【北京四中】《語文-高考答題技巧》（下）連中國 P34 - 133. 06新題型：閱讀延伸題（上）

同學們好,今天呢我們繼續學習文言文閱讀,今天呢要給同學們講一種新題型,這種題型呢我們一般稱它爲閱讀延伸題,這個閱讀延伸題呢目前來看只有北京考區的同學會要面臨這種題型的考察,它在其他的考區中還沒有被採用,但是呢既然閱讀延伸題它的價值, 經過這幾年的嘗試以後,我們呢已經體會到了,而且呢這種題型有利於同學們深入的進入到文言文閱讀的深處,加深大家的理解,同時呢作爲一種寫作,作爲一種呢這個小片段的寫作, 它呢有利於同學們去表達觀點,明確觀點,並且呢用事例加以佐證,在這個論點,論證和論據的這種嘗試上呢都有一定的寫作的這種價值,所以呢我想即使呢你不是北京考區的同學,聽一聽這樣的一個小節,應該對你呢也是有幫助的這種思考, 甚至呢如果要是你勤快的話,你也願意動筆寫一寫的話,這種實踐的嘗試肯定也是有價值的。先跟同學們呢簡單的介紹一下閱讀延伸題它生成的原因,呃這個題型呢是北京市2010年開始嘗試的一種新題型,呃至今爲止呢還不能夠說它的這種出題,這種命題的經驗足夠成熟, 因爲呢命題的經驗它是在不斷的嘗試中要逐年的,呃這個往往呢需要四年五年或者更長的時間才能夠呢這個慢慢的磨合成熟的,所以呢迄今爲止這道題目呢它還是在摸索的階段,呃很多年以來呢古文的閱讀從試卷命題以及閱卷操作的這種層面考慮呢一直比較依賴於客觀題的方式, 也就是用選擇題的方式考察,迄今爲止呢我看到有一些考區使用這個客觀題啊多呢要考到六道題少呢也要考到三道題,那麼分值呢這個一般是每個選擇題三分這樣的方式,呃客觀題的考察呢肯定是有好處的, 因爲呢它會省去不少繁瑣的程序,呃這樣的話呢這個更公平,那麼老師閱卷呢也更簡單,但是呢它的不足也是顯而易見的,第一呢它會抹殺文學鑑賞的空間,呃都變成了是與非這樣的形式,那麼這個文章的鑑賞的豐富性它的多樣度它就沒有辦法呢很好的呈現, 第二個呢就是選擇這個錯誤項啊,因爲呃這個但我們看這些例題啊大家會發現的無論是識詞題還是呢這個文藝理解題啊或者呢翻譯題,它一般呢都是選擇錯誤項,那麼選擇錯誤項呢實際上它是遷就了水平低的同學,這樣的話呢它的區分的功效在某一個人群之中呢是不太好的, 因此呢這些年來有一部分的這個古文閱讀題慢慢的呢在客觀題之外呢有所發展,向主觀題方面呢邁進,呃對同學的這種閱讀狀態呀還有你的閱讀的深度啊有了更加細膩更加深入的這種考察,但是呢從全國範圍來看主觀題的考察呢基本上還僅僅限於翻譯這個層面, 這個翻譯呢我們之前說過啊它有呢這個筆答題形式的翻譯也有客觀題形式的翻譯,呃包括呢之前我談到的這個斷句它基本上呢也是在文藝理解的層面上考察呢同學對識詞虛詞以及句式的把握,那麼跟翻譯呢類似都是在文藝層面文藝理解的層面上考察, 但是呢閱讀延伸題就不一樣了,閱讀延伸題呢是一次更加大膽的邁進,它呢對這種考察方式呢應該說是一個很有效的補充,因爲呢學生會基於作品的呃這種個人的理解進行了個性化的分析和解讀,呃如果呢它的文字表達功底比較好的話, 那麼這樣的小文段寫出來呢賞心悅目,那麼既有深度也不乏文采,自自然呢是有利於它得分,有利於呢這個高效進行選拔的,今天呢我們談的是古文閱讀部分的閱讀延伸題,事實上呢北京考區出這樣的閱讀延伸題啊,它會在四種類型方面呢都有可能出啊,包括古文閱讀古詩鑑賞, 