怎樣培養孩子的領導力？ | 領導力教育 | 責任感教育 陳彥玲博士【爸媽必修課】(95) #親子教育 #領導力培養

大家好,歡迎回到爸媽必修課 你好陳老師 你好 今天我想問一個很多家長都想了解的一個問題 就是關於怎麼培養孩子的領導能力 有些家長就說 我就讓我的兒子成天在學校裏面做一個演講者 他什麼大小事他都會站上去第一個發言 這樣就能培養他的影響力了 那個叫做出風頭 所以今天想請您來談一下 如何培養一個孩子的領導能力 其實領導能力從小就開始了 那他必然要有領導人的一種述詞 通常我們說領導也好 說領袖也好 它是有很深刻的含義的 就是人最基本 不管你要去做任何的事情 最基本就得把喫給顧好 首先是喫 喫呢有兩種喫進來的東西 一個是你的物質的營養 你連喫都沒搞好了 你說你不可能有一個好的身體 對吧 但是再好的食物 如果你沒有喫東西的一個狀態 一個態度 基本上再好的那個營養 到你身體來可能打了很多的折扣 比如說 這個東西它本來營養成分都調配得非常的好 但是因爲你喫進來的時候 你是葫蘆吞棗的 你壓根沒有發揮你口腔應該有的功能 所以它造成了胃部的負擔 長期下來 這個孩子的胃部要出問題 那你說你是具備了演講的能力 你具備了精算的能力 你具備了什麼能力 當你要上臺的那一天 你突然胃疼 你說他有機會去表現嗎 沒有的 所以我覺得要談任何能力 包括所謂的領導力 基本上先把喫這件事情 先幫助孩子理解 然後也幫助孩子把這個好的習慣給培養起來 比如說他要慢慢嚼 對 比如說他要慢慢嚼 比如說 一開始我們以前也常常提醒 儘量能夠喂母奶 你就去喂母奶吧 OK 第二個呢 就是孩子他很多的飲食習慣 不見得跟大人是一樣的 有些孩子他小的時候 他喫飯就是喫飯 他不是喫飯配菜的 我希望大家能夠去理解孩子 然後去尊重孩子 因爲每個孩子他身體狀況不太一樣 但是你放心 這個東西不會一直持續下去 因爲他也會經過社會化 他也會經過他交朋友的過程 他慢慢學會這些東西 可是如果他小時候 因爲每個人他可能對各種不同的食物 他是有一種過敏的現象 你也不一定知道 有的時候父母沒有過敏 可是孩子過敏了 對某些食物他會過敏的 那這種東西很多 它是比如說隱性的基因出來了 或者是隔代的這種遺傳出來了 我們並不清楚的 所以在孩子比較小的時候 比如說五、六歲以前 我比較建議父母 就是比較放下心來去看這個孩子 自然地喫 有些孩子他對某些食物 他要跟他不碰就是不碰 其實不太需要在那個時候去強迫他 那讓一個孩子他能夠去 跟他自己的身體的表現 很自然地去理解他的身體 很自然地去運用他的身體的時候 其實孩子他纔會覺得 他能領導他自己 當自己不能領導自己的時候 你叫他去領導別人 你想要培養他什麼樣的領導力呢 那壓根就是像我剛纔說的 有一點其實是出風頭 事實上他就演講講得再好 人家給他拍手 可是他下來以後呢 光芒沒有的時候 他不會是一個很好的領袖 不會是一個很好領導別人的人 因爲他連飯都喫不好 我們也看過一些人 就是在餐桌上 他剛纔的演講可能非常的 非常的吸引人吧這麼說 可是當他下來晚宴的時候 很多人對他的演講就打了折扣 因爲他在餐桌上是沒有餐桌禮儀的 他喫東西是活倫吞棗的 他喫東西是不懂得搭配的 他喫東西是沒有那個禮貌的 那大家就對他剛纔在專業上的表現 其實是就會打了很多的折扣 因此喫這個最基本的東西 我相信它是一個很基本的要素 那第二個呢 所謂的領導力 他要有一個很深刻的內涵 一個基礎 就是負責 一個人不能負責 他基本上領導不了別人 因爲他沒有那個內在的那種素質 他站在那裏 他就是有權利 比如說他可能是 因爲家族的關係 他可能是所謂的富二代 或者是說 反正他出生就還能經常指導 那當他站在那裏發號施令的時候 領你薪水的人 他表面上得聽你的話 但是他的內心並不服氣你的時候 就會有很多掏空公司報假賬 這種東西它會出現 因爲你本身並沒有對你自己的 這個生活上也好 你自己的承諾上也好 甚至對你自己 這個生命應該走的路 在這個過程當中 你跟你朋友交往的這個過程當中 沒有太多的負責任 因爲很多事情 表面上用錢就可以解決了 對吧 甚至我也聽過一些家長的言論 就是說 不一定要逼着孩子唸書 反正家裏錢是不缺的 早早的就讓孩子知道 這些訊息的時候 對那個孩子並不是好事 你就會發現那個孩子 愛不愛上學無所謂 聽不聽老師的話無所謂 做不做老師的功課無所謂 反正這些東西可能都用不到 我甚至也知道有些家長 他不小心 他不是故意的 他不小心 有的時候會在孩子的面前講 學生數學沒啥用啊 我現在都用不着啊 對 