《臨池解惑》第5節：第二學段三個學期如何選擇學習的碑帖？

各位學員大家好 歡迎來到《聖詩圖書》的年次解剖 我們第二個學段裏面有六個碑帖 我們的學員就犯愁了 這個吳老師我該怎麼選 我有些什麼方法和原則嗎 就這個問題我和大家進行一個溝通 第二學段的三個學期中 如何選擇學習三個碑帖 我認爲可以從三個角度來考慮 第一個角度 從兩極角度選擇書體 兩極就是說風格完全不一樣的 南極和北極 比如說歐體和閻體 完全不一樣 流體和罩體 那距離很大 閻體和歐體 一個是方 一個是圓 一個是方 一個是內袖 一個是外拓 流體和罩體 一個是裝飾性特別強 一個是非常自由 非常自然 不講裝飾 這就是兩極 我們現在的學員更多的是做兩極的選擇 爲什麼 因爲兩極的選擇可以彌補你的不足 你寫流體 你寫時間長了 你過於咒咒 什麼地方要鈍一下 什麼地方要揉一下 什麼地方要講究那個骨感 所以你這個就過了 過了以後要交往各種 你去學罩體 罩體要求你快速地寫 流暢地寫 自由地寫 不要過分地講究它 反過來說你原來是學着罩體的話 那你就學流體 要好好的把你整一整 好好的讓你規範一下 你給我停下來 給我按下去 給我多揉一下 同樣的 你原來學着掩體的話 你要講究大氣 講究這個帥意 那不行 學學歐體 你給我講究精微 你給我細緻一點 你力量控制更要細緻一點 這就是兩極學習的好處 所以我們現在第二學段開始以後 我們很多學員都是選擇兩極 原來學掩體的 現在學歐體 原來學罩體的 現在學流體 這就是兩極選擇的這種好處 第二個選擇就是 從相近角度選擇書體 相近的書體 比如說歐體和流體 有一點親戚關係 不是很親 不是至親 不是姑表關係 不是姑舅關係 是遠房親戚的親戚 因爲流體是三分歐七分掩 但是它是相近的 它是有關係的 掩體和流體是至親關係的 那就是很親的關係 這是相近的 相近的角度選擇有什麼好處呢 觸類旁通 可以太然 比如說你學習流體 你現在來學習掩體 哦 原來流體是這樣來的 懂了 你原來是學習掩體的 你現在來學習流體 哦 流體是從掩體演變過來的 懂了 你原來是學習流體的 你再來學習歐體 哦 知道了 原來流體有很多學法 在歐體裏得到很多體系 那麼剛纔講的這三個書體 它都是相近的書體 掩體和罩體有沒有相近的呢 有一點相近 那可能隔得更遠 那是表弟的表弟的表弟 爲什麼這樣說呢 因爲它都比較肥 比較厚 這就是表弟的表弟的相近的一個關係 相近的關係的學習 大家知道 就是從這一家看到那一家的血緣關係 可以互相之間有了解 所以你學習了掩體的人 你來學習神翠軍碑 那你是容易上手的 一看就懂了 你學習了九成宮的人 你來學習這個神翠軍碑 你也是容易上手的 因爲它們是有關係的 最後一個角度 那就是從同體角度來選擇書體 你原來不是學了掩體碑嗎 那你現在來學一下多巴塔碑 你原來不是學了掩體禮碑嗎 或者你要選一個質術高層帖 那麼同體這個選擇的好處是什麼呢 就是讓你加深對這一家 對這一個種的這種書體的種的風格 有全面的瞭解 我們說你學了掩體禮碑 並不能代表你全面瞭解了掩體的藝術風格 因爲掩體是一個種的稱呼 而掩體禮碑是這個種的稱呼裏面一個具體的風格表現 但是多巴塔碑、質術高層帖 它有各自不同的特點 它有各自不同的營養成分 如果你同體來唸書的話 那你就可以更加深入地來了解掩體的全部的營養和內涵 也許你搞掩體創作的時候你就會出現一種情況 什麼情況呢 別人一看這是掩體 但是這到底是掩體禮碑呢 還是多巴塔碑呢 還是這個質術高層帖呢 好像都有一點點 這個時候你就厲害了 別人看了之後是掩體 但是你對東西里面三個碑的東西 可能不自覺地自然地融合在一起 這個時候你的書法創作就有特點了 爲什麼這樣說呢 因爲我們的書法創作是有不同的層次的 我認爲基本上是三個層次 第一個層次是你用某一家某一個碑的風格來進行創作 比如說你用掩體禮碑的風格來創作 別人一看這是掩體禮碑 第二個層次就是高一個層次 你要用某一家的風格 某一體的風格來創作 不是某一體某一碑的風格來創作 比如說你用這個流帖來創作 這個流帖來創作的時候 別人看得出來到底是用玄米塔碑的 還是用神奇軍碑的呢 看不出來 好像兩個都有 或者說你用造帖來創作的時候 別人看這到底是大麻碑呢 還是簽字文的 還是除了莫子敏的呢 也看不出來 這個時候你是第二個層次 第三個層次那是最高的層次 你學了造帖 學了掩體 學了流帖 學了除帖 然後你在創作的時候別人看 哎呦 這是什麼帖啊 這個字好漂亮啊 但是一看 像掩體 哎呀 有點像流帖 哎呀 好像這裏面還有點除帖的味道 但是一切都是那麼自然 天衣無縫 是一個高度的自然雲霧湖 而不是別出心裁的周作的那種 大家一定要注意 如果是那個的話叫四五相 因爲你高度雲霧湖的一個前提是什麼 你的字必須具有美的特徵 這個時候你就了不得 這也就是爲什麼我主張大家專學以後一定要博學呢 所以這三個角度對大家來說都是需要的 既要你跨體學習 還要你同體擰修 當然這三個學習裏面你只有三次機會 如果你四體你都要學到的話 你要學三體 那你就沒有機會來進行同體擰修了 不是這樣的 同體擰修還可以體現在你自己安排時間來擰修 比如說我們到了第二學期或第三學期的時候 你可以兼修一門 我主修神推舉一門 我能不能兼修呢 我們是可以兼修的 因此從這個意義上來說 你三個學期那就不是學三個碑 你可以學四個碑 只要你的時間足夠 只要你有這個意義 因爲我們這個階段是一個博採重長 逛學養成的階段