還有呢科學文的閱讀和文學類的這個閱讀,因爲今天呢我們重點的是談古文閱讀,所以呢我們是以這樣的一個區間的文段呢爲例跟同學們說明,好,下面呢我們要來談一談閱讀延伸題的特點,在談閱讀延伸題的特點之前呢,我們先應該看一看一個例題,瞭解一下它的基本題型,大家跟老師一起來看這篇文章, 這篇文章呢跟范仲淹相關,範公惠仲淹自西門,這道題目呢是北京的一個模擬題,這個模擬題呢它依然呢有四個選擇題配套,每題呢三分,一共是十二分,所以呢大家看,第六題,考察識詞的解釋, 因爲呢我們今天的重點不在這兒啊,我給同學們呢就只是羅列了一個選項,A這個選項,第二個題目呢,它考察虛詞意義和用法,第三道題目呢,考的是翻譯,所謂不符合文藝的就是翻譯錯了的,第四道題目呢,考的是文藝理解, 這四道題目呢是常規的啊,別的考區的同學們也會見到,那麼我們北京的這種常識呢,它興隱就在於第十題,第十題呢就是我們所提的閱讀延伸題,它是這樣子命題的,第二大題文言文中說范仲淹,其世上遇人,亦以自信,不擇利害爲權, 這個呢是原文中的話,出題的老師呢他非常非常的厚道,他生怕同學呢看不懂這樣的一段話,或者是說理解有了偏差,一旦呢有了偏差,你接下來再延伸,那麼肯定是錯上加錯,所以呢出題的老師呢,他很厚道的替你翻譯了這句話, 他告訴我們,說這句話的意思啊,是范仲淹侍奉皇帝,對待他人,完全按照自己的信條,不應對自己有利或者有害而決定去舍,那麼這樣的話呢,如果之前你不太瞭解這句話的,至少呢你看出了這句話呢幾個重要的實詞, 英語自信,一呢翻譯成完全,自信呢就是自己的信條,這個呢是對於范仲淹爲人處事的原則的一個高度概括,好,那麼這道題目呢,他是這樣命題的啊,說呢,既然這是他的一個原則,請從從文中呢,舉一個例子加以說明,同時呢,你還要結合, 現實生活,談談自己對這一爲人處事原則的領悟,那麼很顯然,從文中舉一個例子加以說明,那麼你呢,就需要對呢這個原文進行閱讀,對文本呢進行詳細的分析,至於說第二個要求,結合現實生活,這就是我們所說的閱讀延伸的延伸部分了,因此呢,先閱讀再延伸。 這道題目呢,他的評分標準定的非常非常的細,那麼在判卷的時候呢,老師也是嚴格的執行這樣的一個評分標準,剛纔我們提到了他舉例啊,需要在文章中呢,找一個能夠表現范仲淹這樣的一個爲人原則的一個勢力啊,要找出來,找準了,並且呢,加以恰切的翻譯。 結合現實生活談領悟,這是我們提到的延伸,延伸的部分呢,負分比較高,給了5分,他呢,希望同學們能夠合理的延伸,言之成理,要觀點鮮明,要有深刻的分析。 大家呢,還應該看到,在延伸之外,對於語言的表達,他是有專門的負分的,要求語言順暢表達清晰,可得滿分。 事實上呢,這是一個基本的要求,如果說呢,有的同學能夠在順暢,清晰,準確的基礎上面,還能夠有一定的文采,譬如說,你能夠合理的調動你所儲備的成語,你能夠很好的這個使用一些排比句,或者是說呢,能夠將句式安排的對賬,工整,那麼這樣的語言呢,自然是更加賞心悅目的。 而拿夠這兩分,或者是說呢,給老師一些其他的印象分,那麼拿到更高的分數,自然不在話下。 這裏呢,還談到了一個字數問題啊,就像呢,這個題目最後要求的,要求呢,200字以上。 那麼這樣的話呢,我們可以概括閱讀延伸題的特點了。 