Borja Vilaseca | La Revolución de la Educación Consciente

bueno los los recuerdos que yo tengo de de cuando era pequeñito en relación con la escuela era que era un chico muy hiperactivo e me costaba mucho estar presente en clase e era muy gamberro muy payaso muy travieso no y me aburría [Música] mucho recuerdo mucho el aburrimiento no decir hola Dios es que estar ahí en clase una hora escuchando al profesor me costaba mucho concentrarme no Y entonces la manera en la que un poco sublimado ese aburrimiento era pues Buscar la payasada hacer reír a mis compañeros Y entonces los recuerdos que tengo es como que me me echaban mucho de clase pero entre carcajadas no la profesora se reía porque la la broma era bastante buena y dec y la seca va sal ya que que no paras de interrumpir la clase y entonces luego claro se producía algo que todavía era más angustioso que me quedaba solo en el pasillo sin nada que hacer sentado ahí o en el despacho de la directora que había una salita donde ya tenía Ya mi mi mi sillita No no nunca le vi sentido no no sé de hecho con 13 años no recuerdo como muy nítidamente de estar en medio de clase y estar pensando qué estamos haciendo aquí o sea para qué nos va a servir esto Qué aplicación práctica tiene para nuestra vida no O sea Y bueno pues pasé Sin pena sin Gloria aprobando raspado nunca repetí porque tenía claro que no quería perder ni un año más en el sistema educativo Industrial Bueno yo creo que el sistema educativo Industrial La verdad es que poco ha cambiado desde que pues yo iba a clase lo veo ahora con mis hijos No pues sí hay más tecnología eh Hay pantallas no eh hay otra jerga no se habla de educación emocional educación tecnológica e bueno Pues evidentemente todo parece no que está evolucionando pero en para mí en el fondo no no está cambiando en nada porque las personas que se dedican a la enseñanza a la educación de alguna manera a menos que hayan hecho un profundo proceso de autoconocimiento y de desprogramación de cuestionamiento profundo de las creencias con las que fueron condicionados de alguna manera siguen perpetuando eh esta vieja mentalidad industrial de adoctrinar con muy buenas intenciones promovidas por ignorancia no de hacer con sus alumnos lo que los profesores hicieran con ellos en su día no Y de alguna manera la educación Industrial sigue siendo profesor centrista no el profesor la profesora tiene los conocimientos no sigue un currículum burocrático y pues llena de conocimientos a los alumnos no alumnos que hay una etimológicamente hay una significado que significa alumno sin luz no es como que venga vamos a iluminarlos desde desde fuera no Entonces al final lo que necesitamos es es Es un cambio radical en la forma de entender a los niños de verlos como lo que son son semillas cada semilla tiene pues una inteligencia un talento una pasión no una vocación propósito de vida y hay que acompañarlos para que extraigan de dentro hacia fuera lo que cada uno lleva dentro Entonces eso inevitablemente tiene que llevarnos a personalizar la la educación a que la educación Pues que viene de educare no que es insisto extraer el potencial de de dentro hacia fuera se Centre en una educación corporal en educación emocional en una educación espiritual laica que es la esencia de la nuestra condición humana cuerpo mente espíritu y luego ya pues irlos acompañando para que estén muy bien equipados para la vida y que con 18 años tengan una noción muy clara de quiénes son su propósito de vida y sepan realmente De qué manera manifestar su singularidad porque la la el sistema educativo Industrial está estandarizado entonces promueve un pensamiento estandarizado unas convenciones sociales no y en función de cada colegio Pues bueno ponen más el énfasis algunos En la religión otros en otros factores Pero al final siempre todo es de fuera dentro no y por eso la sociedad estandarizada las personas viven en moldes estandarizados pero que no se corres responden con su verdadera esencia y por eso tanta frustración tanta neurosis y tanta enfermedad mental no Bueno al final eh los principales educadores somos los padres entonces educamos con nuestro ejemplo educamos Por quienes somos no podemos no educar no O sea entonces educar no es civilizar educarnos condicionar ni adoctrinar educar es ser entonces la forma en la que tú piensas la forma en la que tú sientes la forma en la que tú actúas Ese es el ejemplo que le estás dando a tus hijos no cómo te relacionas con ellos no lo que les dices cómo los tratas