VỤ HỌC SINH LỚP 7 khống chế kéo tóc ghìm cô giáo BỘ GIÁO DỤC BỨC XÚC ĐÁNH GIÁ NGHIÊM TRỌNG PKT

Vụ học sinh lớp 7 không chế kéo tóc, ghim cô giáo, Bộ Giáo dục bức xúc đánh giá nghiêm trọng. Các bạn thân mến, sau khi clip học sinh túm tóc, ấn đầu cô giáo, Sở Giáo dục Đào tạo Hà Nội yêu cầu xử lý nghiêm, đã có rất nhiều bình luận bức xúc và nóng mắt với những hành vi cực đoan của học sinh lớp 7 và sự vô cảm của cả lớp. Thú thật, khi đọc tin về vụ việc ở trường trung học cơ sở Đại Kim, tôi thấy nhói. Không riêng Sở mà Bộ Giáo dục, Chính quyền địa phương cũng xác định là nghiêm trọng, kiên quyết xử lý. Mặc dù trường làm việc với phụ huynh và yêu cầu 5 sinh xin lỗi cô giáo trước lớp ngay sau đó, gia đình xin cho con nghỉ học 10 ngày để tự giáo dục và được chấp phận. Đồng thời cô giáo đã tha thứ nhưng sao vẫn không khỏi bức xúc. Dưới đây là những đơn vị lên tiếng về sự việc. 1. Ông Vũ Minh Đức, Cục trưởng Cục Nhà Giáo và Cán bộ Quản lý Giáo dục, Bộ Giáo dục và Đào tạo. Sáng ngày 20 tháng 9, đánh giá sự việc xảy ra tại trường trung học cơ sở Đại Kim, Hà Nội trái với những quy định về xây dựng môi trường sư phạm an toàn, lành mạnh, thân thiện, phòng chống bạo lực học đường. Ông nói, đây là việc nghiêm trọng, ảnh hưởng đến sự an toàn, sức khỏe của nhà giáo, ảnh hưởng xấu đến môi trường giáo dục và truyền thống tôn sư trọng đạo của dân tập ta. Bộ nhận định các hành vi sai trái cần xử lý nghiêm, nhưng với học sinh cần cân nhắc biện pháp phù hợp để đảm bảo tính giáo dục răn đe và cũng tạo điều kiện cho học sinh sửa sai. Không riêng Bộ Giáo dục mà Sở Giáo dục cũng nói. 2. Ông Trần Thế Cương, Giám đốc Sở Giáo dục Đào tạo Hà Nội cho hay, ngay sau khi tiếp nhận thông tin, Sở đã có công văn yêu cầu phường định công báo cáo và xử lý. Ông Cương nói Sở Giáo dục và Đào tạo chỉ đạo tinh thần là xử lý nghiêm, theo quy định. Ngay sau vụ việc, nhiều người đã bức xúc. Cái đáng sợ nhất không phải là vụ đứa nam sinh hành hùng cô giáo. Cái đáng báo động là sự vô cảm rừng rưng của cả lớp học trước vụ việc này. Ý kiến khác nói, ngỗ ngưỡng như vậy không có hành động cứng rắn thì dễ để trẻ đi lạc hướng. Người này bảo, bé đã như thế lớn nên sẽ mang tính cô đồ trong người, lỗi ở đây chủ yếu là ở gia đình. Có bình luận khuyên nên khám tâm lý cho em học sinh. Mới tuổi này cần khiến em hiểu rõ việc mình làm là sai trái. Hình phạt cần đánh vào hành vi không vào con người, nhất là trẻ vì thành niên. Đa phần quan điểm đều thể hiện sự bất bình. Hiền lành quá nên giờ không ai tôn trọng giáo viên cả, cần chỉnh đốn giáo dục lại. Xốc nặng khi cả lớp đứng yên cảm giác như chuyện này bình thường hóa rồi, không chấp nhận được. Có ý kiến cho rằng, theo tôi cũng nên có những biện pháp cứng rắn để giáo dục, để đào tạo giới trẻ, tạo ra lớp trẻ chất lượng hơn, không chỉ về mặt kiến thức mà cả giáo dục. Ý kiến này lại đưa ra phương án, cứu phạt tiền, đền bù tổn thất tinh thần cho cô giáo, Giờ đánh vào kinh tế là biện pháp hữu hiệu nhất. Lớp 7 thì vẫn còn là trẻ em, cần cho cơ hội làm lại. Chỉ có ở trong trường thì mới thành người, chưa ra ngoài, chưa chấp thành gì. Tất cả các học sinh của lớp học đó phải trăng cũng cần một hình thức kỷ luật. Khi cô giáo của mình bị hành hung như vậy mà không canh ăn, lên tiếng