從零學日文🌟日本基本句型「AはBです」的奧義｜Jella! 日文課程【試讀】

第四課 基本句型 4-1 我的戰鬥力是53萬 AはBです 進入第四課學習基本句型 就很像得到一把寶劍一樣 可以用來對付日文大魔王 4-1的教學重點 我們會來學習AはBです這個基本句型 也會來瞭解名詞的時態 以及何謂常體跟近體的概念 首先我們來瞭解一下定義 日文有所謂的四大句型 包含名詞句、形容詞句、動詞句還有存在句 那麼這些句型在未來都會陸續的做介紹 我們先來介紹這個基本句型 AはBです 這是它的公式 公式裡面的每一個元素 我們都一一的來說明 首先是當人要聊天、講話、表達的時候 一定會有一個主題 那主題就是放在A的位置 再來則是針對A你要說明什麼、要敘述什麼 則是放在B的位置 那麼日文是有助詞的概念的 所以首先我們就要來認識這個助詞 わ 只要看到わ就可以知道它前面是主題 後面則是針對這個主題的說明還有敘述 再來後面的です 則是表達了日文的時態的概念 那麼日文的時態實際上到底包含了什麼 待會在後面我們就會來說明囉 那這個句子 AはBです 如果我們在B的部分放名詞 等於我們要來說明這個主題 說明它是什麼東西 那麼這個句子就是剛剛所謂的名詞句了 那未來我們從四字式開始就會來教形容詞 到時候如果我們在B的位置放形容詞 等於就是在說明、敘述這個主題怎麼樣 所以也就是所謂的形容詞句了 同學們才剛學完五十音 接著就進入了基本句型 去了解文法等等的概念 想必一定還很陌生 其實很多時候 公式的確會讓人滿頭痛的 但其實只要接著往下看 透過例句還有更多的說明以及示範 就會更具體也更能夠理解囉 畫面上有兩個句子 第一個 如果我要表達 我是學生 那套用剛剛AはBです的公式 A的部分放的是主題 B的部分放的就是針對主題的說明跟敘述 所以什麼地方放什麼就很清楚囉 再來就剩下單字而已 單字的寫法還有唸法都要一併的記起來喔 所以我 他們的日文是寫作一個す 然後唸作わたし 學生他們的學的寫法跟我們中文不太一樣喔 要記起來 那學生唸作がくせ 好 所以主題就是わたし 敘述的部分是がくせ 再來就是套用AはBです的句型 わたしはがくせです 同學們可以跟著唸唸看 わたしはがくせです 第二個例子 如果要表達 今天是禮拜二 今天的單字是きょう 禮拜二他們是寫作火曜日 唸作かよび 好 那這個句子的主題就是今天 然後我要來說明敘述今天 禮拜二對不對 那套用剛剛的公式 AはBです 所以這個句子唸起來就是 きょうは火曜日です 好 那到目前為止 可能有聰明的同學已經有發現了 這個日文的助詞わ 在這兩個句子當中 是不是都可以翻譯成中文的し 所以有些人就會想說 那わ是不是就等於中文的是 好 但其實不是這樣照翻哦 因為每個語言都不同 有的時候兩個語言之間 剛好有共通的部分 但不是完完全全的一模一樣 所以如果想要透過翻譯來 死背實際的話 難免會遇到翻不過去 或是翻起來不順的狀況哦 畫面上有兩個例句 第一句要表達我姓武 第二句要表達我36歲 我們先分別來看單字 第一句的我 在剛剛有出現過 是わたし 那我的姓是姓武 武的日文唸作 ご 所以套用剛剛AはBです的句型 整句就唸成 わたしはごです 那同學們也可以去查查 自己的姓氏的日文該怎麼唸 把自己的姓氏放在B的位置 這樣這個句子就變成 你自己的自我介紹囉 36歲唸作 さんじゅうろくさい 所以套用AはBです的句型 就唸作 わたしはさんじゅうろくさいです 剛剛上一頁的例句中 這個助詞わ 都可以翻成中文的是 比方說剛剛的 我是學生 還有今天是星期二 所以難免會讓人誤以為 わ是不是就等於中文的是 但同學們可以觀察 畫面上的這兩個例子 首先是中文的 我姓什麼 或是我叫什麼名字 我們中文並不會說 我是武 對不對 可是在日文當中 它一樣是在 敘述、說明這個主題 那第二個例子 我36歲 我們的中文也不會把 是講出來 但對日文來說 它一樣是屬於 AはBです的句型 因為它要來說明、敘述 我幾歲了 所以這兩個例子是想讓大家知道 日文的助詞わ 並不永遠都翻成中文的是喔 還是要看狀況 靈活的做翻譯 剛剛我們介紹了 AはBです這個句型 那接下來我們就要來 詳細的介紹 其中出現的助詞わ 那不知道同學們 從剛剛到現在 心裡有沒有一個小疑惑呢 那就是 這個五十音 它不是唸作は嗎 為什麼剛剛都一直唸成わ呢 那其實這個在之前的 は行就有介紹過一個 は行轉呼音現象 