這樣管孩子“過猶不及”

我們都知道過猶不及的道理 任何事都有一個合適的度 做過了頭跟做的不夠都不好 在管孩子上也是這樣 有一位高真女性畢業於名牌大學 工作出色 人也漂亮 是個近乎完美的女人 也是個理想主義者 在對孩子的教養上更是幾乎投入了所有的心思 孩子還在強暴中 她就給他讀古詩 孩子剛學說話 她就天天用英漢兩種語言和孩子說話 孩子的方方面面 大到說話如何發音標準 小到如何抓筷子如何玩耍 都進行認真的指導 只要孩子哪裡做的不好 就立即指出來 孩子一個缺點重複犯三次就要受罰 孩子幾乎每天都因各種小錯誤受罰 比如打翻了碗 牛奶沒喝完就去玩了 見了阿姨沒問好 昨天學的單詞今天一半沒記住等等 從早到晚 家裡不停的響著她提醒孩子的聲音 到寫作業時間了 手上的水沒擦乾 再去擦一下 別穿那雙鞋 這雙和你的衣服搭配好看 等等 她自信孩子在這樣的要求下會越來越完美 但事與願違 孩子低年級時是班裡前三名 到小學畢業時已經是倒數第三名 上初中後仍毫無起色 而且性格內向 既不聽話 又顯得窩囊 相信大家也感覺到了 這位媽媽對孩子管的太多了 那麼為什麼管的多了 反而不好呢 我們來仔細分析就會發現 在她的行為裡教育的要素很少 更多的是指令和監視 當家長扮演著一個權威 漠視孩子的感受 不間斷的對孩子發出指令和監視時 其實已經把教育當成了一方對另一方單方面施以影響的過程 但實際上教育是一個互動的過程 因為孩子是有主動性的人 不是一塊石頭 不會任由家長想把自己雕刻成什麼樣就成什麼樣 就人的天性來說 沒有人喜歡自己眼前整天矗立著一個權威 孩子也是一樣 所有對權威的服從都伴隨著壓抑和不快 都會形成內心的衝突 孩子會經常感到不舒服 覺得做什麼事都不自由 總是不能令大人滿意 這讓他感到無所適從又不快樂 於是他慢慢變得不聽話 沒有自控力 不自信 笨拙而苦惱 親愛的家長朋友 我們必須認識到孩子再小 也是一個完美的獨立存在的世界 他幼小的身體裡深藏著無限蓬勃的活力 他在自己的生命中 在自己的成長中 有一種自我塑造 自我成形的表達潛力 就如一顆種子 有自己成長的規律和能量 家長對孩子管理要建立在對孩子成長規律的深刻瞭解 和對孩子作為一個獨立的人的基本的尊重上 只有這樣 你才能把握好管孩子的肚 才能用合適的管讓孩子成長得更好 而不是如上面例子中那樣過猶不及