Câu chuyện thú vị của Thầy và trò Nhật Bản (Phần 4) |Giáo Dục Thiên Đức

Chào mừng các bạn đến với kênh Giáo dục Thiên Đức Hôm nay chương trình sẽ chia sẻ câu chuyện mang tên Những câu chuyện thú vị giữa thầy và trò của nhà giáo dục người Nhật Bản Phần 4 Đi học quên mang đồ cũng có thu hoạch bất ngờ Bài của tác giả Lưu Như được trích từ nguồn tránh kiến .org Mời các bạn cùng lắng nghe Khi đọc những câu chuyện mà thầy giáo Xô Xiô Ca kể lại Thì mỗi một câu chuyện đều sẽ khiến người lớn cảm thấy giống như cảm thủ của bản thân Sự tinh nghịch và thuần chân của trẻ nhỏ Được khắc khỏa hết sức chân thật tự nhiên, sinh động và thú vị Như thế những đứa trẻ trong câu chuyện chính là con của mình vậy Hóa ra có những thứ quý báu như vậy ở trẻ thơ nhưng đều bị chúng ta xem nhẹ và bỏ qua Hóa ra những phiền phức và thắc mắc khó giải trong mắt người lớn chúng ta Câu chuyện dưới đây kể về các loại biểu hiện của trẻ sau khi đến lớp mà quên mang cái gì đó Để giải quyết tình cảnh khó khăn, những đứa trẻ tự mình hành động đưa ra giải pháp Mỗi em đều thể hiện tài năng riêng, đọc lên cũng cảm thấy thú vị và bất ngờ Quên mang đồ, nhanh chóng báo với thầy giáo Theo lý mà nói, khi người lớn bẩn rộn, sợ nhất là con cái tải cùng một sự việc mà liên tục gây thêm phiền phức cho mình Rất dễ tức giận, điều thường nhìn thấy nhất chính là chuyện đi học mỗi ngày Đặc biệt là trẻ em năm cuối cấp tiểu học dễ quên mang đồ học tập nhất Mặc dù hôm trước thầy cô đã dặn dò, cha mẹ hàng ngày cũng căn dặn Tuy nhiên vẫn không cách nào ngăn chặn được Sự việc tương tự vẫn xuất hiện lặp đi lặp lại, thử thách tính nhẫn nại của người lớn đến cực hạn Rất khó có thể tưởng tượng, khi đối mặt với học sinh mà liên tục mang thêm phiền phức tới cho mình như vậy Thì tâm thái của thầy Xô Siêu Ca sẽ như thế nào? Thưa thầy em quên rồi Thầy giáo đã mở đầu như vậy ở trong câu chuyện này Thưa thầy em quên rồi Đây là một câu nói mà các em sẽ đến báo với tôi Mỗi khi quên mang vở bài tập, quên mang dụng cụ học tập, sách giáo khoa, v.v Những thứ cần thiết cho học tập, hoặc giả quên việc mà thầy cô dặn dò Mỗi khi như vậy, cá tính khác nhau mà mỗi đứa trẻ có sẽ biểu hiện ra Con em sẽ dùng giọng nói rất nhỏ để nói Em quên mang bài tập môn toán rồi Nói xong, nhìn tôi chăm chú với ánh mắt vô cùng bất an và căng thẳng Có em thì nói Em quên mang vừa ghi chép của môn khoa học tự nhiên rồi Nói xong thì lập tức nước mắt giàn ruộa Có em thì ngược lại hoàn toàn Tính tình cởi mở, thẳng thắn, có thể dùng giọng nói rất to mà nói Thưa thầy em lại quên mang bài tập về nhà rồi Thật là không ra làm sao Nói thế để bản thân đánh chống lạng Còn có em quên mang thước EK Nhưng chỉ nói một tiếng qua loa hởi hợt Cũng không có chút dấu hiệu nào cho thấy em ấy sẽ xem xét lại bản thân Đương nhiên cũng sẽ có học sinh mà tuyệt đối sẽ không chủ động giải thích với tôi Trước khi tôi phát hiện ra em ấy quên mang đồ học tập Câu chuyện này chính là bắt đầu như vậy Bằng phong cách viết hết sức nhẹ nhàng Miêu tả các em học sinh khác nhau mà ông từng gặp Trong công tác giảng dạy và quản lý hằng ngày Không có chút nào biểu lộ, giọng điệu oán trách Và giải bảo muốn các em phải sửa đổi như thế nào Trong lời văn ngập tràn tình yêu thương ấm áp Và ánh mắt lặng lẽ ngắm nhìn những đứa trẻ Ông cho rằng trẻ em mỗi đứa đều rất cá tính và vô cùng đáng yêu Mặc dù không nói câu nào Nhưng lại khiến người đọc thấy được sự thấu hiểu Và quan tâm sâu sắc với những đứa trẻ Chẳng trách người ta vẫn thường nói Văn là người Tiếp theo tôi cho rằng sẽ làm như thế nào Nhắm trực tiếp vào những vấn đề này Mà tiến hành giải bảo đối với những đứa trẻ Tuy nhiên diễn biến của câu chuyện lần này lại rất bất ngờ Cậu bé Kenquin quên mang màu vẽ Nghĩ ra kế hay Tiếp theo Câu chuyện trực tiếp kể về một cậu bé tên là Ken Ở Nhật Bản Quen gọi những cậu bé hoặc khẩu mối Là gì đó kun Do đó cậu bé này được gọi là Kenkun Cậu ta cũng quên mang đồ học tập Sau đó đến báo với thầy giáo Thưa thầy em