【浩洋物理】 #6-1|量子現象|光電效應|觀念

哈囉 各位同學大家好
我是阿漢老師
那我們接下來介紹光電效應它的內容
來 光電效應顧名思義就是我們對金屬板照光
然後產生電流的現象
我們稱之為叫光電效應
好 那就好像之前我們提到
什麼叫電流的磁效應
我們通電流周遭產生磁場
可以使紫北針偏轉的現象
我們叫電流的磁效應
那什麼叫電流的熱效應
通電流導線會發熱的現象
我們叫電流的熱效應
所以這邊顧名思義很簡單理解它
同學 光電效應就是你對金屬板照光
那它可以產生電流
這個現象我們就叫做光電效應
只不過它只能在某一些特殊條件被滿足以後
它才能產生所謂的光電效應
好 所以我們來講一下它的歷史
同學其實最早發電光電效應的人
是在1887年
當時的赫茲把紫外線照到某金屬板上面的時候
他偵測到竟然有電流產生了
不一定說要像我們講的湯姆森要通高電壓
其實你照光也可以
好 那當時因為他猶豫在忙其他事情
所以就把這裡面的工作的重擔
交給他的學生或是叫做助手
我們稱之為叫雷納
所以大部分歸納跟找到裡面
產生光電效應的關鍵
就是由他所負責的
好 所以當時雷納完成了大部分的工作以後
發現到有一些現象
根本無法用他們古典電磁波理論的觀點去解釋
因為你要去想一件事情
赫茲當時為什麼拿諾貝爾獎
因為他證實了馬克思維的電磁波真的存在
所以他其實是認為光是屬於電磁波的
他們當時企圖用電磁波的理論去解釋
但怎麼解釋都是無法成功的
把這個東西完美的解釋出來
所以要直到什麼時候呢
同學要到1905年的愛因斯坦
直到他提出了光量子理論
才成功的把光電效應給解釋出來
不過在當時其實還是很多
科學家不能接受
甚至到後來
密立根都把他的光電效應的實驗
都證實出來了 對不對
還是有很多人不能接受
好 所以我們現在就來看一下這個實驗架構
同學
這個光電效應它的實驗架構
其實這裡我們要先擺一個真空管
因為我們要把裡面盡量抽成真空
因為你要想如果等一下真的有電子被打出來
裡面如果是空氣
空氣是電的不良導體
你覺得它有可能形成一個迴路嗎
就不可能了
所以我們這裡要盡量抽成真空
好 那在這裡我們放一個靶材
那我們就選定某一個金屬板
然後現在對它照光
那如果今天它真的有電子
可以脫離這個金屬表面
同學你注意老師的用詞
我說的是電子脫離金屬表面
這個現象才稱之為叫光電效應
是要脫離金屬
所以這個時候電子如果打出來
那這樣的電子
同學我們會給它一個名字
我們稱之為叫什麼
我們稱之為叫光電子
同學我們稱之為叫光電子
所以光電子並不是一種什麼基因突變的電子
不是 它的本質還是電子
前面的光只是用來描述它的來源
你照光之後所產生的
然後最後電子過來
被我們這個安培契給偵測到
那安培契偵測到了我們是不是叫做電流
我們就把這個電流稱之為叫光電流
但其實光電流我們現在都知道了
它就是由光電子所組合成
這是一樣的意思
好 所以同學來當時的雷納
就去做了一連串的實驗
他發現到這個金屬板
如果要產生所謂的光電子
要產生光電流
不是在任意的情況下都可以產生
要在某些特殊條件
所以我們就用右邊
來老師幫你們整理的這個數據
來理解到底需要在什麼樣的關鍵條件下
纔可以產生光電效應
好 首先第一個
我們在這裡擺了一個金屬板
那各位同學這個金屬板
我們要先當成控制邊因
我們先選定某一個固定的金屬板以後
我們現在操縱邊因就是改變它光的顏色
我們說紅橙黃綠藍電子
好 那現在這個紅光打下去以後呢
能不能產生光電效應呢
同學我告訴你不行
好 所以這裡我們打個叉叉
好 那接著我們開始換顏色
紅啊 再來橙 橙色可不可以 不行
黃色可不可以 黃色不行
來綠色可不可以
到了綠色竟然可以
那接下來它就好像是一個閥子
你知道嗎 水龍頭的開關打開了
後面的頻率比較大的全部都可以
藍 電 紫 全部都可以
好 那接下來呢
