深度解讀《驢得水》全員惡人，沒有一個純粹的正面角色

又是一部沒有一個正面角色 全員惡人的黑色幽默電影 2016年《驢得水》 當主人公們一個個跪倒在現實面前 向權力和金錢妥協的時候 小生的心一次次被刺痛和傷害 有人肯定會反對 說張一曼不是正面角色嗎？ 小生直言 那是因爲大家太喜歡演員任素汐了 這確實也是她從話劇演員 轉型影視演員的驚豔之作 但聽這句臺詞 你還覺得張一曼正面嗎？ 我就是這麼個人 對我來說是個男的就行 那天剛好來的是你 聽清楚了啊 你在我心裏就是個牲口 你再說一遍 我說你在我心裏就是個牲口 也許唯一的正面角色 是這頭什麼也沒做 卻被無辜殺害的 叫做得水的驢 而唯一美好的 是任素汐演唱的這首民謠 《我要你》 小生在下 本期作品送福利 在結尾親自給大家唱一段這首歌 但是得聽完小生的解讀 才能聽懂小生的歌 故事前半段是荒誕喜劇 民國一個偏遠山村的小學 學校招生困難 就剩六個學生 孫恆海校長打算用給學生髮獎學金的方式 鼓勵學生來上學 教員魁山的反對冠冕堂皇 我們爲什麼來這搞這個鄉村教育實驗？ 是爲了改變中國農民的貪慾弱思 您現在用賄賂這種方式來籠絡大家來上學， 這不是助長他們的貪念嗎？ 這不是我們的初衷啊 地理細節， 因爲後篇銅匠說的是蒙語， 演員阿茹娜本身也是蒙古族， 而銅匠媳婦說東北話 奉天是瀋陽， 新京是長春 由此可以判斷， 故事發生地是遼寧與內蒙交界處， 也就是今天通遼地區的一個山村 校長向民國教育部報的是五個教職員工， 有一個吃空餉的名額， 就是叫呂德水的老師， 名字是按照拉水的驢 瞎起的 這個空餉名額的工資， 大家都私自挪用過 注意 最後 眼鏡 修理 費， 還有校長的反應 說明校長也用過這筆錢， 他代表虛僞 校長辦學校的初衷和全篇的核心重點 是他自己說的一個成語： 有教無類 我是說，人人都應該接受教育 有教無類還有一層意思， 是指人有聰明愚笨虛僞真誠等分類 但通過教育可以消除這些差別 爲什麼說全員惡人？ 就是因爲面對有教無類的初心理想 沒有人堅持原則 都不同程度的走上了歧途 驢棚失火 幾人各自爲戰 校長說 但是本來很小的火 卻轉變爲不可收拾的火災 這是開篇就埋下的隱喻 本來很小的一件事 在校長的好心之下 反而越鬧越大 一發不可收拾 只有校長女兒佳佳真想救火 但是杯水車薪 她代表的是純真 只不過在虛僞的父親面前 純真變成了幼稚 銅匠 第一次 登場 他代表愚昧 愚昧者沒有獲得知識前會被利用 獲得了知識只會變得自私 爲什麼要利用這個愚昧的銅匠呢？ 因爲收到上級電報 第二天教育部的特派員要來學校視察 衆人害怕吃空餉的呂德水事件敗露 於是讓銅匠假扮成教英語的呂德水老師 接着兩處伏筆 銅匠拒絕照相 因爲在農村沒有受過教育的他 認爲死人才會拍遺像 照相是折壽的 我不照相 爲什麼？ 照相會死的 不會的 照相的原理啊 我不聽 這樣 明天先照我 你看我死沒死 我要沒死你再照 你不怕命短，我怕短命 這一後篇 真讓他扮成死人形成呼應 鐵男送佳佳彈力球是代表自由 此處伏筆是 純真者獲自由 也只是當玩具 就像兒時我們都曾純真 根本不懂得什麼是自由 而此時代表自由的人是張一曼 他纔是真正的自由者 都別管了 這是史上最萌的英語對話 特派員 Good morning 說明英國留學回來的特派員 徒有虛名 完全不懂英文 於是一曼安排銅匠 用蒙語讀詩 自己在旁邊假裝助教 拿莎士比亞的作品來翻譯 糊弄聽課的特派員 驢脣不對馬嘴的兩個人 說相聲一般 講起了所謂的英文課 這是對知識與 教育的諷刺 教育者爲了私利 褻瀆知識 必將遭受來自知識的懲罰 特派員這次來 主要是因爲美國著名慈善家 羅斯先生 爲了支援我國農村教育事業的發展 決定拿出一筆資金 資助一個優秀的 願意紮根農村的基層教育家 而特派員的責任 就是要實地的考察每一位候選人 呂德水的吃空餉事件不但沒暴露 學校還得到每月三萬元的教育扶持基金 飯局從白天轉到夜晚 遇事看似因禍得福 其實埋下了更深的隱患 魁山代表的是勢力 他向伊曼表白 並誘惑說如果學校不辦了 可以介紹伊曼去西南聯大做助教 