quên mang màu vẽ rồi ạ Thế nhưng thầy giáo lại phát hiện ra Một hộp màu vẽ đặt ngay trên bàn của cậu Do đó hỏi cậu ấy Chuyện này là như thế nào Cậu ấy gật gật đầu Nói với thầy Đó là màu vẽ của Jirokun Jirokun là ai Có thể nói thầy giáo không hiểu ra chuyện gì Trong lớp không có em này Cậu bé Ken giải thích Là Jirokun ở lớp 2 khác Sáng hôm nay em đến trường Khi lấy sách và gọi ghi Đến lên bàn mới phát hiện Đã quên mang màu vẽ rồi Do đó em nghĩ Chưa biết chừng Hôm nay lớp khác có thể cũng có tiết học vẽ Em liền đi hỏi xung quanh Thấy quả thực có Một lớp 2 khác có tiết học vẽ Tiết học vẽ của Jirokun Là tiết 2 Của em là tiết 3 Do đó em hỏi bạn ấy cho em mượn màu vẽ Tiết học của bạn ấy vừa xong Em liền trách thủ giờ giải lao Đi mượn về rồi ạ Cậu bé nói tới đây Thầy Jirokun miêu tả giọng nói của cậu bé Là giọng điệu thoải mái tự nhiên Có vẻ như giải quyết những tình huống Khó khăn nho nhỏ này Chẳng đáng kể gì Rất giống một đứa trẻ thông minh đáng yêu Đồng thời lôi viết thể hiện Thái độ tán thưởng hên ngợi Tình cảnh khó khăn Này sinh ra kế sách Thầy Joshua nghe xong lời giải thích của cậu bé Ken Đã viết ra một đoạn cảm xúc của mình Thật bất ngờ Khi gặp phải khó khăn Trẻ em có thể nghĩ ra mọi cách Vội vã chạy đi tìm giải pháp Phải kịp trước tiết học Tự mình động não và dùng khả năng của bản thân Để giải quyết vấn đề Điều này thật khiến người ta cảm thấy vui mừng Và an tâm Thầy giáo bày tỏ sự cảm phục Và ngưỡng mộ rõ ràng Thầy vẫn nhắc nhở các em Không được quên mang đồ Điều này dĩ nhiên rất quan trọng Tuy nhiên thầy cũng cho rằng Cho dù có quên Thì việc đó cũng mang lại giá trị tích cực Mặc dù người lớn có thể cho đó Là tốt hay xấu Nhưng đối với trẻ em Những trải nghiệm này đều có giá trị riêng Chúng là một phần trong cuộc sống Của mỗi đứa trẻ Thay vì liên tục trách mắng các con Thầy khuyên nên quan sát các con Xem chúng giải quyết vấn đề ra sao Khi gặp vài sự cố Đôi khi Khi trẻ phải trải qua những bất tiện và phiền phức Chúng sẽ học được rất nhiều điều Và thậm chí Có thể khám phá ra những năng lực tiềm ẩn Đầy bất ngờ Trong chính bản thân của mình Có một số cha mẹ Vì để con không bị thất bại Không muốn thêm phiền phức cho người khác Hoặc sợ con bị thầy giáo trách mắng Hoặc vì thế mà gặp bất tiện Trong học tập Nên không dám để con phạm sai lầm Chuyện gì cũng bao biện Ôm lấy mà làm Không cho phép xảy ra bất cứ phiền phức gì Ngược lại Điều đó khiến cho năng lực giải quyết Vấn đề bẩm sinh của con Bị tổn hại và tiêu mất Dưỡng thành tính cách bị đồng cả đời Làm theo những gì được yêu cầu Cũng chính là nói Có lúc Tình cảnh khó khăn và bất tiện Sẽ trở thành cơ hội giàn luyện cho con Học cách một mình Vượt qua các loài trở ngại Trong cuộc sống Lấy đức thuyết phục người khác Không cần dùng đến biện pháp Trong câu chuyện này Thầy Joshua đã nói rõ rằng Ông ấy thường xuyên nhắc như các em Nếu lên lớp mà quên mang bài tập về nhà Thì nhất định phải báo với thầy Đừng có tự bản thân Một mình lo lắng phiền não Từ trong câu chuyện Chúng ta có thể phát hiện ra rằng Thầy giáo sẽ luôn đứng trên góc độ Của các em Quan sát các em Cho dù các em biểu hiện như thế nào Thì cũng mở rộng tấm lòng của mình Bao dung các em Xưa nay chưa từng trách mắng nặng nề Chỉ âm thầm quan tâm Và hiểu cho các em Điều này khiến cho mỗi đứa trẻ Đều dám nói ra những lời từ trong lòng mình Gần như Sẽ không cố tình che giấu Bởi vì chúng biết Thầy giáo sẽ luôn lắng nghe Những phiền muộn của mình Chấp nhận những khuyết điểm và nỗ lực Của các em Người thầy có tấm lòng như vậy Tự nhiên sẽ phát hiện ra mặt tốt Của học sinh Tự nhiên sẽ mở ra được cánh cửa Trong tâm hồn của các em Không cần quát mắng nghiêm khắc Đã chinh phục được nhân tâm Đó được gọi là lấy đức Thuyết phục người khác Không cần dùng đến biện pháp Quý thính giả thân mến Chuyên mục Cùng con trở về văn hóa truyền thống Xin được kết thúc tại đây Cảm ơn sự quan tâm và theo dõi kênh Chào tạm biệt Và hẹn gặp lại các bạn trong chương trình tiếp theo