《生命·成長》第三季 朱贏椿：以自然為師，與童心為伍 ｜ 《生命·成長》第三季（第三期）

童年對我印象太深了 我的藝術啓蒙都是在大自然 看到蟲子之後 發現原來自然界的東西 真正的它像一個老師一樣 那我就把大自然當成我的繪本 有聲音 有形狀 有氣味 有感覺 到現在的創作都跟童年一樣 那時候注入了一些能力和活力 還在裏面 石頭 剪刀 布 哪兒呢 哈嘍 小朋友們 雨 歡迎歡迎 知道我是誰嗎 不知道 不知道吧 你今天又到我這兒來做客了 我先介紹一下我自己好不好 我姓朱 我是這個大學裏的老師 我在這裏已經生活了二十年了 然後你們怕不怕蟲子 我很怕 你很怕 爲什麼怕蟲子 因爲 看到了吧 你很怕蟲子對不對 那我們可以試一下 我以前每次遇到蟲子就跑十公里 十公里就跑掉了是吧 來 看着我 你別躲在後面 來來來 看着我 好 再往前 對 這邊 哎 馬峯 哇 我都沒看到 看到了沒有 這裏 哎 我怕 這人嗎 這人啊 別怕 抬頭抬頭 看到沒有 來 假的 我的胸針 它有電池的是不是 裝電池幹什麼你知道嗎 這是真的 你看它這個 有電池在裏面 不是 那又爲什麼白開了 你覺得是假的還是真的 真的 因爲那時候我就不怕 然後我就一直碰它 然後它就一直在我手上 然後它就在我手上拉着水 我想挑戰 你想挑戰 來 你不是怕的嗎 我是怕呀 那你現在挑戰一下 來來來 輕輕的 你成功了 好 可以 成功 害怕一個東西 不是迴避 而是瞭解 這是蚯蚓寫的 蚯蚓 我們首先就是應該 給它們創造一個這樣的情景 通過周圍的事物 讓它產生好奇心 這是蟲子寫的 蟲子寫的 因爲好奇心對它來說太重要了 能夠觸動它去 把它的五感打開 那你們知道 誰把陶鐵殼放在這裏 螞蟻 對 豬鳥 對 爲什麼 所以孩子的天性 它跟美的這種感知 是非常靠前的 而我們成年人可能是經過 這個科學知識的積累之後 首先想到的就是 哦 這個那個 很多這個問題 就把我們很多機會 可能很多發現一些東西的 這個時機 就會給錯過了 所以說孩子他這時候 打開他的這個好奇心 打開他的五感 去感受這個世界的時候 我覺得美欲就無處不在了 聲音 動作 味道 形狀 無處不在 其實孩子這個時候 他應該去 應該確實應該都去嘗試 都去接觸 都去感受 因爲還沒定型 他這時候其實對他來講 觀察感受表達能力 是最重要的 你看他下面身體像不像鐵鍬 像不像 像鐵鍬吧 所以它叫鍬甲 叫扁鍬 你別放啊 好 抓住 你看 成功了吧 很好啊 你放衣服上怎麼樣 衣服上 你們先觀察 你們畫的時候 甚至可以跟他 不完全一樣都沒有關係 因爲我們不是一張科學的畫 我們是一個 想象力的畫 甚至可以畫十條腿 也可以畫 也可以畫彩色的 可以畫黑白的 都可以 我們沒有誰好 沒有誰不好 我們只有誰有趣 誰畫得好玩 這樣怎麼樣 非常好 你看看愛他的 很棒 每個人的個體都不一樣 每個孩子從小 他喜歡的東西 他也會不一樣 有的孩子可能對聲音 有的孩子對肢體的動作 有的孩子可能對繪畫 對圖形 他的繪都不太一樣 其實如果我們能夠 在孩子童年時代 放手給孩子們 去完全地打開自己 去充分地體驗 他們自己想要體驗的東西 在這裏家長 其實可以能夠感受到 孩子最喜歡什麼東西 因爲你不讓他打開思路 去試 你可能不知道 你整天關在補習班裏面 或者是去學習 去上各種家長認爲重要的班 其實有時候 可能孩子某一個方面 另一個層面的那種興趣 可能就會被我們關掉了 關閉了 因爲我們知道 很多的藝術家 作家 或者是其他一些 文學藝術工作者 他們都會說 童年對他們有很大的影響 所以還是希望 家長能夠讓孩子 在兒童的時代 更多地去接觸 各種各樣的東西 