我們就要開始來命名一下囉
同學 那在這個地方啊
我們說你看喔
紅光到紫光是不是從頻率小到頻率大
那你綠光以後的頻率都可以
那這就好像什麼呢
你的頻率加大加大加大
直到比綠光的頻率還要大以後呢
都可以產生光電效應
所以它就好像是一個
最低最低的什麼底線要大於它
所以我們就會在這邊給它一個字
這叫做F-minima
要大於等於它的底線頻率
纔可以產生光電效應
那你要會換句話講
來 我們現在從波長的觀點來看
同學 波長從紅光到紫光是
越來越小越來越小越來越小
那我們現在把這個波長
下降下降下降下降
來直到它小於綠光的波長以後
才能產生光電效應
所以你看喔
它要產生光電效應
是要把波長變小變小
小於某一個值以後的纔可以
所以我們就把這個
波長裡面的最大值
我們就稱之為叫做
極限波長
那老師在這邊就給它寫成
叫做爛打的max
好 所以同學們
你要嘛就是大於等於底線頻率
要嘛就是小於等於極限波長
這是當時要產生光電效應的關鍵
所以同學們我們就這樣子說
來 要產生光電效應可以
大於等於底線頻率
或是波長要小於等於極限波長
好 可以嗎
那當然這裡我們還是要尊重原著一下
因為當時在論文裡面
其實比較喜歡寫的是這個字
它叫做new
同學這不是唸v喔
這唸new
new一聲new
那隻不過如果我們現在講new
那可能很多同學會誤會
所以老師還是寫f
所以f跟new都是一樣的意思
好不好
好 那再來有一些講義跟課本
它可能會寫要大於等於f0
或是大於等於new0
那這個0指的就是底線的意思
不過老師還是寫mini
好 讓大家比較有感覺一點
然後最大的這個波長
我們叫極限波長
我就寫lambda max
我就用小音跟大音來表示底線跟極限
好 那現在我們就回到這個實驗來看
來 同學
那既然當時紅光你不能產生光電效應
好 沒有關係
那我們現在就把我們的目光
放在紅光身上
同學 你為什麼說這個
紅光不能產生呢 對不對
那我們接下來就開始調整其他變音囉
那如果用古典物理學派的思維
同學 打進來的電磁波
其實是不是屬於這種波峯波谷
電場在這邊震盪 然後也有磁場
那我們說電場在震盪的時候
電子是不是會隨著
這個電場跟著一起震盪
那如果今天呢
我們增加它的照光時間
那你一直吸收能量
一直吸收 一直吸收 一直吸收
就像是玩那個盪鞦韆
你一直推 回來又推 回來又推
是不是越震越大
所以我們就說這個電子
它一直累加能量 累加能量
你增加它的照光時間
你總會越震越大 最後被震出去吧
這是我們古典物理學派的思維
結果各位 最後照了非常的久
照了好幾個小時 好幾天
有沒有產生任何的光電流
沒有 它就是不產生
那這樣就很confuse了
那不然換一個變音
來 換另外一個 增加強度
來 同學 什麼叫做光的強度呢
來 我們用一種白話文去解釋
就是它亮不亮
或是我們這樣講 它刺不刺眼
同學 一道光打過來
如果好刺眼 亮度很大 強度很大
那如果打過來呢
很昏暗 但愛內很光 對不對
那我們就把這個叫做什麼呢
亮度很小 強度很小
好 那在我們的古典物理學派
其實我們說電磁波
它的能量也好 強度也好
全部都跟它的正負有關係
那老師講的嚴格一點
同學 其實能量或強度
是跟它的正負的平方有關
好 那同學不用記那麼細
老師告訴你平方
是因為以前我真的念過物理系
那你們這裡只要知道一個關鍵
總之古典物理學派講
電廠 磁場
它們的強度或能量
就是跟它的正負有關就對了
所以如果今天
我們把它的這個正負調大
各位 把正負這個調大
就是強度調大
就是變得比較刺眼
你打下去
那總會電子被這種正負很大的什麼
光波打到以後呢
總要震出去了吧
結果還是沒有
所以這兩件事情
的確是給古典物理學派的
這些研究者
帶來很大很大的這個困惑
好 所以呢
那乾脆我們就先換另外一種
來做做看
