韓語課程 P10 第十課

現在我們一起玩吧 好,現在來繼續回顧一下這個原音的階段好不好 小羅多同學在不在 小多多同學,對不起 小多多同學在嗎 這樣的話來給老師敲一個啊,好不好 好,我們正式開始上課了 首先我們剛剛學習了第一排的一個原音 怎麼讀的呢?讀做一個 啊 喔 嗚 然後呢是 嗚 咿 欸 好,然後是一個下面的原音 呀 呦 咿 好,最後一排了 我 喂 我 喂 OK,好,那這次的話呢 老師同樣的錄了一個嘴型視頻 讓大家看一下,能不能看到 能看清了 能看清聽到 能看到畫面,能聽到聲音的話呢 可以給老師回覆一個一,好不好 老師呢特意錄了一個嘴型視頻 就是第二排和第三排的一個原音 發音嘴型 能看到畫面的話呢 聽到聲音的話呢,給老師敲一個一哦 給大家看一下 一個第二排原音的發音嘴型 第一個是 呀 第二個是 哦 第三個是 嗚 第四個是 嗚 然後連在一起是 啊哦嗚嗚 然後呢 第二排應該是 哩 後面兩個都是念作 耶 然後呢是一個組合原音 我 最後三個都是念作 喂 但是這裡出了點紕漏 老師忘了 因為我發了這三個 發了第一個音之後我就忘了這三個音 它其實應該是發這三個音 雖然嘴型都是一樣的 嘴型應該都是一樣的 讓老師能夠再重新補錄一下 把這四個音給大家再發一下 因為你發現 就是老師讀著讀著 變成了這一排的音 沒有關係老師在課後再給他發一個 學習那個嘴型視頻好嗎 這個呢大概就是一個 關於一個 第二排和第三排一個原音的發音 快別說了快閉嘴吧 看在老師用心良苦 雖然禿頭還為了讓大家 看視頻的分享 饒過我吧 這個就是我們 這個原音的一個發音嘴型 那麼接下來的話呢 我們來學習兩個發音規則 這兩個發音規則的話呢 也是非常的重要 所以請大家一定要認真聽哦 也是我們這節課的一個重難點 重難點 首先呢來看到 第一個發音規則就是關於這樣的一個 一橫 老子你好亂是不是 老子你好亂沒有關係 回去再梳理一下就好了 其實非常的好梳理 那很多同學說老師 我可能認不得 我可能不會記得 到底這幾個組合原音 是到底哪幾個 組合在一起的對不對 有沒有這樣的同學 那有這樣的同學來跟老師敲一個1 那這時間老師告訴大家一個方法去記它 有沒有同學說老師 這個原音我也不記得 到底是誰跟誰組合在一起的 好那麼就你好 老師呢跟大家再歸納一下 第一個呢 我們找出兩個中心原音 找出兩個中心原音 一個是這個嗚 那麼跟它對應的就是80度轉彎的對不對 跟它對應的照鏡子一樣的呢 就是這個嗚 一個嗚和一個嗚 這個呢是為一個中心 然後呢用這兩個音 去給它找對象 找對象 找隊友 首先呢嗚的話呢 它就看中了這樣的一個 啊 看到沒有看到了它 所以呢它拼在一起呢就變成了 這樣哇啊 變成了一個哇哇哇 那它呢就不甘示弱了對不對 既然你要在 右邊的那我就要在 左邊的對不對 那它呢就變成了一個 這個樣子的 那麼然後呢繼續找好 繼續找對象 那找找找 找到誰了呢 這個嗚呢就找到這個 一 那它呢 放在一起呢變成了這個 你用一個嘴型去記 嗚加一個一 嗚一 然後呢 但是找這個一的話呢 它又不能找一橫啊 你看這個一橫一豎 你把一橫給它放哪呢 所以它就說 那我也要你了吧 那麼這個一 它水性洋花 跟著它還跟它 那就變成了這樣一個 