Se repérer face à un texte inconnu - Allemand - Lycée - Les Bons Profs

[Musique] je vous propose dans cette vidéo de nous intéresser à la compréhension de l'écrit en particulier je vais vous donner aujourd'hui quelques petits conseil pour vous repérer facilement face à un texte inconnu donc ça on en a besoin chaque année en fait qu'on soit au collège ou au lycée à forcerie pour le bac développer ces ces petits réflexes qui vous permettront d'être plus rapide d'être plus confiant face à un texte inconnu ce sera vraiment très utile la première chose à ne pas faire justement quand on aborde un texte inconnu c'est commencer à lire le texte tout de suite ça peut-être un peu bizarre qu'on vous dit ça mais simplement avant de lire le texte il y a d'autres choses que vous pouvez faire qui vont vous permettre en fait d'aborder ensuite le texte avec plus de facilité tout simplement plutôt que le texte vous allez regarder le paratexte donc tout ce qui est autour les informations que l'on a à disposition ça peut être tout simplement l'auteur déjà est-ce que l'auteur euh est connu est-ce que on peut le relier peut-être à de la date aussi à une période particulière est-ce qu'on peut penser déjà à quelques thèmes qui pourrait être abordé ce qui peut aussi vous aider ça serait bien entendu le titre du texte vous pouvez aussi mettre des hypothèses sur le contenu à partir du titre tiens ça pourrait parler de tel ou tel thème par exemple on peut aussi mettre en lien avec pourquoi pas une illustration si le document par exemple contient une ou plusieurs illustrations ça peut vous aider le jour du bac notamment vous pouvez avoir un dossier avec une illustration un ou plusieurs textes donc pensez bien aussi à regarder l'illustration sans que ça fausse votre compréhension du texte ça peut vous donner quelques idées de pistes qui pourront être abordées enfin la source est aussi importante puisqu'elle vous permet de déterminer s'il s'agit par exemple d'un extrait de roman au quelqu'un on aura un texte donc de fiction avec peut-être des personnages peut-être qu'il y a lieu dans le passé ou bien un texte plutôt informatif s'il s'agit par exemple d'un article de presse donc là j'aurai une série de faits objectifs qui seront détaillés donc vous voyez qu'avec ce petit travail en fait de de débroussaillage autour du texte on peut déjà arriver à avoir un peu une idée globale de ce qu'on va avoir et en fait notre cerveau se prépare déjà inconsciemment à retrouver certains mots de vocabulaire ou certains certaines structures on va dire lié à tel ou tel thème en particulier on continue avec la première lecture c'est la première des trois donc en fait la mauvaise nouvelle c'est qu'il faut lire le texte plusieurs fois mais vous allez voir que chaque lecture va être un peu particulière la première lecture en fait elle est assez simple c'est juste un survol global du texte donc l'idée c'est d'avoir un peu une idée de ce dont ça parle en gros de sentir un petit peu le le texte et à ce stadeelà vous aurez l'impression et c'est tout à fait normal de ne pas comprendre grand-chose mais essayez de ne pas vous arrêter sur tous les mots inconnus etessayz vraiment de lire de façon relativement rapide relativement fluide le texte les mots inconnu on s'en occupera plus tard là l'idée c'est vraiment d'avoir une une perception globale du texte de voir est-ce que voilà les hypothèses qu'on a formulé au départ était-elle correcte ou non est-ce qu'on peut affiner un petit peu ensuite vient la deuxème lecture là c'est vraiment euh la clé on va dire de de l'épreuve si si vous passez C épreuves au bac en tout cas c'est vraiment le le cœur de la tâche qu'on va vous demander d'effectuer cette deuxième lecture en fait elle va vous prendre du temps c'est normal c'est la la la moins agréable la plus pénible hein pour rester poli mais il faut quand même la faire et en fait cette deuxième lecture elle vous permet d'entrer vraiment dans chaque phrase c'est pour ça que ça prend plus de temps donc l'idée ça va être de justement dans chaque phrase repérer par exemple le verbe repérer le sujet et une fois que j'ai ces deux éléments je vais commencer P à à venir reconstituer le sens de la phrase dans ma tête euh comme on déroulerait une pelotte de laine par exemple et euh cette phase là d'entrere dans le texte elle est assez longue évidemment mais euh