當然大自然是一個 必不可少的一科 自然科的缺失 是對孩子很大的一個損失 就是如果父母 不願意在孩子童年時候 讓他們去 到自然中去上課 去體驗 成年之後 會有很大的損失 自然它是無比包容的 在這裏是無所不能的 你需要什麼 這裏都有 你是讀書讀繪本 看故事 聽音樂 自然裏面都有 而最重要的是 以生命和生命之間的交融 這很重要 你看電子片 看手機 肯定是不一樣的 它產生了化學反應 自然產生化學反應的時候 這個事情就有新的東西了 就是我們去自然當中 去寫詩 去畫畫 去寫生 去尋找靈感 這是生命和生命之間的 這種交融 能量特別大 而我們如果在很小的時候 把這一塊割裂了之後 人到成年之後 有時候會沒有出口 找得更多 對 慢一點找得更多 我們把這個樹皮過來 畫完之後 放在紙上 紙上再畫其他東西 好不好 天鵝 你看 這就是我們萊紳宇 偶然得到的一塊樹皮 裏面有好多花紋 你們看着能不能欣賞 我們先把它改造成動物 孩子之間你看 風格截然不同 對 但是都能比較準確地 表達他們內心的那些感受 然後這個全是 他們自己想象的話 對 自己想象的話 可以說對於兒童來說 大自然就是他們最好的老師 他們只要到自然當中去 可以有影像看 有圖畫 有聲音 有氣味 這裏面就有 取之不盡用之不及的素材 好了 我覺得我的最差 你們的都好 我覺得 你們互相鼓勵感覺 你看 上面是 它是一個猴子 這是個猴子 貓頭鷹 天鵝 夜晚它覺得在森林裏 它是要有一種溫暖的感覺 所以它沒有選用藍顏色 它用金黃色來表達 這是個小熊 這也特別有趣 這個就是因爲它畫錯了 它畫錯了以後 沒辦法用橡皮擦 我說你想一想 它就改成了魚 一個熊在吃魚 它在冰雪覆蓋了 魚生出來了 景超太有意思了 它就是直覺 它的直覺會畫得比較明顯 比如說它畫了一個房子 一隻狗在他們家門口 它就覺得這種感覺特別溫暖 最讓人驚訝的 就是他們的個性 它不一樣 所以每個人畫出來就代表他自己 所以爲什麼我們的美術教育 後來大家都去畫石膏像 寫生畫作 都是那種東西 當然在基本功的訓練 我個人也認同 基本功的訓練 但是最終在藝術上 能不能夠有自己的一些成就的話 我覺得就這些東西 個性的這些東西 就是你與跟他人不一樣的表達方式 你的情感 然後你的表達方式 其實都不一樣 對 我對這些畫特別喜歡 這種存在很神奇 就感覺到讓人去想一想 它到底是什麼 其實我並沒有做什麼 我只是一個帶他們玩 跟着他們去玩 當然我在旁邊會用一些 簡單的一些語言去引導他們 但我不會說 我來幫你去塗這個色 我們就是在旁邊 稍加引導一些 這個引導不能是干涉 不能是干涉 這個時候是他們 就是能夠充分地自由發揮 自己想象力的最佳的時候 等他們上了中學 這些東西慢慢慢慢就會褪去 所以說我們經常會發現 要保護孩子 這個時候這段時間的那種天真 就是等他懂得越多 看得越多 他會越來越跳跳晃晃 覺得這個是應該這樣的 那個是應該這樣的 那你覺得爲什麼你可以去 儘量地不受這些限制呢 我也被限制過 對 我曾經大學畢業之後 一度都被限制過 花了很長很長時間 把大學裏學到的那些觀念 那些技巧 慢慢慢慢把它退化掉 爲什麼我願意和孩子在一起 因爲隨時提醒你 隨時提醒我 對 所以我特別就是 貪婪地看着孩子畫畫 因爲你不會了 當然還是儘可能往孩子身上去靠 當然我也感覺到 就是說成年人 如果能夠善於利用 我們後來不斷地訓練 掌握的這些技巧 這根本不是壞東西 然後還能夠再回到孩子的眼光 和內心的那種純真 把我們錘鍊出來的那些技巧 用在 重新組合和使用 再能夠讓自己回到兒童的心態 不帶功利心的那種心境 去表達一些東西的話 就是享受了