Lecture rapide CP en français : Ne plus confondre ch et g # 10

Bonjour, je me présente Yannick Sayer. Bienvenue dans cette série dédiée à la lecture française en CP pour remédier à la confusion des sons. Ce cours se divise en trois parties. Premièrement, les sons des lettres et des syllabes, puis l'entraînement, et enfin, une révision détaillée des sons du jour. Dans cette première partie, je vous propose de voir ensemble comment ne plus confondre les lettres CH, que l'on prononce CHE, et G, que l'on prononce GUE. Ces différentes lettres associées aux voyelles vont donner les syllabes de base. Voyons tout d'abord CH, CHE. CHA, C-H-A, CHA. CHE, C-H-E, CHE. CHE, C-H-E, accent aigu, CHE. CHI, C-H-I, CHI. CHO, C-H-O, CHO. Et enfin, CHU, C-H-U, CHU. Voyons en présent la lettre G, que l'on prononce GUE. GA, G-A, GA. GO, G-O, GO. Et enfin, GUE, G-U, GUE. Passons à la deuxième partie de ce cours avec l'entraînement des lettres, des syllabes et des mots. Je vous propose de prononcer les lettres que j'écris. À présent, prononcez les syllabes que j'écris. Et pour finir, prononcez les mots que j'écris. Si vous avez rencontré quelques difficultés dans cette deuxième partie, ou si vous désirez en savoir plus, je vous invite à me rejoindre dans cette troisième partie dédiée aux révisions du son du jour. Voyons dans cette leçon la lettre G et les différentes écritures en minuscules et en majuscules dans l'écriture bâton et dans l'écriture cursive. Je lis les lettres G et GU qui donnent le son QUE. Vous pouvez utiliser un miroir afin de voir la formation du son QUE avec la bouche. Observez bien l'avancée du menton en prononçant le son QUE. Je lis une syllabe avec la lettre G prononcée QUE lorsqu'elle est suivie des voyelles A, O et U. Voyons cela avec l'arbre aux syllabes. Je lis une syllabe avec les lettres G, U prononcées QUE lorsqu'elles sont suivies des lettres E ou E accentuées et I. Accent circonflexe Je lis un mot. Nous avons vu la syllabe GA. Ajoutons une autre syllabe RE. L'association de ces deux syllabes donne le mot GARE comme une gare. Nous avons vu la syllabe GO. Ajoutons d'autres syllabes comme par exemple L'association de ces trois syllabes donne le mot GOBELET comme un gobelet. Nous avons vu la syllabe GU. Ajoutons un I pour former le mot GUI. Nous avons vu la syllabe GE. Ajoutons une autre syllabe BA. L'association de ces deux syllabes donne BA-GE comme une bague. Nous avons vu la syllabe GUE. Ajoutons une autre syllabe comme par exemple L'association de ces deux syllabes donne GUE-PE comme une guêpe. Nous avons vu la syllabe GUI. Ajoutons une autre syllabe comme par exemple L'association de ces deux syllabes donne GUIDON comme un guidon. Je lis une phrase. Je joue de la guitare. Commençons cette lecture par les syllabes des mots dans cette phrase. Je joue de la guitare. GUI TA RE Guitare Puis, essayons de comprendre les principaux mots de cette phrase. Je C'est un pronom personnel pour parler de soi. Je Joue C'est le verbe jouer. Conjugué à la première personne du singulier au temps présent. Maintenant, je joue. Guitare C'est un nom commun du genre féminin. Une ou la guitare. Passons à la lecture de cette phrase. D'un trait en baissant la voix au point. Comme ceci. Je joue de la guitare. A toi de lire cette phrase à haute voix. Voyons dans cette leçon le son avec les lettres CH. CH Et les différentes écritures en minuscules et en majuscules dans l'écriture bâton et dans l'écriture cursive. Je lis les lettres CH qui donnent le son CH. Vous pouvez utiliser un miroir pour voir la formation du son CH avec votre bouche. Remarquez l'ouverture de la bouche en cercle et les dents en arrière laissant un passage pour faire passer le son CH. Je lis une syllabe avec les lettres C et H associées au voyelle à l'aide de l'arbre aux syllabes. CHA C-H-A CHA CHE C-H-E CHE C-H-E, accent grave, CHE CHI C-H-I CHI CHO C-H-O CHO CHU C-H-U CHU Je lis un mot avec les syllabes. Nous avons vu la syllabe CHA. C-H-A CHA Prenons une autre syllabe comme par exemple PEAU. P-E-A-U PEAU L'association de ces deux syllabes donne le mot CHAPEAU comme un chapeau. Nous avons vu la syllabe CHE. C-H-E CHE Prenons une autre syllabe comme par exemple VAL. V-A-L VAL L'association de ces deux syllabes donne le mot CHE-VAL comme un cheval. Nous avons vu la syllabe CHE. C-H-E, accent grave, CHE Prenons une autre syllabe comme par exemple VRE. V-R-E VRE L'association de ces deux syllabes donne le mot CHE comme une chèvre. Nous avons vu la syllabe CHI. C-H-I CHI Prenons une autre syllabe comme par exemple GNON. G-N-O-N qui se prononce GNON. L'association de ces deux syllabes donne CHI-GNON comme un chignon. Nous avons vu la syllabe CHAU. C-H-O CHAU Prenons une autre syllabe comme par exemple PE. P-E PE L'association de ces deux syllabes donne le mot CHAUPE comme une chope. Nous avons vu la syllabe CHU. C-H-U CHU Prenons une autre syllabe comme par exemple TE. T-E TE L'association de ces deux syllabes donne le mot CHUTE comme une chute. Je lis une phrase. Le chapeau est sur la cheminée. Commençons par lire les différentes syllabes des mots de cette phrase. LE L-E LE CHAPEAU C-H-A CHA P-E-A-U PEAU CHAPEAU EST E-S-T EST SUR S-U-R SUR LA L-A LA CHEMINÉE C-H-E CHE M-I MI N-E accent aigu E NE CHEMINÉE Puis, essayons de comprendre les mots. LE C'est un article du genre masculin comme UN. CHAPEAU C'est un nom commun du genre masculin. ET C'est le verbe ÊTRE à la troisième personne du singulier. SUR C'est un petit mot pour situer le sujet, c'est-à-dire le chapeau, dans l'espace. LA C'est un article du genre féminin. ET CHEMINÉE C'est un nom commun du genre féminin. Passons à la lecture à haute voix. D'une seule traite, en baissant la voix au point. Le chapeau est sur la cheminée. A toi de lire cette phrase à haute voix. Merci de suivre cette série d'apprentissages à la lecture des syllabes, des mots et des phrases pour accompagner vos enfants dès la grande section de maternelle et en CP. Retrouvez tous les cours dans la playlist. Merci de partager et de mettre un pouce levé si vous avez aimé. ❤️ par SousTitreur.com