plus vous allez vous entraîner plus elle va être au final accélérée vous pouvez tout simplement prendre plusieurs couleurs des surligneurs et identifier les différents indices que vous avez à disposition euh par exemple sur les personnes repérer les pronoms personnels repérer les possessifs et essayer de voir quels adjectifs les caractérisent quelles sont les relations entre ces personnages euh vous avez aussi beaucoup d'indices qui concernent le lieu le temps donc par exemple des noms géographiques que vous pouvez repérer facilement puisqu'il porte une majuscule ça peut être par exemple des des adverbes tout simplement ça peut être aussi le temps du verbe qui vous donne une indication est-ce que ça se passe au passé dans le futur et enfin ce qui vous aide aussi à comprendre la structure du texte sont encore une fois ces fameux connecteurs logiques qui viennent marquer par exemple l'idée d'opposition l'idée de cause de conséquences et qui vous permettent de comprendre de façon plus fine justement ce qu'on va vous dire dans ce texte texte pour finir la trisème et dernière lecture vous permet de venir affiner ce que vous avez commencé à comprendre auparavant donc vous allez pouvoir ensuite répondre aux questions à l'aide des nouvelles informations que vous avez vous avez pu tirer du texte tout simplement donc là on va s'attarder par exemple sur une portion de phrase en particulier ou un un moment un peu plus difficile qui qui nous a posé problème et donc l'idée c'est à ce stade d'essayer d'éliminer le maximum de mots inconnus vous aurez dans tous les cas des mots inconnus qui resteront inconnus jusqu'à la fin de de l'épreuve ou en tout cas de de l'exercice de l'activité mais vous pouvez avoir recours à plusieurs techniques qui vous permettent en tout cas d'en comprendre le maximum je vous en propose trois aujourd'hui essayez-les et en général pour chaque MOS connu que vous rencontrez dans un texte il y en a au moins une des trois qui fonctionnent euh la première technique qui peut vous sauver c'est de mettre en lien le mot inconnu avec une langue voisine en particulier l'anglais en général vous apprenz l'anglais en parallèle de l'allemand donc ça vous permet en fait de vous appuyer sur les similitudes qu'on observe entre ces deux langues qui sont issu de la même famille de langue au départ d'où leur ressemblance la deuxème technique qui peut vous servir c'est la décomposition vous savez qu'en allemand il y a beaucoup de mots composés et donc l'avantage pour nous c'est que en les décomposant on peut reconstituer le sens ou en tout cas une partie du sens une partie du mot pensez bien que le phénomène de composition nous en tant que Français on doit le prendre à l'envers donc pensez bien que le mot noyau le mot le plus important dans un un mot composé assez long se situe à la fin et après je viens remonter le sens au fur et à mesure dernière technique qui peut vous servir et celle-ci elle marche très souvent c'est le contexte tout simplement un mot n'est pas isolé il est situé dans une phrase donc même dans un paragraphe vous pouvez tout simplement aller observer les mots qui sont avant les mots qui sont après etess de vraiment comprendre la phrase en détail et par déduction pouvoir deviner la nature du mot tout simplement est-ce que par exemple ce mot est un verbe un nom commun un adjectif et cetera et puis également son sens par rapport aux autres mots de la phrase que vous pouvez comprendre après ces trois techniques il est possible qu'il vous reste des mots inconnus c'est tout à fait normal ça arrivera même très certainement ne vous inquiétez pas ça ça ne va pas vous faire rater votre bac ni rater votre devoir simplement il faut renoncer parfois à comprendre l'intégralité d'un texte on vous demande de comprendre l'essentiel donc dites-vous que ce mot que vous ne comprenez pas malgré tris technique est peut-être finalement pas forcément si important dans le texte en tout cas ne vous atardez pas dessus ne le surlignez pas à la limite vous pouvez le barrer et concentrez-vous sur les mots que vous connaissez n'hésitez pas donc à souligner tous les mot que vous connaissez même si ce sont par exemple des articles des déterminants même des petits mots de liisons comme un qui vous paraissent un peu àodin mais vous allez aussi prendre conscience de tous les mots que vous connaissez dans le texte