它的特點呢,有這樣的幾個方面,第一個就是字數,每天200字以上,那麼每天200字並不表明你有空間寫到300字或者400字,因爲呢,這個試卷上面所印的那個方格是有限的,那麼在過去的經驗裏頭呢,我們發現這個方格啊,它一般是在220到240個字左右。 那麼有一些同學呢,不能夠讓自己的語言很精煉,然後呢,語言很囉嗦的話,那麼你會發現呢,200字可能呢,你還沒有開頭,就必須要結尾了,這是不利於你去這個安排這個小文段的結構的。 第二個呢,就是你在寫作的時候,思路上應該有一個明顯的思路構架,就是我呢,先要閱讀原文,找到文章中的那一個事例,然後呢,再對它延伸,結合現實生活,這兩者呢,要相輔相成。 既然呢,總的字數是200字,那麼這兩個相加的話呢,我們一般建議啊,同學呢,最好是這個三七開,或者是說呢,這個最多四六開。 就像剛纔同學們看到的,因爲呢,這個舉例部分,它所負的分值呢,是三分,而結合現實生活呢,它所負的分值是五分,那麼這樣的話呢,很顯然,從文字上來看,延伸的這種深度啊,它的這種,嗯,展現你個性的空間還是會更大一些的。 第三個特點呢,就是對語言有相當高的要求,雖然說剛纔呢,在這個題目的評分規則裏頭,沒有談到文采的問題,但是我個人覺得呢,在老師判卷的時候,對於有文采的文字,還是會有一定的偏向性的。 北京的語文高考的寫作,因爲有了這兩個閱讀延伸,所以說呢,這個寫作的分值相當於呢,成了八十分,而同學們的寫作呢,也成爲了三篇寫作,一篇大寫作六十分,兩篇小寫作各十分。 那麼這樣的高度啊,對於考生的時間安排和思路的組織呢,有了更高的要求,那麼這是呢,我對閱讀延伸題的特點的一個反思,那麼下面呢,我們可以結合具體的例題,然後呢,讓同學們來看一看,遇到了閱讀延伸題,你該怎麼處理。 好,同學們來看一看,這是西城的一個模擬題,他的主人公呢,是陳賢,他的故事呢,非常非常的複雜,複雜呢,不僅僅在於他的人生地域起起伏伏,很複雜,更在於呢,他的個性,他呢,性格中有那些亮麗的,讓我們呢,欽佩的一件呢,元素,但是呢,同時這個人呢,他呢,不僅僅在於他的人生地域起起伏伏,很複雜,更在於呢,他的個性,他呢,性格中有那些亮麗的,讓我們呢,欽佩的一件呢,元素。 人性中呢,也有他灰暗的,陰暗的,不登大雅之堂的這個因素,那麼人生經歷的複雜,與他這種人性善惡交織的這種錯綜複雜,共同的造就這篇文字呢,確實是不太容易讀懂的,或者是說呢,讀懂了,但是呢,讀不準,可能能夠看懂百分之七八十,但是對這個人物呢,要有一個比較客觀的全面的評價, 那麼在同學們的年齡呢,還是有一定的難度的。好,我們來看一看這個人啊,他的幾件什麼事? 首先呢,是說他年輕的時候,有一次呢,父親生病了,然後呢,教導他,在牀前呢,不斷的訓誡,訓誡到夜半,晨閒呢,睏倦了,頭都碰觸到了屏風。 他的父親呢,很生氣,發現兒子呢,沒有耐心的聽他訓誡,所以呢,想要用竹杖打他,並且呢,質問他,那麼晨閒呢,自然是叩頭謝罪,但是呢,他同時又說, 我呢,已經完全的瞭解你所告誡我的那些話了,你的主要的意思就是要教導我諂媚嗎?父親呢,就不說話了。 由此呢,我們可以看到,18歲的晨閒,對於父親教導他,搞人際關係,學會諂媚,這樣的做法說法呢,是不以爲然的,所以呢,他聽得昏昏欲睡,雖然說呢,看起來啊,這樣觸怒了父親,但是呢,這表達了他自己呢,人格上呢,還是有一定的信條的,這是第一個故事。