【大語文功底課】《看圖寫話60講》跟北大老師一起從小培養孩子的觀察/理解/描述能力 P25 - 25.生活慢鏡頭-一二一，一二一...

從雲書寫起成,愛上看圖寫畫。 嗨,你好,我是彩彩蜂。 我是罐罐熊。 今天的主題是,一二一,一二一。 這是什麼口號呀,彩彩蜂? 這是騎步走的口號。 你看,班上的同學正騎步走向操場。 我們快去看一看吧。 罐罐熊,今天我們要看這三幅圖。 你來說說你看到了什麼。 同學們在上體育課。 一個小男孩在同學們面前跳高。 等他完成了跳高,同學們在爲他鼓掌歡呼。 很棒,罐罐熊。 我們先給這個小男孩起個名字,叫他佳佳。 你剛纔說的是三幅圖的大體內容。 我們在看圖寫畫時,不僅要按順序觀察, 還要有重點的進行觀察。 嗯,有重點的進行觀察。 比如,這三幅圖中,你覺得哪幅圖是重點呢? 我覺得第二幅圖是重點。 他畫出了佳佳的跳高動作, 纔有了同學們爲他鼓掌的畫面。 沒錯,佳佳的跳高是整個事件的經過。 我們要重點描述。 現在你來說一說他的動作吧。 嗯,這個…… 罐罐熊,描述動作時,我們要按照順序用準動詞。 我想起來了,我們可以用時間順序, 用上先、接着、然後、最後, 把他的動作講清楚。 非常棒!因爲圖片是靜止不動的, 所以我們也要聯想。 那我們該如何聯想呢? 你可以把跳高的小男孩當作你自己, 然後想一想,如果你要跳高,你會怎麼做呢? 我會先跑步過去,一下子踩到跳板上, 然後我一躍而起,從杆子的上空飛過去。 非常棒!你按照順序分別用了四個動詞, 跑、踩、躍、飛,寫了跳高的全過程。 但最後結果怎麼樣了呢?你可以看一下圖三。 最後,我穩穩地落在墊子上, 我還想象到同學們給我熱烈的掌聲和呼喊聲。 不錯,我們重點觀察了第二幅圖, 寫出來事情的經過。 簡要觀察了第三幅圖,寫出來事情的結果。 那事情的起因呢? 呵呵,在第一幅圖裏, 我從圖一看到同學們整齊地跟着老師走向操場。 嗯,我們不僅要觀察人物的動作, 還要聯想一下人物發出的聲音呢。 是的,他們會齊聲喊, 不錯,通過圖一, 我們可以看到人物是老師和同學們,地點是操場。 我們可以推測出,同學們在上體育課, 而在體育課上,同學們今天要進行跳高測試。 光光熊,現在請你試着發揮想象力, 把三幅圖連起來說成一個故事吧。 今天,同學喊着一二一,一二一, 起步走向操場,準備進行跳高測試。 佳佳先跳,她先是跑步衝向跳板, 接着踩到跳板向上彈起, 然後就像老鷹一樣從杆子的上空飛了過去, 最後穩穩地落在了墊子上。 同學們見了,紛紛爲她鼓掌大喊, 佳佳,你太厲害了! 你真棒光光熊! 在你學校的體育課上,同學們做過什麼運動呢? 請你畫一畫,再用幾句話寫一寫吧! 謝謝觀看,我們明天見! 明天見!