[에듀테크활용 국어수업]AI 활용 자동 채점 활용 수업

AI 활용 자동 채점 활용 수업 소개 드릴 김해원입니다. 서논수령 평가가 확대되면서 AI를 활용해서 그것을 어떻게 채점할지 많은 고민들이 이루어지고 있습니다. 학교 현장에서도 서논수령 평가를 시행하는 데 있어 많은 부담이 있다 보니 AI를 적절히 활용하고 싶어 하는데요. 그 다양한 사례들을 같이 살펴보도록 하겠습니다. 첫 번째, 외국 사례들을 통해서 한번 정의를 내려보도록 하겠습니다. 각 나라의 기사 제목을 한번 보도록 하겠는데요. 미국 같은 경우에 AI 활용 평가 자동화로 속도 향상 영국 AI 도입으로 교사 채점 시간 줄이고 학생 지도 시간 확대 일본 생성 AI 기반 장문 시스템 교사 부담 경감 학습 효과 향상 검증 중국 AI 선생님이 에세이 채점하는데 걸리는 시간은 단 30초 인도 AI 인도시험 채점 방식 혁신 더 빠르고 공정하고 일관되게 브라질 송글씨 에세이 AI 브라질 RS주 13개 도시 공립학교 도입 보시는 것과 같이 다양한 나라에서 AI를 활용해서 채점을 하고 아낀 시간을 가지고 학생들에게 더 많은 피드백을 줄 수 있다는 활용법을 이야기하고 있습니다. AI 활용 자동 채점이라는 것은 이와 같이 교사의 시간을 아껴주고 학생들에게 더 많은 피드백을 줄 수 있는 도구라고 볼 수 있습니다. 국내에서 사용할 수 있는 에듀테크를 살펴보려고 하는데요. 하이러닝과 클리포가 있습니다. 하이러닝은 경기도 교육청에서 만든 프로그램인데요. 다양한 에듀테크 서비스를 모으기도 하고 서논수령 평가를 직접 할 수 있는 플랫폼입니다. 다만 아쉬운 점은 타시도 선생님들께서는 사용할 수 없다는 점입니다. 경기도 교육청에서 개발하여서 경기도 교육청 안에서만 사용이 가능합니다. 클리포는 민간 기업에서 만들었기 때문에 모든 선생님들이 사용하실 수 있는데요. 채점은 쉽게, 기록은 빠르게라는 모토로 다양한 서비스를 내놓고 있습니다. 보시는 것 같이 AI 자동 채점 시스템이 가장 주된 서비스로 잠시 후에 직접 실습도 같이 해보겠습니다. 활용 수업 사례는 하이러닝을 사용한 수업 사례를 가지고 왔는데요. 그 이유는 하이러닝과 클리포가 연결도 되어 있기 때문입니다. 같이 한번 보시겠습니다. 이제 클리포로 실습을 해보려고 하는데요. 아까 하이러닝 화면과 비슷한 화면들을 보실 수 있으실 겁니다. 그래서 클리포를 가지고도 충분히 교실 현장에서 바로 이용하실 수 있습니다. 같이 보도록 하겠습니다. 선생님들께서 보시는 화면은 클리포에 로그인했을 때 화면입니다. 교사 로그인으로 현재는 크레딧을 공짜로 나눠주고 있어서 무료로 사용하실 수 있습니다. 저는 지난번에 한번 실습해본 걸 가지고 왔는데요. 수필 평가를 한번 봐보도록 하겠습니다. 저는 지금 수필 평가라는 목표로 수업을 설계를 했고 관찰 기록도 여기서 기록할 수 있는데 제가 예시로 했기 때문에 우선 채점으로 넘어가 보도록 하겠습니다. 수행 평가 설계는 제가 수필 쓰기라는 과정을 먼저 세팅을 해놓은 건데요. 평가 기준으로서 보시는 것처럼 성취 기준에 맞춰서 어떤 평가가 이루어질지를 미리 만들 수 있습니다. 이 만드는 과정 또한 선생님께서 AI의 도움을 받아서 만들 수 있고 이 피드백 또한 선생님께서 어떻게 하실지를 정하실 수 있는데요. 과제를 올리는 방법을 학생이 직접 할 수도 있고 선생님이 올릴 수도 있습니다. 제가 실제 선생님들을 대상으로 실습했었던 내용들인데요. 과제 제출 상황을 한번 보시면 보시는 것처럼 지금 내신 분과 안 내신 분들을 기준으로 표시가 나옵니다. 저는 수행 평가 채점으로 넘어가서 채점을 직접 시켜보도록 하겠습니다. 보시는 것처럼 학생 개인별로 학생 채점 상세에 들어가면 쓰신 내용을 AI가 읽고 여기에 원래 빚금으로 표시가 되는데요. 제가 이걸 읽고 이 피드백이나 근거들을 판단을 통해서 4점을 둘지 2점을 둘지 6점을 둘지 최종 선택은 제가 하게 됩니다. 그래서 선택을 해서 저장을 하면 이 내용도 쭉 저장이 되고 나머지 내용도 보시는 것처럼 정리가 됩니다. 그럼 이걸 기반으로 세부 특기 상황까지 마칠 수가 있는데요. 이 앞에 채점을 마감을 해야 됩니다. 이 마감을 하면 마감 결과를 가지고 생성까지 넘어갈 수 있습니다. AI를 이용해서 생기부를 기록하는 것은 위험성이 있습니다. 그렇기 때문에 선생님들께서 이 내용을 참고해서 선생님들이 직접 수정해서 사용하시는 것이 중요하고요. 이 점들을 이용할 수 있다는 것들을 보실 수 있으면 좋겠습니다. 각각의 과제를 기반으로 그리고 평가 기준을 가지고 썼던 내용들을 기반으로 작성을 해주고요. 이 내용들을 가지고 와서 정리할 수 있습니다. 다시 한번 정리해 보겠습니다. 클립4는 선생님들께서 먼저 평가 기준을 세우고 수업을 개설한 다음에 개설한 내용을 바탕으로 평가를 쭉 진행하고 채점과 기록까지 나아갈 수 있는데요. 수용평가 설계에서 보시는 것처럼 제가 평가 기준을 먼저 세웁니다. 이 내용들은 저장을 해놓고 다른 곳에 일괄적으로 이용하실 수도 있게 되어 있습니다. 과제물 관리는 선생님들이 직접 학생들의 자료를 수합해서 올릴 수도 있고 또는 학생이 개별적으로 올릴 수도 있습니다. 사진을 찍은 파일도 올릴 수는 있는데 PDF 파일이 더 인식을 잘하는 것 같습니다. 마지막으로 AI를 이용해서 자동 채점을 실행하고 채점을 확정짓는 것은 교사가 들어가서 내용을 읽고 점수를 클릭해줘야 정할 수 있습니다. 그래서 마감을 누르면 채택까지도 작성할 수 있지만 채택을 그대로 사용하는 것이 아니라 선생님이 이것을 고쳐서 이용하신다는 점 꼭 기억해 주셨으면 좋겠습니다. 서논술형 평가는 학생의 창의성을 기르는 평가로 주목받고 있습니다. 그러다 보니 이 시대적 흐름을 거스를 수는 없을 것 같습니다. 그렇지만 학교 현장에서는 이 채점에 대한 부담이 굉장히 높습니다. 선생님들의 그 부담과 어려움을 덜 수 있을 때 AI가 큰 도움이 될 것 같습니다. 선생님들께서도 한번 활용해 보시고 그 장점을 이용해 보시길 바랍니다. 감사합니다.