hay đi gọi những giáo viên khác. Thời chúng tôi đi học, bạn bè đánh lộn là những bạn khác sẽ la vào canh ăn. Các em nhỏ bây giờ thiếu kỹ năng hay là vô cảm. Có người cho rằng, nuôi triều từ gia đình, nhà trường và xã hội, với các em này phải có biện pháp gian đe. Không ai có thể làm việc với một thái độ bình thường, với một người đã kéo, ghiềm mình. Đây là sự mất giáo dục trầm trọng, cho em ấy cơ hội sửa sai, nhưng cũng phải cho giáo viên sự công bằng. Bình luận khác nhớ lại, cách đây 40 năm, lúc đó đang học lớp 7 như cháu đây. Dù là một học sinh ngỗ nghịch nhưng chưa bao giờ dám hành động như vậy. Thậm chí trong đầu cũng chưa bao giờ dám nghĩ, chứ đừng nói là hành động. Vì thời của tôi, thấy cô giống như là cha mẹ, không được xúc phạm dù chỉ là lời nói. Ngoài ra, phía Ủy ban Nhân dân Phường Định Công xác định, sự việc xảy ra tại trường trung học cơ sở Đại Kim là nghiêm trọng, không chỉ gây ảnh hưởng đến an toàn, danh dự và uy tín giáo viên, mà còn tác động tiêu cực đến môi trường giáo dục, gây bức xúc trong dự luận. Chính quyền địa phương khẳng định phải bảo đảm công bằng, khách quan, kiên quyết xử lý nghiêm, hành vi sai phạm để giữ ghiền tính tôn nghiêm của người thầy và kỳ cương trong nhà trường. Tuy nhiên, Ủy ban Nhân dân Phường Định Công cho hay, cần đặt trọng tâm vào việc giáo dục, giáo dục học sinh nhận thức rõ sai lầm, có cơ hội sửa sai và tái hòa nhập tập thể, tránh tình trạng trẻ bị kì thị hoặc bỏ học. Phường Định Công đã báo cáo cơ quan chức năng xin ý kiến xử lý, đồng hời chỉ đạo công an phường khẩn trường xác minh sự việc, Nguyên nhân của sự việc được cho là do giáo viên đã thu một vật đồ chơi sắc nhọn, gây nguy hiểm của học sinh. Em này giăng lại và cô giáo kiên quyết thu dẫn đến hành vi trên của nam sinh. Nhiều ý kiến cho rằng, bất luận nguyên nhân thế nào thì hành vi của nam sinh trên là không thể chấp nhận và cần có hình thức kỷ luật giáo dục thật nghiêm khắc. Sự việc xảy ra ngay khi Bộ Giáo dục Đào tạo vừa ban hành quy định mới về khen thưởng kỷ luật học sinh, trong đó mức độ kỷ luật nặng nhất chỉ là tự viết kiểm điểm, bỏ toàn bộ các hình phạt khác cao hơn lại khiến dư luận lo âu và nhiều ý kiến cháy chiểu. Chuyên gia giáo dục nói gì về hành động cực đoan của nam sinh với cô giáo? Ở góc nhìn về mối quan hệ thầy trò, Phó Giáo sư Tiến sĩ Trần Thành Nam, Phó Hiệu trưởng Trường Đại học Giáo dục Đại học Quốc gia Hà Nội nhận định, vụ việc tại trường trung học cơ sở Đài Kim không chỉ là một hành vi bạo lực đơn lẻ, đó là biểu hiện của sự đứt gãy trong mối quan hệ thầy trò, của sự thiếu hụt giáo dục đạo đức và kỹ năng sống, của sự chậm chế trong việc xây dựng một hệ thống giáo dục an toàn, nhân văn và có luật trời rõ ràng. Phó Giáo sư Tiến sĩ Trần Thành Nam khẳng định, Chúng ta đã nói rất nhiều về nguyên nhân, nhưng những vụ việc như thế này càng làm rõ hơn rằng nguyên nhân không chỉ giới hạn ở hành vi cá nhân. Theo ông, giới chuyên gia đã cảnh báo về tình trạng năng lực xã hội lẫn các kỹ năng sống trong đó có kiểm soát sự cảm xúc của thế hệ trẻ ngày càng kém khi sống trong thế giới công nghệ và AI. Em có thể kiên nhẫn cầy view hàng giờ nhưng lại không đủ bình tĩnh khi thầy cô nhắc nhở. Một chút xung đột nhỏ cũng thành giọt nước chả ly. Đáng lo