如果有點忘記的同學 可以回去再稍作複習喔 那這邊只要回憶起它的結論就好 那就是 は行的這個は字 它在當助詞用的時候會唸成わ 第二件事情是 在語言學上 另外還有主語跟主詞 這樣的稱呼 有一派的人認為 這兩個指的是不同的東西 有另外一派的人認為 這兩個講的都是一樣的事情 我們在試之時會再詳細的說明 他們指的可能是 動作或是狀態的主體 那白話一點就是 做動作的是誰 還有這個狀態講的是什麼 那為什麼我們要在現階段 就提到主語跟主詞這兩個定義呢 因為我們在這一課所講的 AはBです的A 它所指的是主題 而主題的定義是最廣的 等於說主題比主語跟主詞的概念還要廣 所以同學們只要知道說 我的A的位置 當然可以放主語主詞 另外它也可以放主題 再來我們要來認識名詞的實態 看到實態這兩個字 是不是隻會想到時間呢 這邊同學們要記一下就是 日文所謂的實態 除了時間以外 另外還包含了語氣還有語態 那麼語氣跟語態這兩個專用名詞 很像也很容易搞混 所以我們簡單的白話一點的說 語氣就表示是肯定的還是否定的 再來語態就是指說話的口氣跟態度 剛剛出現的常體跟近體的概念 同學可能還不是很熟悉 那我們現在就馬上來詳細的說明 同學們可以簡單的想想看 自己身邊所認識的所有人 這些人裡面是不是有各種不同的親疏關係 以及有各種不同的年齡層 還有各種不同的身分 所以假設要你把你身邊的人做一個分類 那是不是簡單的可以分成 上中下這三種 這邊的上中下指的就是三種層次 第一種是我們的親疏關係 比方說有些人你跟他很熟很熟 有些人則是跟他不太熟 再來第二個層次就是年齡跟輩分 只要年齡比我們大 或是輩分比我們大的人 我們講話是不是也要恭恭敬敬呢 那反過來說 跟我們平輩的人 或是比我們晚輩的人 我們講話是不是就可以比較輕鬆跟隨意 那第三個層次就是身分還有資歷 比方說學校的學長姐 或是公司裡的前輩 還有你的上司、客戶等等的 這些人我們對他講話也都是要畢恭畢敬 要比較客氣比較客套 所以這些人也是把他分在上的這個位置 那假如資歷跟我相當 甚至是資歷比我淺的人 那我跟他講話就是可以親切 可以隨意可以輕鬆一點 所以其實長體跟近體的話分 就是看你說話的對象而定 對這個人是需要禮貌恭敬客套的 就使用日文的近體 那對這個人是可以輕鬆不拘小節的 就使用日文的長體 我們剛剛簡單的用 親疏關係、年齡輩分 還有身分資歷來做引導 其實只是想讓同學們有個概念而已 這些東西完全不用死背哦 日文的長體近體概念在未來也會不斷的出現 我們會不停的提醒大家 就是這個時態是屬於長體還是近體 也就是它是適合對上面的人講的口氣 還是對下面的人講的口氣 但是這樣子的用詞 也就是用中文的上位下位 或是上面的人下面的人這樣來講 感覺好像有階級之分對不對 所以我個人是覺得用長輩、平輩、晚輩來代替 會更好理解更好表達 所以未來我就會提醒大家說 這個口氣是適合對長輩的口氣 所以同學們就會知道 對那些所有的上位者 也就是你需要講話恭敬客套的對象 都是屬於長輩的這一區哦 那未來我再提醒大家說 這個是適合用於平輩的口氣 那你就知道那些所有跟你平等的關係 都是屬於平輩這一塊 那以此類推 未來我再提醒大家說 這個是適合對晚輩講話的口氣 那同學們就知道 那些所有比你下位的人 就是屬於晚輩的這個同一塊 畫面上就是名詞的時態表 那這個表格出現 只是想讓同學先簡單的認識它 同學們可以先不用急著抄 而且在講義的部分也有檔案 可以讓同學做列印 日文的時態概念非常重要 未來也會不停的再出現 我們要先學會看這個表格比較重要 首先是表格的外面的人數 有沒有看到時間的部分 日文的時間簡單分成兩種 只要是過去的事情 就是用過去式 那另外還沒有過去的這一邊 就是現在跟未來 所以日文的現在跟未來 是同一個時態 所以同學們先簡單的記 日文的時間有兩種 一個是過去 另外一個就是還沒有過去的 現在未來 所以這個です 它所代表的時間的元素 就是還沒有過去的這一邊 也就是現在或未來的事情 再來です 它代表的是肯定的語氣 那常體近體 則是代表說話的口氣 說話的口氣會隨著 你說話的對象而改變 所以三個元素都分別看過了 aはbです的句型當中 這個です 它所代表的意義就是 現在未來肯定近體 日文的時態概念就是 要你在這八個當中選一個 每一個都代表了一種時間 一種語氣跟一種語態 所以未來同學就可以自由做選擇囉 看對象看場合來說話 所以這個表格我們可以慢慢的跟它熟悉 慢慢的摸透以及記熟 