trong ánh mắt hiện rõ vẻ khao khát mạnh liệt muốn được trả lời câu hỏi Cô giáo vội vàng nói Tiểu dào Em nói tiếp đi Tiểu dào đứng dậy nói Côn bằng và phạm điểu đều chưa thật sự tiêu dào nhưng cũng đang ở trong tiêu dào Ngày nay người ta nói Trang Tử là mẹ văn theo chủ nghĩa lãng mạn duy tâm Kỳ thật trong văn hóa truyền thống của chúng ta Trang Tử là một người tu luyện đạo gia Đạo vốn là biển dứng vốn là hai mặt của một thể giữa thành hóa và hủ vô là một phủ trụ quan không ngừng điều hòa trong quá trình tương tác giữa âm và dương theo nguyên lý tổn hữu dư nhi bổ bất túc bớt cái thừa mà bù cái thiếu nói chung chưa thật sự tiêu dào là bởi vì chúng vẫn cần nương tựa vào lực lượng của trời đất để sinh tồn nhưng nói chúng cũng tiêu dào vì chúng vốn là sản vật của trời đất này là tạo hóa của trời đất mà hết thả những gì của chúng đều nằm trong định số đạo của trời đất vậy thì chúng tiêu dào hay không tiêu dào đây sau khi tiêu dào nói xong các thầy cô dự dờ bắt đầu xôn xao bàn luận cô giáo cũng xỉn ngươi một khoáng rồi liền miệng cười nói rất hay tư tưởng biện chứng mới mẻ của em sát thật đã tạo ra tia lửa khi va chạm với tư tưởng từ ngàn năm trước của Trang Tử lớp học tiếp tục tiến hành một lúc sau cô giáo lại hỏi tại sao công lại phải hóa thành bằng Trang Tử muốn khải thị cho chúng ta điều gì bạn học sinh đầu tiên trả lời bởi vì nó muốn đứng cao hơn, nhìn xa hơn Trang Tử muốn khiến người ta biết rằng nếu muốn đứng cao nhìn xa thì phải nỗ lực phấn đấu phải vương lên bài cao bạn học sinh thứ hai nói bởi vì nó muốn được tự do hơn Trang Tử muốn chúng ta biết rằng càng nỗ lực thì càng tự do cô giáo gật đầu hài lòng lúc này tiêu dào lại dơ tai cao quá đầu cô giáo nhìn thấy tiêu dào tiêu dào dơ tai thì rất vui liền gọi nói nào em nói đi tiêu dào đứng dậy nói tại sao Trang Tử lại viết về việc công hóa thành bằng chúng ta còn biết một điểm cố khác của Trang Tử đó là Trang Chu Mộng Điệp vậy tại sao Trang Tử thường dùng từ hóa, mộng để thể hiện nhân vật này chuyển biến thành nhân vật khác bởi vì ông nhìn thấy rằng con người luôn bị trối buộc với những giả tướng và vai diễn chúng ta sinh ra trong thời gian con người từ nhỏ đến lớn đều phải diễn các vai diễn lúc nhỏ chúng ta là học sinh lớn lên có thể trở thành giáo viên rồi lần lượt trong những vai diễn nói tiếp trồng giấc mộng và biến hóa dần dần mê mắt bảng ngã chân thật không thể thật sự Trang Tử thật ra đang nói với chúng ta rằng bên dưới các thầy cô dự giờ lại bắt đầu xôn xao bằng luận một giáo viên trong đó nói nhỏ đây là cô gái cô gái sắp xếp đúng không sắp đặt sẵn từ trước không thì một học sinh lớp 11 làm sao có nói được câu sắt đến như vậy một giáo viên khác nói nhưng tôi thấy cô gái cũng đang kinh ngạc đấy chứ cô giáo ngẩn đầu nhìn đồng hồ rồi nói còn một câu hỏi cuối cùng nào chúng ta tiếp tục nhé các em cho cô biết các em có thích tác phẩm của Trang Tử không hãy biểu tả hình ảnh cho các em