hơn, không ít em đã quen với tư tưởng tôi thích thì tôi làm, cá nhân chủ nghĩa đến mức sẵn sàng thô bạo với cả người lớn. Về phía nhà trường và giáo viên, Phó Giáo sư Tiến sĩ Trần Thành Nam nhìn nhận nhiều tình huống giáo viên chưa xử lý tốt. Còn thầy cô thì sao? Thật lòng, nhiều thầy cô cũng đang quá tải. Vừa dạy kiến thức, vừa kiêm quản lý hành vi lại còn đối diện với áp lực phụ huynh. Như ông Nam phân tích, việc tình thu đồ chơi nguy hiểm là đúng nhưng có thể cách thức của giáo viên đã không đủ nhạy cảm và tâm lý. Có thể giọng điệu các hành vi phi ngôn ngữ của cô làm bùng phát cảm xúc tiêu cực ở học sinh. Tôi tin điều này vì đôi khi chỉ cần một câu nói một ánh mắt cũng đủ khiến đứa trẻ bật lại. Ở phía các học sinh khác trong lớp, ông cho rằng vua việc phần nào cũng cho thấy cảm giác bất lực và thiếu kỹ năng đối với các em. Các em không biết lên tiếng hay hành động ngăn cản, sợ hãi, lung túng, chỉ biết đứng nhìn và kéo dèm che đi sự kiện để khỏi xấu hổ lúc đó. Cùng với đó, cần đưa ra giải pháp mang tính hệ thống. Nhà trường cần giáo dục kỹ năng quản lý cảm xúc một cách thực chất và hiệu quả với đưa những nội dung cụ thể như kiểm soát cảm xúc, giải quyết xung đột vào chương trình học buổi 2, tăng cường các hoạt động nhóm để gian kỹ năng hợp tác và điều phối nhiệm vụ. Đồng thời, thầy cô, cha mẹ cũng cần xây dựng văn hóa bảo vệ tập thể để tất cả những học sinh chứng kiến sự việc bạo lực đều chung một tiếng nói can thiệp kịp thời thay vì đối phó bằng che dấu. Giáo viên cần được bồi dưỡng kỹ năng xử lý tình huống tiếp xúc với phụ huynh và học sinh trong tình huống nóng giận, mất kiểm soát. Nhà trường phải có quy trình để nhân viên tâm lý học đường phản ứng nhanh, hỗ trợ cả giáo viên, học sinh và người chứng kiến sau khi vụ việc xảy ra. Phó giáo sư tiến sĩ Trần Thành Nam nêu quan điểm. Ông Trần Thành Nam cũng nhấn mạnh việc cần có các chiến lược giáo dục rõ ràng trong bối cảnh thâm tư mới về kỷ luật học sinh sẽ có hiệu lực từ ngày 31 tháng 10. Theo đó, hình thức kỷ luật cao nhất là viết kiểm điểm, bỏ toàn bộ việc đình chỉ học hay là đuổi học trước đây. Điều làm tôi chạy lòng là phản ứng của cả lớp. Các em không dám căng ngăn, không biết cách xử lý, chỉ kéo dèm che đi cho xong. Đây không chỉ là sự bất lực mà còn là hình ảnh thu nhỏ của xã hội. Do ràng, chúng ta không thể cứ chờ đến khi có vụ việc mới loay hoay tìm cách trị cháy. Kỹ năng quản lý cảm xúc, giải quyết xung đột phải được dạy như một môn học bắt buộc chứ không phải là phong trào. Và quan trọng hơn, phải xây dựng một văn hóa nơi bạo lực không bao giờ được chấp nhận cả ở nhà, ở trường lẫn ngoài đời. Điều tôi lo nhất là từ ngày 31 tháng 10 thâm tư mới có hiệu lực, cao nhất học sinh chỉ phải viết kiểm điểm, không còn đình chỉ hay đuổi học. Vậy nếu học sinh tiếp tục có hành vi bạo lực, giáo viên và nhà trường sẽ làm gì? Không kỷ luật, không giăn đe, mà chỉ nhắc nhở và ghi nhận thì e rằng sẽ tạo ra một thế hệ học sinh coi thường kỷ luật, coi thường cả thầy cô. Nói thẳng, vụ việc ở Đại Kim không chỉ là một cú tát vào cô giáo, mà còn là một cú tát vào niềm tin của xã hội với môi trường học đường. Nếu chúng ta không thay đổi ngay, không sớm thì muộn, những cú tát ấy sẽ còn nhiều, mạnh hơn và đau hơn gấp bội.