每一個所代表的涵義 對基本句型 aはbです 有了各方面的認識之後 接下來我們就大量的來做練習 那麼每一個頁面 我都會放上一部分的時態表 讓大家可以對照著練習 因為版面的關係 沒辦法每一頁都放完整的表格 請大家見諒 如果有需要完整的表格 可以再到講義的部分去做列印 或是可能回到上一個步驟 去把完整的表格先抄下來也可以喔 好 那一樣是剛剛出現過的那個 我是學生的句子 我們現在再以全新的角度看一次 就會更理解囉 所以畫面上的這個です 它所代表的時態有三個元素 第一個就是它的時間是現在未來 第二個 它的語氣是肯定的 所以它就是表示它現在未來是學生 最後它是靜體的 所以這就是一個對長輩也可以使用的口氣 那我們在4-1就先介紹這個時態表 其實就是想讓大家可以舉一反三 比方說這個句子 如果我想改成平輩晚輩都適用的 常體的口氣 畫面上我們就可以清楚的看到 如果是常體的現在未來肯定 就是這個 所以假如我把です的這個時態改成 那麼它一樣是表達現在未來是學生 只不過它的口氣變成了對平輩跟晚輩都適用的 常體的口氣 有了這個時態表 你就可以知道要如何更改時間 如何更改肯定還是否定 以及如何更改對人的口氣了 比方說我要表達我不是學生 前面的a、b的部分都沒有更改 現在只不過是要改成否定的 所以我們要更改的是時態的部分 那我們來表格當中找找看 你覺得時間是過去還是現在未來呢 我不是學生應該是現在也不是 未來也不是 所以時間就要看現在未來這一塊 再來到底是肯定還是否定呢 很明顯是否定對不對 那最後就剩下常體或是靜體 要看你說話的對象而定 那假設我們先來練靜體的話 所以大家可以在表格當中找到 現在未來否定靜體就是 ではありません 所以句子完整就會變成 私は學生ではありません 如果同學們想知道 ではありません的常體是什麼 只要再去表格當中尋找就可以囉 再來要補充一個概念 也就是隻要主題出現過了 那麼後面的對話當中 就可以省略這個主題 或者是當主題非常明確 大家都知道你要講什麼主題的時候 也可以省略喔 等於就是 AはBです的Aは 的這兩個東西都可以做省略 直接從B的敘述部分開始講 以及最後要有時態 畫面上有兩個藍色的單字 我們先來看 第一個是 捨て貓 是棄貓的意思 第二個店長 唸作てんじょ 好,那我在網路上看到有一張可愛的圖片 路邊有一個紙箱 然後紙箱裡面坐著一隻貓咪 那這個紙箱上呢 就不知道被誰寫了這一段日文的文字 他在捨て貓的後面加了 ではありません 就是剛剛前面有出現過的 現在未來否定的進體 也就是表達不是棄貓 再來紙箱上還寫了另外一句話就是 是店長 他的日文在てんじょ的後面寫了 です 就是我們剛剛遇到的 現在未來肯定進體的です 等於就是在告訴所有的路人 就是這隻貓咪 並不是棄貓 是我們的店長 這個例子剛好就省略了 主題的A的部分 還有助詞的わ 也就是大家都看得到一隻貓咪坐在紙箱裡面 所以這個時候紙箱上寫的不是棄貓 那大家都知道主題就是在指那一隻可愛的貓 那第二句也一樣 是店長 大家都知道主題就是在講一樣的這隻貓 所以讓同學們知道一下 雖然我們這一課學了 AはBです的句型 可是主題的A還有他的助詞わ 是可以省略的喔 那這樣的狀況日後也會再度出現 也會再提醒大家 最後來舉一個動漫裡面實際出現的臺詞 有看七龍珠的朋友 應該會知道裡面有一個叫福利薩的人 他曾經說過 我的戰鬥力有53萬 好 那這邊我把需要用到的單字都先給大家 我的戰鬥力叫做 わたしの戦鬥力 53萬唸作 ごじゅうさんまん 同學們可以想想看 用我們這一課學到的概念 日文應該如何表達呢 這個句型要表達的主題就是 我的戰鬥力 要說明敘述的部分就是53萬 那最後就是時態要抉擇一下 常體近體只是對不同人講話 所要採取不同的口氣 對意思是沒有影響的 所以在不知道口氣的狀況下 同學們要選擇用常體還是近體 來回答問題都算對喔 那常體近體是等到我們實際要面對日本人 要溝通表達的時候 你要看一下你跟他之間的關係 來決定要用常體還是近體 那隻不過就是這個臺詞 他有一個原文在那邊 就是他的原文是使用近體的 です 好,那這一句就唸成 次之一的重點就是要介紹這個 aはbです的基本句型給大家 句型當中有出現時態以及常體近體的概念 所以我們也簡單的先初步的認識一下他們 在這一課當中都還沒有熟悉 還沒有背起來也沒有關係喔 之後的課程會再加深加廣 也會不斷的再練習 那麼同學們我們下次見囉 掰掰