lúc này trong lớp không có bạn nào dám dơ tay nữa các thầy cô ngồi dự giờ phía sau vẫn tiếp tục xì xà bằng luận lúc này cô giáo bật cười nói thôi được rồi cô cũng không gọi người khác nữa dư tiểu giao em nói đi cô thấy mọi người đều muốn nghe em nói đấy lúc này cả phòng học im văn phát tiểu gia miễn cười đứng dậy nói em rất thích tác phẩm của Trang Tử bởi vì em biết Trang Tử là một người tu luyện chỉ có người tu luyện mới có trí tưởng tượng và tầm nhìn như vậy mới có thể thấy được thế giới trong ủ rụ mà người thường không nhìn thấy chúng ta vẫn ca tụng khoa học phát triển như thế nào rằng khoa học hiện nay phát triển ra màu sắc mà mắt người thấy phù thuộc vào màu của ánh sáng thế nhưng từ mấy ngàn năm trước Trang Tử của chúng ta đã từng hỏi khiên chi thường thường kỳ chính xác tả kỳ tiễn nhi vô sở trí cực tạ trời kia thâm thẩm nó có phải là màu thật của nó không hay bởi vì xa xôi vô cùng vô tận mà hiện ra màu sắc như vậy Trang Tử từ ngàn năm trước đã kiên đoán con người ngàn năm sau sẽ giống như nắm sớm mai không hiểu ngày đêm phê hè chẳng biết đến xuân thu không biết tu luyện bản thân chỉ biết tin vào những gì mình thấy dục danh sân nhà vân để biểu tả một người như Trang Tử thì quá hẹp thôi đúng không ạ vì vậy trong lòng em Trang Tử là bậc thánh hiệt là nhà tiên tri Trang Tử còn dạy chúng ta phải phân định rõ trong ngoài, phải tìm lại chân ngã thì mới có được tiêu giao thật sự lúc này các lãnh đạo trường cũng không kìm được mà bắt đầu bạn luận cầu giáo vừa định tổng kết thì phó hiệu trưởng đột nhiên lên tiếng khoan đã em học sinh này thầy thấy em xuất khẩu thành văn nghĩ chắc hẳn em cũng có thể làm thơ trong bảy bước hay là em thử làm một bài thơ cho chúng ta nghe xem hiển nhiên đây là một yêu cầu khá khó nhưng trong lòng tiểu giao nghĩ phó hiệu trưởng có thể đưa ra yêu cầu này có lẽ cũng là do sư phụ an bài vậy thì làm thôi mọi người xôn xa bạn táng một hồi cầu giáo vừa định nói đỡ cho tiểu giao để cho qua chuyện nhưng chỉ nghe thấy tiểu giao ngâm rằng đại đạo tiêu giao cử gió dài tạo hóa thiên địa bạn vật khai khoa học mặt thế che tầm mắt nắm về đầu thấy cảnh công bằng thân truyền ý thâm sâu kinh điển dẫn vị công lợi danh phân rõ trong ngoài tìm bản tính bản bổn quy chân đạo tự thành trong phòng lập tức ban lên một tràng pháo tài như sắm dày từ đó tiểu giao một bước thành danh đọc thoại về sao vị phó hiệu trưởng ấy cũng đã biết đến tôi và đối xử với tôi rất tốt trong buổi dự dờ lần đó cô giáo dạy văn của tôi cũng là giáo viên chủ nhiệm của tôi tôi gọi cô là cô Ngãi nhé đã nhận được vinh dự rất lớn điều này khiến cô càng thêm quý mến tôi nhờ vậy từ các hoạt động diễn thuyết đến những sinh hoạt câu lạc bộ trong trường cô Ngãi đều giành xuất cho tôi điều này khiến cho việc mà tôi muốn làm lại tiến gần đến thành công thêm một bước nữa phần 5 kỳ 19 huyện Mộc Ký đã kết thúc cảm ơn quý vị đã theo dõi kính mời quý vị cùng theo dõi các phần sau