那今天你的紫光
憑什麼可以產生 對不對
那不然我們就拿它來開刀
來 同學
它就把這些照光時間幹什麼
縮短 強度也變小
那時間縮得很短
就是一照下去馬上關掉
就有點像是你們惡作劇
把那個開關 噠噠
對不對 一瞬間進去
結果各位
今天不怕照光時間很短
重點是隻要你有照
你有光線一進去
我告訴你
它可以產生
就是可以產生
而且幾乎沒有時間差
立馬一瞬間就產生
那用我們現在的觀點去研究的話
相當於叫做10的負9次方秒
同學10的負9次方秒
我們叫什麼秒
那一秒
它是那一秒等級就產生
這可以叫做一瞬間了
你知道嗎
幾乎沒有任何的延遲
既然我們說呢
這個時間極短都可以產生
那不然我們來變另外一個好了
叫強度
我們打一個很昏暗的紫光進去
同學再昏暗都不怕
只要有紫光進去
你可以產生
就是可以產生
所以這就讓我們的
這個古典物理學派的科學家們
更confuse了
怎麼會這樣
好像今天我們講能量強度
跟這個正弧對不對
有關係
但是都無法去解釋
那這裡既然只跟什麼有關呢
我們講只跟它的底線比率
或是我們稱之為叫極限波長有關
那為什麼會跟這個東西有關
這就是古典物理學派
一直無法理解的事情
老師做一個比喻
這很像什麼你知道嗎
同學現在有一棵蘋果樹
你想把這個蘋果搖下來
古典物理學派怎麼講
不用怕
我就搖的正弧大一點對不對
搖的正弧大一點
或是說我一直搖一直搖
你總有一天這個蘋果要被我搖下來吧
對這就是古典物理學派的思維
對不對
搖的久搖的正弧大
好可是呢
怎麼搖蘋果就是死不掉下來
但是如果今天我們把頻率加大
來同學我們就想一下
像手機一樣在那邊震動
那我們今天呢
就拿這個快速震動頻率的手機
正弧很小
我們就拿這個震動手機
一碰到這個蘋果樹
蘋果馬上掉下來
正弧這麼小對不對
而且呢
只有一碰下去的瞬間蘋果馬上掉
你看這件事情
有沒有跟我們的日常生活經驗差很多
有啊
所以這就是為什麼當時他們所遇到挑戰
就是因為你根本不能用
古典電磁波的電磁波理論去想它
要到愛因斯坦提出了一顆一顆的光量值
才能成功解釋它
好不過沒關係
我們先把這個實驗細節也看完
那同學
所以現在我們知道
如果今天呢
你無法產生光電效益
既然你都沒有大於等於底線頻率
你不管怎麼增加照射時間
不管怎麼增加它的照射強度
都是無法產生
不能產生就是不能產生
好那我們現在換另外一個觀點哦
那如果已經滿足了
你大於等於底線頻率
小於等於極限波長
這個被滿足了
好那這時候如果我繼續
把這個頻率調高
那會發生什麼事
好那我們的這個雷納
他當時候
有偵測出來這個電子的這個動能
或是我們講它的這個飽和電流
其實就是利用這裡的可變電壓
我先跟大家稍微強調一下
這個可變電壓呢
它的順向跟反向
是可以用來偵測所謂的飽和電流
跟我們電子的動能
不過呢這個在我們的高一物理
是不太會去問的
因為這是選修物理裡面
你們要去做的事情
高三才會學到
所以大家只要稍微知道
可變電壓可以用來偵測飽和電流
跟電子的動能就好了
那我們把高一的重點應該要擺在
你到底要怎麼產生光電子
這個纔是重點
好所以呢當時
雷納就發現
把這個頻率調高的話
最後他所偵測到的這個電子
它本身的動能
哇竟然會增大
好那同學
這個也是古典物理學派
不能理解的事情
我把頻率加大
你頻率只是幹嘛
震得比較快速對不對
結果電子出來的動能加大了
怎麼會這樣子
你電子的動能要大
應該是打進去那個電磁波的震幅要大
被電子吸收以後
它震動出去的動能才會大
那怎麼會跟頻率有關呢
無法解釋
來同學那它就增加強度
強度就是把震幅調大對不對
強度就應該把震幅調大啊
是不是
那這個時候應該它的這個
動能要增加
結果沒有喔
我跟你講喔
強度增加古典物理學派
認為震幅要變大對不對
你震出來是不是要晃得比較大
所以你動能大
結果我跟你講
你做出來以後呢