嗚一嗚一的一個音 好另外呢繼續找 這樣的一個嗚的話呢 它能找到了這一個 找到了一個音對不對 喂喂喂 那麼它呢 一樣的那我就給你找一個對應的吧 那你也是唸 它也是唸沒差啊 它又找到一個對應的 變成一個唯唯唯的一個音 那這樣的話可以理解了嗎 能不能理解了 如果說這樣的話能對你有 記憶有一點幫助的話 可以給老師敲一個四好不好 這樣會不會對大家有幫助一點呢 怎麼去 記住這個收 啊對不起 對不起 這樣的話能不能稍微 能不能稍微給大家 起到一點幫助呢 其實呢它都是由第一排的一個原因來的 第一排的一個原因來的 因為呢很多同學就會說老師 我不記得到底是哪一個 跟哪一個去拼讀對嗎 其實呢你只需要找到一個中心原因 中心原因的話呢是一個 嗚和一個嗚 那麼它們拼讀下來都是對應的 你找R那我就找O 因為呢它們兩個就是對應的呀 對不對 就是180度的一個轉彎方向 對吧 然後呢同時呢擁有了一個E 然後呢接下來是一個A和一個A 它們兩個呢也是對應的 可以這麼去記好嗎 好第三三個音 V要怎麼去區別和使用 這三個音的話呢它都是 一模一樣的發音 都是讀作一個唯唯唯的一個音 那很多同學說老師很難 不是難 同學們這個不是難 只是說你呢 現在哈你剛接觸了這麼多 大量的發音你一定是要 需要練習 你一定是需要練習去 熟悉的就像老師 我剛開始學習原音的時候 我也覺得很暈 我繞了一個多星期我才把它繞明白 這些原音確實 感覺剛開始接觸的話都長一個樣 但是你肯定是要大量的 去練習練習單詞練習句子 你慢慢的去拼多慢慢去拼多 你才知道噢原來這個音呢 我現在一下子就可以反應過來對不對 你現在給我一篇文章我可以一下子就把它讀出來 對嗎嗯所以呢 這就是一個練習的過程 那學習學習除了學你還得習嘛 對吧在課上老師教什麼呀 老師教方法老師教大家 怎麼去意老師教大家怎麼去引導 引導大家怎麼去記憶 對不對就像第一節課老師呢 可能是直接帶著大家來 但是在這一節課的話呢 我會把機會給到大家 讓大家自己去拼讀 讓大家自己去練習 這也是一個老師的作用除了引導你 還會給你方法 你呢得需要知道 怎麼去舉一反三對嗎 如果說你是自學的話 你可能搞半天你都搞不清噢 這些原音好像真的 毫無思緒對嗎 這些原音好像亂七八糟 怎麼去記呀 但是老師會幫你歸納起來 這個是叫做一行這個是叫做五行 五行怎麼去記呢 把這兩個中心的原音給拆出來 然後呢幫他去找對象就OK了 找到對應的對象就OK了 對不對這就是跟著老師來學習 和你自己來學習 那我們都會說以前都不相信 老師兩節課就能把一個發音給學好嗎 兩節課就能把所有的四行音給掌握嗎 那為什麼 雖然你現在還沒有掌握 為什麼 因為你現在還缺乏練習 等這一節課結束之後 老師還是同樣的會給到大家一些就應該的 讓大家去練習 多去練習就好了 能不能理解 所以每個同學呢 包括每個老師 他也是這麼過來的 就像我是個中國人 我剛開始我也不會學韓語 我剛開始我也不會講韓語 但是我為什麼現在能講韓語 因為練習的多了嘛 這個是一個原因的篇幅 好了沒有 還有什麼問題的話呢 來問問老師 現在再給大家一分鐘的時間 如果是沒有問題的話給老師敲一個6 6有問題的話呢 把你的問題敲出來 如果是沒有問題的話 我們就要跟原因說再見了