《生命·成長》第三季 朱贏椿：為甚麼美育無處不在？｜ 《生命·成長》第三季（第二期）

愛因斯坦有個很出名的話叫 想像力比知識更重要 我們的好多東西恰恰是 扼殺你的想像力 我91年到這讀書的嘛 再也沒有離開過這個校園 這個校園生態很好 觀察昆蟲 描寫自然 是我最喜歡的事情 大自然的繪本它很豐富的 也有聲音 有形狀 有氣味 有感覺 其實那是一種 生命和生命之間的那種碰撞 突然打開我們會是什麼 蜈蚣 我最怕蜈蚣 我覺得有點噁心 小心流石 你看 勇敢一點 我保證它不要你 放我手上 你好 我想請你們每人 給它畫一張像好不好 然後寫一個故事給它 因為我畫不出孩子的話 那麼有這個機會 我就逼他們 把孩子的感覺表達出來 不要畫像 畫像不難 而畫有趣的 有想像力的 反而是難 他們倆還在打架 然後突然那個糖果 從他們手上滑上去 然後它就掉下來的時候 那個毛毛蟲把它接住了 然後吃掉了 讓它在一種不知不覺當中 去創造一個東西 就是放鬆 不是比賽 開心 有時候我在旁邊偷看 我心裡充滿了驚喜 充滿好奇 充滿期待 因為你不知道 它的筆往哪兒走 你不知道它要上什麼顏色 它甚至給成年人 打開了一扇窗 成年人如果能夠 善於利用我們後來 不斷地訓練掌握的 這些技巧 這些東西不是壞東西 然後還能夠再 回到孩子的眼光 和內心的那種純真 不帶共鳴心的那種心境 去表達一些東西的話 就是享受了 這是蟲子爬過的 咬的 它不咬通 咬了一點點 然後太陽曬了之後 它變成白色 依律術被破壞了 這是經過風吹日曬雨淋之後 變成像那種 宋代的那個山水畫一樣 你換一種思維去看 不要把它看成 蟲子啃咬你的菜葉子 而是看蟲子 在你菜葉子上的 生命的軌跡的時候 你會去看 它從小到大 隨著自身的身體長大以後 它啃咬的痕跡 慢慢慢慢地連貫地 帶著一種蜿蜒的 起伏的痕跡 帶著一種節奏感 韻律感的時候 你會看 這個東西其實非常有意思 非常有魅力 大家都覺得有用的東西 可能那東西 會缺少個性 甚至缺少想像力 因為都是司空見慣的東西 而我們都認為 無用的東西 忽略的東西 恰恰這裡面 就會隱藏著很多好玩 很多非常重要的事情 看到沒有 螞蟻正在拖蟲子的屍體 對 西瓜蟲 蜘蛛你也敢來 其實我們在校園裡 也沒有什麼森林 也沒有什麼特別的植被 大概在一個多小時時間裡 他們發現了18種蟲子 很多成年人說 我看不到蟲子 你跟著孩子走 他蹲下來就看到螞蟻 看到蜘蛛 一點點大的東西 他都看到 他不像成年人高高在上的 總是抬頭仰望 可能更多的喜歡低頭看 或者他視線低 他反而能看到很多東西 看到沒有 蜘蛛的殼 正在一個小樹枝上的 通過周圍的事物 讓他產生好奇心 因為好奇心對他來說太重要了 能夠觸動他 把他的五感打開 比如說他眼睛去看 耳朵能聽到一些東西 去感受這個世界的時候 我覺得美譽就無處不在了 你看是什麼 樹皮 這個好漂亮 有點像一個恐龍 我的對比 我覺得我的有點像個猴子 這個像個天鵝 這個最像 然後這個像一個貓頭鷹 我們現在要把它改造一下 其實我並沒有做什麼 我只是跟著他們去玩 怎麼畫我還真沒有告訴他們 我覺得這個熊很有意思 當然我可以在旁邊 會用一些簡單的語言 去引導他 但我是不會說 我來幫你去塗這個色 或者我認為這個一定好 那個一定要好 都不需要 這個引導不能自我干涉 一個好的老師 好的教育 他應該支持引導 而不是告訴他 這個應該這樣 應該那樣 應該會用一種 一種獨特的思維方式 去看這個世界 可能這纔是教育 最好玩的地方 我跟你們講 待會你們要做這個作業 這是一個本子 你應該說做這個活動吧 作業有點難聽 對 你說得非常好 叫活動 我覺得這個很有趣 但是不是真的 那也沒問題 因為我們是藝術創作 你再想想 能不能加一點東西 再豐富一點 那麼孩子們 說故事對他們來說 其實是充滿了樂趣的 包括把自己創作的形象 用一種連續的方式 去表達 我覺得他們也是 一種新的嘗試 而且他們做的東西 其實我們可以看一下 在這麼短的時間裡面 稍加改進 就會是個非常好的東西 你看 它很概念化 從封面設計到形體 可以感覺到 有一種生動 瞬間的一種創作的快感 只要你不喜歡從 不要打開 你不要打開 就是特別幽默 對 而且她很瞭解小朋友 你越不讓我開 我就會打開 對 特別有一種 講故事的一種關照 你看 她跟她自己那種做事 表達的那種文靜的感覺 特別像 她是個完美主義者 做什麼事情 一個不急躁 不能允許有瑕疵 本來也叫她寫一句話的 她就不寫 她說一個愛心 足夠了 那麼這就是孩子她的 和我們的那種思維方式不一樣 她表達已經夠了 這是她的斑斑 她最喜歡的斑斑 特別厲害 就是剛看到的那個 對 就這個特別厲害 這三個孩子 三個作品 都有自己的性格在裡面 其實他們性格都體現出來了 對 她沒有跑著去拍蝴蝶 抓蝴蝶 她而是採了一個 最大的一個野花 她去草叢深處 她把手伸出來 讓蝴蝶來落在上面 你就會發現 成年人是想不到這樣的 對 我們想不到這樣 當然最後景超滿足了她 因為景超用男孩子特有的方法 去把這個蝴蝶抓到了 抓到以後 最後放到了她的花上 她終於可以仔細地看了 當然她看蝴蝶的時候 非常的溫柔 就是撫摸蝴蝶的翅膀 她能夠近距離感受到 蝴蝶翅膀的質感 這個畫面 對我來說是非常震撼的 就是很近的畫面 它完全可以是一個故事 是一幅圖畫 是一個非常好的影像後製 但最後他們看完之後 也沒有把蝴蝶扔在一邊 而又找了一個很大的花朵 然後把蝴蝶放在花朵上 他們還跟她講了 拜拜 走了 就是孩子 她天然就跟昆蟲大自然就一體的 而且很溫柔 對 所以說成年人到大自然當中去的話 都不要只稱為自己是老師 其實最好的老師都是孩子 但我覺得大自然是無法替代的 一個大的課堂 我還是希望孩子這個時候 能夠渡到大自然當中去 向大自然去學習 成年人只要更在後面 去看他孩子們看的東西 去看孩子們畫的畫 一定會有感觸的 所以帶她去了大自然 她有了好奇 有了感動 回來其實畫畫也好 幹什麼也好 她就體現在這部分了 現在聽到蟲子 我就不會想到很噁心的 你看今天的收穫對不對 好可愛 好可愛 是什麼 好好看 滾過去了 好了 拜拜 只要她自己願意去表達 有東西表達 有興趣去表達 整個這個過程其實就對了 就可以了