假設我們都是固定某個顏色喔
我們今天頻率固定都是用紫光喔
強度增加出來的動能
全部都一樣
那反而變大的是什麼
光電流
反而是安培技所偵測到的光電流
要增加了
好所以呢
這也令他們有一點confuse
那當然你說光電流增加
對啦你那個震幅比較大
可以掃到比較大範圍的電子
他們認為光電流增加這個是合理的
古典物理學派可以接受
可是為什麼出來以後的那些電子啊
照理說被比較震幅大的打到
你應該動能要比較大
可是動能卻都一樣
好所以呢
他們能理解
只有這個人是能理解的
光電流可以增加
可是為什麼動能不變
這就是他們當時所遇到的挑戰
所以雷納呢
就把這些實驗數據給記錄下來
我們還是要尊重實驗嘛對不對
所以要直到誰才能解釋呢
同學就是
愛因斯坦提出了光量者理論去解釋
那我們接下來就看一下
愛因斯坦如何用光者理論
去解釋光電效應的這個現象
哈囉各位同學大家好
我是安航老師
那接下來呢
我們就來看一下
愛因斯坦的光量子理論
如何去解釋光電效應
來同學
那愛因斯坦呢
其實當時引入了一個跨時代的想法
也就是說呢
他把打入金屬板上面的這個光啊
不是再把它當成是這種撥風撥鼓
有震盪的這種電磁波
他取而代之的是
把它想成是
具有一顆一顆一顆
這種粒子形象的光子
那我們說呢
原本它是命名叫光量子
那這個量我們可以括號
簡稱叫做光子好不好
所以呢他當時啊
把光的形象想成是這種
一顆一顆的粒子以後呢
他就可以成功的去解釋光電效應
不過在這裡老師一定要特別特別的強調
我們在整個歷史上面呢
提出光是粒子的其實有兩位
第一位呢是早期的牛頓
第二位就是愛因斯坦
可是呢早期牛頓所提的
他是真的把它當成是一種微小的粒子
具有微小的質量
可以做彈性碰撞
但是愛因斯坦不是哦
愛因斯坦提出的光子是形象像一顆一顆的
但是呢他有沒有質量
沒有
但有沒有能量
有
好那他現在把光這種撥風撥骨的概念
取而代之用光粒子來表現以後呢
同學
所以打入金屬板
現在電子所感受到的氛圍是什麼呢
就是一顆一顆的光粒子
那這些光粒子跟他要產生交互作用
但有一些關鍵我們要先知道
愛因斯坦在他的光子論裡面呢
他把光子一顆一顆的能量
注意老師的用詞是一顆一顆的哦
那一顆光子能量
跟一群光的強度
他是分開去定義他的
來同學什麼叫做能量呢
他是這樣子說
一顆光子
他本身的能量
會跟頻率有關係
好也就是說
你如果入射光
他本身的頻率越大
那一顆一顆光子能量本身就會越大
那既然能量要去跟你的頻率成正比
我們就要補一個常數
來同學
這個常數我們就稱之為叫什麼常數呢
普朗克常數
好那普朗克常數呢
後面我會告訴你
被密歷根用實驗給證實出來了
我們叫做普朗克常數
那這個普朗克常數
同學如果以後你是自然組的話
那基本上你是一定要記得了
他相當於叫做6.63
乘上10的-34次方
我們稱之為叫普朗克常數
好那從這裡你大概就會有一個感覺
愛因斯坦借用了普朗克常數
那也就是說呢
這個1.HF
最早這個公式是不是由他所提出來的
不是其實是由什麼呢
普朗克在1900年
解釋黑體輻射的量子論率先提出
那愛因斯坦只是把他的概念跟公式
重新套用在哪裡
光身上可以嗎
好那他們兩個人本來就是一個
望齡之交的好朋友
愛因斯坦那時候很年輕只有20幾歲
那普朗克當時年紀已經很大
但是他很欣賞愛因斯坦這個年輕人
好那同學
我們在這裡一定要有辦法
去改寫他的公式
那首先呢你看喔
我們既然說光子能量叫做1.HF
那不用講這個也是一定要記得
同學
好那我們現在要把他的頻率換掉
那頻率怎麼換掉呢
來我們是不是知道
光他原本我們在討論的時候
當成叫做波
那我們可以寫成叫什麼呢
波速是不是要等於頻率再去乘上波長
所以同學們從這裡我們就可以知道
我們要怎麼把頻率換掉
頻率其實可以用光的速度c
再去除以波長換掉他
所以把他帶進去
所以這裡就會變成叫做