你不經意地說這種話的時候 其實也在減低孩子 對他目前的人生 他必須負責任的這些狀態 這些工作 他的心態整個就鬆懈掉了 那這種東西你就不要去妄想 說你要培養孩子 什麼樣的領導力 那如果我們再從這個 中文的內涵裏頭來看 領導領導 領袖領袖 比如說領子 它其實是領子的意思 領子是哪呢 就是我們的衣服的這個領子 衣領衣領 我小時候接受的教育就是 我們的長輩 我們老師會說 大家都很有機會長大以後 去幫當別人的領袖 你可能都有某一個程度的領導力 但是你不要忘記了 一件衣服最容易髒的地方 就是領子跟袖子 所以當你有一天 站在所謂的領導人的位置上 站在所謂的領袖的位置上的時候 你想要去發揮你的才幹 想要去鼓勵大家 往哪個地方去走的時候 其實你就是個領袖人物 對嗎 可是你不要忘記了 你是最容易被搞髒的一個人 因爲你當時擁有的權益 相對的可能就會有一些錢財跟你搭配 這個時候如果你的心 不是爲了是別人 是爲了自己的權益遺亡 那個時候你的心態已經被污染了 對 這個是要培養孩子在領袖的素質上面 我覺得最基本的幾個關鍵點 父母必須明白 然後也要想辦法讓孩子明白這些事情 之後你才讓他覺得 他手上是有權力的 他手上是可以領導別人去 比如說我們前一集講過過節日 對吧 那過節日可能會選一個活動 可能去哪一個地方 或者可能選一個餐廳 這個時候你就可以給機會給孩子 去聽聽他的意見 怎麼樣做選擇 然後最後如果他講得有道理 你再補充一點的時候 就讓他拍板決定 那個時候他就有展現出 他的所謂的領導的能力出來了 然後大家聽他的話怎麼樣 帶個很簡潔的行李 比如說如果大家決定要去旅行的話 你怎麼樣去帶你所需要的 絕對不可缺乏的 但是又不帶過多的不需要的東西 怎麼樣去安全地走完一趟旅程 然後不只是安全 在這個過程裏頭 大家還更親密地建立了 家庭彼此之間的信任關係 然後覺得每一個人都是有價值的 回來以後還可以對自己的工作 對自己的功課 有更高的這個熱望去實現 那這就是一個好的領導人 他能夠做得到的事情 很感謝陳老師 因爲我發現現在的家長 就是覺得寫作業這樣的事情 就很痛苦 教孩子 他覺得說 那我怎麼去監督他寫作業 他覺得寫作業這個東西 他好像很難讓他認認真真地完成 很難讓他就是自覺地去完成 他覺得好像並不重要 那我想請教一下 這個寫作業完成得好不好 是不是跟領導力也有關係 它當然是有關係 因爲它牽扯基本就是一個負責的 一個能力跟心態 那所謂的領導人 他是有他的吸引力的 對吧 這個領導人 他的吸引力來自於 別人覺得他可以 就是說跟着他的理論也好 跟着他的行爲舉止也好 會找到希望 他纔會有那個吸引力 否則你跟着一個 讓你覺得跟着他 日子會越來越不好 他絕對不是一個 所謂的領導人的這樣一個角色 所以孩子從小做功課 他也是 但是如果我們讓孩子覺得 做功課就是一個例行公事 他並沒有從做功課這件事情上面 有精神上的收穫 甚至他從這個做功課的過程 到他結束 讓他去看到他對於 這個做完功課 他是有貢獻的 那基本上是一件 很痛苦的事情 對 那如果一個領導人 他有很多的才幹 他很會精算 他很會解題 但基本上他活得很痛苦 我相信他並不代表 他擁有好的領導力 所以在孩子寫功課的這個過程 我覺得家長花一點點的時間 就瞭解一下 他的功課到底是什麼 那這個功課呢 可以幫助他 比如說他寫完了一題 他拿來給你看的時候 他其實是有收穫的 我覺得要跟孩子去討論 不只是功課的本身 是在他寫功課的過程 他突破了什麼 這就是在培養他的領導力 對 比如說他突破了他的懶惰 突破了他面對挫折的這種挫折感 他堅持把他寫完 所有領導人基本上 都要從頭到尾 通常都是第一個到門的 最後一個走的 那個叫領導 對 有這樣的一個過程 我們需要去關注 另外一個就是他基本心態 所謂的領導人 並不是權力拿着 去指揮多少人 而是就像最早期 我們的節目我也談過 所謂的成功 不是你賺了多少錢 而是你能夠成就多少人 是這樣的一個概念 所以當我們讓孩子也知道 他把一個功課寫好 事實上他幫助了多少人 比如說幫助了媽媽 沒有那麼擔心 幫助了老師去了解 他的教學的成就 他不用出門 他只要把這個事情做完 基本上他就是一個 能夠協助別人的人 他的價值就已經存在在那裏了 這纔是一個真正好的領導人 他在培養的過程當中 他肯定是要出現的 這種對自我的肯定 對於別人的服務 把別人放在自己心裏頭的 這樣的一個心理狀態 謝謝陳老師 看來作爲一個家長 要培養這個孩子的領導力 非常關鍵的部分 先從好好喫飯開始 然後好好寫作業開始 這期的節目就到這裏了 下期節目再見