e Cómo vives tu vida no Entonces al final los niños eh aprenden por medio de las neuronas espejo aprenden por repetición por imitación no entonces Bueno a mí Lo principal es no delegar la educación simplemente en la escuela sino entender que al final lo que tú eres eso es lo que les estás transmitiendo a tus hijos no con lo cual Esos son los principales educadores por eso también en el proyecto educativo terra que estamos montando no solamente educamos a niños sino también a padres y a y a profesores no porque tiene que haber una coherencia entre lo que se vive en casa y lo que se vive en la escuela no [Música] la revolución educativa comienza con la transformación de la mentalidad de los adultos no es decir necesitamos adultos a nivel pedagógico docente que por los motivos que sean hayan despertado y se hayan dado cuenta del lo obsoleto que es el sistema educativo Industrial no también necesitamos padres y madres que también se han han dado cuenta de eso para querer apostar por algo nuevo no algo que desde fuera se asemeja como alternativo no y da mucho miedo el cambio Entonces yo siempre digo a los padres tenéis que tener más miedo A lo viejo que no a lo nuevo porque lo viejo es un Titanic que se está hundiendo entonces cada generación que cumple 18 años que ha pasado por el sistema educativo Industrial es una generación perdida que ha sido condicionada para afrontar un mundo que ya no existe porque está cambiando a una velocidad de Vértigo el mercado laboral y más que va cambiar no sin embargo el sistema educativo Industrial sigue teniendo ostras un fondo muy similar al del siglo XIX que es cuando se forjó no que era convertir a campesinos analfabetos en operarios de de fábrica pues pues que encajara en un engranaje no nunca se ha tenido en cuenta la parte humana no la parte de motivación de Talento de inteligencia de pasión no Quién es cada uno de los niños que va a clase eso no no se tiene en cuenta no es un sistema estandarizado no Bueno yo desde aquí empatizo muchísimo con los profesores del sistema educativo Industrial porque están muy quemados porque claro eh tienen que cumplir con una con un currículum bastante obsoleto eh Y encima con una desmotivación generalizada y luego con unas nuevas generaciones especialmente ya te digo pues m secundario bachillerato que que que que el nivel de dispersión y de la la capacidad de de prestar atención con toda esta adicción a los móviles que hay es prácticamente nula Entonces tenemos un montón de gente que está en clase donde una persona está compartiendo algo que tienen que memorizar y que se olvidará en dos semanas y los que lo están escuchando no les interesa en absoluto es un absoluto sin sentido absoluto sin sentido Pero claro por otro lado claro es su trabajo eh su nómina entonces hay muchos que están ahí atrincherados hay muchos lobis hay muchos sindicatos hay muchas fuerzas oscuras que están ahí para que nada cambie porque hay mucho miedo al cambio Es que el problema del sistema educativo Industrial es que está secuestrado por por por por lobis por administraciones por sindicatos y por por un colectivo que que que que está muy quemado muy quemado Ojalá que en la medida en que se vaya derrumbando el sistema y el sistema educativo pues pues cada vez más actores Dentro de este ecosistema tomen consciencia de que no es una opción el cambio Es que es una necesidad y sobre todo porque nos llenamos la boca de lo importante que son nuestros hijos y la educación Pero nuestras palabras no se corresponden con nuestros actos no porque al final ni estamos por la labor de transformarnos a nosotros mismos con lo cual estamos perpetuando lo mismo que recibimos en nuestras infancias ni estamos por la labor Oye pues de de apostar por nuevos sistemas educativos no entonces bueno eh Pero bueno también creo que tenemos que ser muy compasivos con nosotros mismos porque somos una generación en transición somos una general bizarra estamos todos en mayor medida traumados e estamos haciendo lo mejor que podemos intentando cambiar las cosas por un lado hay muchos miedos pero ya te digo yo creo que en un par de generaciones vamos a ver unos cambios estructurales m de locos y espero que uno de ellos sea finalmente eh lo que más hemos pospuesto que es la transformación del sistema educativo Industrial No ya el tema está en que claro a las personas que nos han hecho pues a nivel genético con lo que hemos vivido en nuestra vida no y que de alguna manera hemos sido un poco inadaptados no en el sistema