c再去除以λ
那跟普朗克常數合併
hc除以λ
ok
所以從這裡我們就可以知道
同學
光子能量越大代表他的頻率越大
也代表波長越小
所以我希望大家要建立一個感覺
頻率越大
光子能量越大
波長越小
那反而他的光子能量是什麼呢
越大的嘛對不對
好所以呢
一個是跟能量跟頻率成正比
一個是能量跟他的波長成反比
好大家要記在心中
好同學
那愛因斯坦說什麼叫強度
他分開定義
原來所謂的強度是這樣
他強調的是
群體的概念
你打入進來的光
他的這個粒子數目到底有多少
其實強調的就是光子的什麼呢
數目
那我們講的嚴格一點
就是每一秒鐘
每平方公尺
你到底有多少光子數量進來
所以今天如果哇一秒鐘
每平方公尺很密集進來
那我們就把稱之為叫做什麼呢
光的強度比較大
那如果很少顆呢
就是光的強度很小
所以呢以後我們要重新理解
什麼叫做很刺眼
同學很刺眼的意思就是
進來的光子數量很多
什麼叫做很昏暗
進來的光子數量很少
所以呢現在這兩個概念呢
既然我們是獨立去想的
來同學們
那我就要來問你囉
請問啊
在我們的可見光裡面
以紅光跟紫光為例
我現在就問你囉
可不可以舉個例子給我
叫做能量大
但是強度小
在古典物理學這樣會矛盾
因為古典物理學
強度跟能量是綁在一起的
好但是在我們的這個光子論裡面呢
我們分開
所以同學我就以紅光跟紫光為例哦
來舉一個能量大
但是強度小
誰能量大
紫光
紫光是不是能量大
一顆一顆能量大對不對
但是你進去的紫光的粒子很少
所以就是昏暗的紫光
能量大
但是它的強度小
好那如果今天我們換句話講呢
來同學那我們以紅光為例呢
那紅光是不是就是能量比較小
但是我讓紅光很刺眼打下去
那就變成叫做紅光的光子能量小
但是它的強度大
所以這兩件事情我們分開定義了
所以同學們來能量
我們只一顆的能量
強度我們講集體一群的事情
好那瞭解這個概念以後呢
來接下來啊
電子啊
感覺到光子是一顆一顆的
那電子要如何與它產生機制與否
就在這裡
電子一次只與一顆光子做反應
那要不要反應就看它
來同學我們來看一下這裡哦
如果今天呢我們去研究一下這個電子
那這個電子為什麼無法被打出去呢
很簡單
因為呢它被
金屬板上面這個
帶振電的原子核給束縛住了對不對
那我們呢姑且可以把這個束縛住的能量
我們想成叫做束縛能
可以哈來同學被束縛住了
它有個束縛能在這
但是呢還是一樣
我們尊重原著當時所用的這個名詞
叫公函數
愛因斯坦的理論裡面把它稱之為叫公函數
英文叫做work function
所以我們都會喜歡把它寫成叫做W
好那這個公函數呢
你可以這樣去想它這個名詞
就是呢不同的金屬板
要有不同的公函數嘛
因為你不同的金屬
它原子核長不同
對電子束縛力
對電子束縛住的能量也不一樣啊
所以呢你不同的金屬
就要有不同的做工
不同的能量
纔有機會把這個電子給它拔出來
好所以現在呢同學你瞭解到
電子有束縛能它有公函數了
那我們現在這樣講哦
欸你的這個光子進來
那今天呢這個電子我剛剛說了
它有個機制是不是一次只與一顆光子做反應
如果今天這顆光子能量太小
很抱歉我舉個例子哦
紅光能量太小了
那我告訴你
電子是不會決定與它做反應的
ok嗎
好但如果今天換成紫光
欸紫光能量夠大
比公函數還要大
那我告訴你
它就會完整的把這個紫光光子能量吃掉
所以同學們
這個電子哦
它是很有標準的
你們要這樣想哦
它不隨便反應
但是一旦要反應就全部吃掉
懂嗎
要嘛就是什麼都不吃
要嘛就是全部一次吃掉
你不能這樣講哦
你不能說欸老師紅光光子能量
欸比較小沒有大於這個公函數
那它吃多顆一點就好啦
同學不行電子不是這種人啊
我們做個比喻
你可以把電子想成是一個很專情的人
男人女人都可以
同學
欸你說欸這個這個紅光
是不是它的菜
欸不是
那它會不會就亂來
與人家做反應
不會啊
那如果這是紅光說