他以爲出身不好的伊曼 會無條件同意 也以爲自己瞭解伊曼 但追求自由的伊曼 對他根本沒有愛情 當他 發現 伊曼 說服銅 匠的 祕密後 愛情夢想破滅了 勢力小人露出真實嘴臉 大夏天 穿貂皮 這是用報復性消費來掩蓋內心的自卑 因爲得不到愛 所以產生恨 也是對勢利小人的喜劇性刻畫 同時代表愚昧的銅匠被說服過後 也對伊曼產生感情 伊曼給他一縷頭髮 繼續爲後篇反轉埋伏筆 這裏小城認爲 她只是覺得眼前這個傻小子可愛 並沒有產生愛情 銅匠收了校長給的書 佳佳還經常教童匠讀書 所以兩個月後 童匠的潑婦媳婦來學校鬧事 認定有人魅惑教唆了自己的丈夫 愚昧的童匠突然覺醒了 對自由生活的憧憬 第一次對壓迫進行反抗 這裏 劇情 反轉 的 設定 很多觀衆都覺得太快 如果把兩個月改爲兩年 似乎更符合邏輯 其實只要理解爲矛盾衝突的戲劇性 以及之前說的來自知識的懲罰就可以 所有人聯手利用了愚昧的人 並賦予他知識 但並沒有引導他正確運用所學的知識 形成健康價值觀 而是用惡毒的言語 以及一個初學者不能理解的意識形態 把他的三觀顛覆 你也想錯了 對我來說是個男的就行 那天剛好來的是你 換成木匠瓦匠裁縫廚子都行 你騙我是嗎 我騙你幹嘛呀 真把自己當人了 你在我心裏就是個牲口 諷刺隱喻 對於懵懂的學生 有時老師的一句話 會改變他的一生 你們纔是牲口 這句話一語雙關 雖然同屬愚昧者的潑婦媳婦 經常對童匠家暴 但並沒有不把他當人看 而道貌岸然的知識分子 除了佳佳把呂德水當朋友 其他人都把這個假冒的呂德水 當驢一樣看待 至此，隨着銅匠 將伊曼的 頭髮丟掉 來自知識的詛咒與報復即將到來 我要你開除他 我要你開除張一曼老師 如果校長和所有人都堅持初衷 有教無類 那麼代表愚昧的銅匠 或許可以通過學習 從懵懂者變成一個真正的知識分子 但虛僞勢利 以及放蕩不羈的自由 徹底將銅匠扭曲 他在知識的詛咒與懲罰下 黑化爲自私的報復者 我的雕龍 沒有這件好看 特派員再次到來 並通知學校 美國慈善家羅斯先生 要來親自拜訪呂德水老師 剛剛罵走銅匠的衆人無計可施 特派員的一句話 徹底將全員惡人的面具盡數扯下 穿着 奎山 的 貂皮大衣 銅匠的報復開始 他要所有人一起罵伊曼 奎山藉此公報私仇 罵 完 還 不 過癮 頭髮的呼應到了 銅匠要求剪掉伊曼的頭髮 校長親自動手 繼續伏筆 每一刀剪掉的 都是伊曼過往的回憶和未來的理想 而校長總唸叨的成大事不拘小節 完全淪爲妥協的工具 隨着鐵男把呂得水吃空餉 和銅匠假冒的真相和盤托出 前一秒還飛揚跋扈的銅匠 瞬間打回原形 無知可憐 自大可恨 最後是周鐵男 他代表的絕不是勇敢 而是魯莽 從一開始他就懟天懟地 這樣的匹夫之勇 看似很剛 但缺乏韌性 遇到更剛的 立馬就折 這 裏 有人 說 伊曼自從頭髮被剪就瘋了 小生認爲他沒瘋 只是因爲害怕變得逆來順受 校長讓他什麼也別聽 什麼也別管 可最後當自己被捆住掙扎時 伊曼卻不敢出來搭救 這就是校長的咎由自取 牆上的海報 兩邊的三張 致敬1940年美國經典電影《魂斷藍橋》 中間一張是第三屆奧斯卡影后諾瑪·希拉 致敬1939年由她主演的電影《女人們》 此處用兩部女性悲劇題材電影 隱喻伊曼此刻的卑微與恐懼 那個曾經自由浪漫的姑娘蕩然無存 同時消逝的還有佳佳的純真 父親被綁 特派員威脅她與銅匠結婚 銅匠爲了逃離過去愚昧的生活 特派員爲了一萬美金 而他自己只是爲了拯救父親 隨着虛假婚禮被銅匠媳婦攪亂 勢利小人得到錢 自由女神得到槍 而佳佳孑然一身飄飄而去 最後一聲槍聲 開放式結局 伊曼的生死已不重要 因爲她所代表的自由 已經有了接班人 彈力球的伏筆呼應到了 曾經不懂自由的佳佳 在行李中發現一大箱 代表自由的彈力球 隱喻她正替代伊曼 開始自由的追求 那麼到底是誰送的彈力球 也不重要了 此刻呼應伊曼剪頭髮的伏筆 佳佳已長大成人 過往的虛僞 勢力 魯莽 恐懼 都像被剪掉的頭髮一樣 消失在畫面之外 只留下了漫山遍野 五彩斑斕的回憶與理想 最後的最後 小聲獻唱的福利時間 有教無類 願知識 讓純真者獲得自由 的 風兒 吹 我 在 想着