y que nuestra función social es abrir caminos no es siempre estar como pensando en lo siguiente en la innovación no en el progreso cl te encuentras con esos muros psicológicos eh que es sobre todo el miedo al cambio el miedo al cambio es es lo más paralizante que tenemos hoy en día no y muchas veces cuando tú pues contemplas no los cambios profundos estructurales que que está claro que van a venir mi experiencia con los años te das cuenta de que luego va todo mucho más lento como uno se imagina no Entonces para mí las universidades tal como las conocemos han quedado también desfasadas eh hace mucho tiempo o sea pero pensemoslo bien los que hemos estudiado una carrera Universitaria no 4 años es 4 años es que cl son muchos años de nuestra vida eh ese tiempo Realmente ha marcado la diferencia y claro como vivimos una sociedad que está totalment regida por un estado que controla totalmente nuestras vidas el estado te obliga a que haya una enseñanza obligatoria no a escuelas es obligatorio pero es que luego muchas veces claro tienes que pasar por la PR actividad que te da un numerito y ese numerito con condiciona tu siguiente etapa formativa porque claro todo está hecho a que tengas que hacer una licenciatura como si ese fuera el mejor camino pero claro es que está compinchado con el mercado laboral caso si no tienes un título universitario eso estoy hablando como ha sido te va a dificultar que tengas un puesto de trabajo bien remunerado No claro yo creo que eso eso ha quedado totalmente obsoleto hace mucho tiempo no eh Lo que pasa que la inercia es muy poderosa y el el subconsciente el inconsciente colectivo está gobernado por creencias eh Bueno pues que que han estado mucho tiempo ahí no entonces la idea de que tu hijo no estudie un título universitario Bueno todavía se sigue percibiendo como una especie de fracaso no eh Y con mucho miedo Ay Ay Ay Ay Ay qu va a ser de él no entonces hay como una prisa tremenda no para los niños Pues eso estudien la titulación y luego vengan a unas prácticas y luego realmente lo que te va a marcar la diferencia en la vida no es eso que te va a marcar la diferencia en la vida es que tú estés muy bien equipado emocionalmente espiritualmente que tengas mucha Claridad de quién eres De qué quieres hacer con tu vida Porque mucha gente estudia a de derecho o lo que fuera de fuera dentro vivimos de fuera dentro y luego ya persiguiendo zanahorias el dinero el éxito lo que sea y vidas muy vacías y luego te vas liando yga Pues bueno s te hipotecas no sé qué te casas hijos no sé qué pasamos todos por ahí noos claro eso es el fruto de la educación Industrial la educación conscientes e vamos a a reflexionar en profundidad acerca de quién es cada [Música] niño bueno al final yo creo que lo más importante en la transformación educativa es el compromiso individual de cada uno con ser nosotros el cambio que queremos ver en nuestros hijos ser nosotros el cambio que queremos ver en la educación y Esto para mí es una cuestión de autoconocimiento y es una cuestión de honrar nuestra singularidad de ser fieles a nosotros mismos y de integrar en nuestra vida cotidiana un trabajo corporal mental y espiritual para vivir conectados no conectados de verdad con nosotros mismos con el ser con nuestra verdadera esencia no Y a partir de ahí Oye tú pues hacer lo mejor que podamos pero con Disfrute con sonrisa y también un poco desapegarnos del resultado No porque me gusta mucho Esa frase de K gibran que dice que nuestros hijos no son nuestros son de la vida no que vienen a través nuestro no Entonces cuando tú los ves como tuyos no es como ves una prolongación No eso despierta mucho el ego mucha neurosis Y eso se proyecta mucho en la educación el sistema y cada cada ser tiene su propio viaje evolutivo no Entonces como padres como madres como educadores es acompañarlos es lo máximo que podemos hacer No pero el acompañamiento hay que entender que tendrán que cometer sus propios errores No y muchas veces tendrás que observar Cómo se van a estampar no y y dejar que se estampen no no queda otra y si vienen a acudir a ti Eso es una señal de que has hecho bien las cosas de que confíar en ti no Y que cuando Dios te necesiten Pues tú puedas ser ese referente ese coach No ese ese acompañante no que muchos de nosotros igual No hemos tenido no puo Bueno yo creo que son momentos apasionantes para vivir y creo que si nos cuidamos lo suficiente vamos a ver unos cambios estructurales que ahora mismo no somos ni capaces de [Música] imaginar ah