那我有很多個
可以嗎
與很多個結婚
那不行
它是一個好專情的人
這是電子
可以嗎
好所以呢
它並不會與這個紅光做反應
多顆也是一樣
好
所以呢今天如果換成是
欸這個紫光
能量大於這個公函數了
那這個時候
欸這個是它的菜
所以它會不會吃
會
它就跟它結婚
然後呢
會不會與很多顆紫光反應
不會一次就一顆
好不好
所以呢同學
我們在這裡有一個很關鍵的機制
你們一定要擺心中
電子一次只與一顆光子做反應
要嘛全部吃掉
要嘛就全部不吃
會不會說
欸老師這個光子可以分割對不對
那今天這個紫光吃下去
那它先吃一半就好了
也不會
要嘛全部吃掉
要嘛全部不吃
O不OK
好
所以有了這樣子的概念以後呢
來
光子不可以再被分割
電子一次只與一顆光子做反應
那我們現在就來看一下
如果現在
欸你說在這裡
我們就慢慢的把這個頻率加大
剛好在那個邊界的地方
來我們加大頻率加大到哪裡
同學我們加大到
綠光
那我們從剛剛的經驗是不是知道
綠光具有所謂的底線頻率
接下來就可以產生光電效應
所以呢你知道這個綠光
扮演什麼角色嗎
用愛因斯坦的光子論去看的話
就代表
它所對應的光子能量
其實就恰恰好
等於它的公函數
所以呢
此時電子就
恰可以出去
那如果你超過綠光的這個頻率
就代表
接下來的光子能量更大
那電子克服掉公函數
就會有額外的動能可以產生
所以呢我們在這裡我們可以這樣去寫
來同學
這些公函數呢
反映的就是
最低最低的底線頻率的
光子能量
所以呢這裡我們就寫
H再去乘上Fm
可以嗎
所以公函數呢
它可以對應到一個光子能量
叫做底線頻率的光子能量
那我們當然也可以這樣子去寫
接著寫
來它叫做什麼呢
用極限波長去換
叫做極限波長的什麼
光子能量
這個也是OK的好不好
所以呢同學
其實公函數呢
就是在反映底線頻率的光子能量
或極限波長的光子能量
那我們現在呢
瞭解了這個概念以後呢
同學
那我們就要看打出去以後的事情囉
來我們來看這裡哦
今天呢
愛因斯坦如何去解釋
他們不能解釋的
很簡單
既然想成是一顆一顆的
那有沒有政府的概念在裡面了
NO就沒有了
所以同學
你只要去想這一顆給不給力
能量大不大就OK了
所以他就可以解釋
為什麼跟頻率有關
因為頻率決定那一顆光子能量
這個是關鍵
好要先用這種例子性去想
好那再來我們就要解釋
發生光電效應之後的事情
同學
我們現在要先這樣講哦
你現在是大於等於底線頻率以後哦
那我們是不是前面雷納有發現
可以產生光電效應的時候
如果他把頻率加大
動能會增加
那愛因斯坦怎麼去理解這件事情
我告訴你非常簡單
來就是一個能量守恆的方程式
你今天如果大於等於底線頻率的
代表那個光子能量是不是超過公函數了
所以他扣掉了公函數以後呢
剩下的全部變成電子的什麼
動能
所以同學我們可以這樣去想他哦
來如果今天我說
這邊的公函數
哈囉他是固定的
我們先固定一下這個金屬靶材
來這個地方是固定的
那如果這時候我們把頻率加大
那你要套愛因斯坦的光子論
就是那顆能量變大
那電子吃掉以後呢
那電子去扣掉他固定的公函數
他剩下出來
變成他的動能不就變多了嗎
一個能量守恆方程啊
就好像比如說呢
我們買雞腿便當
雞腿便當80
同學你有100塊
你剩下多少錢
20
那如果你有120元
你去買雞腿便當你剩多少錢
40
所以呢
這個狀況頻率加大
他就可以利用光子的概念
解釋為何出來的動能會變大了
這是古典物理學派無法思考的
因為古典物理學派就覺得跟什麼有關
跟政府有關嘛
你政府變大
應該動能要增加對不對
那如果今天呢
你政府都沒有變
你只是改變頻率
不應該會改變他的動能啊
這個就是古典物理學派
跟光子論最大的差別
這部影片在張旭無線教室就只到這邊
那如果想要看更多的物理影片
可以參考下方的說明欄
或是到老師的頻道
浩洋物理
我們在那邊再相見囉