兒童高效作業課 第9節:假期作業,孩子該怎麼完成?

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254 觀看·2024年11月10日
(1)如何與孩子一起制定假期計劃?
(2)孩子不遵守約定?家長需要掌握這項技能。
(3)歷練優勢:利用假期進行練習,突出優勢能力。
大家好
我是田鴻傑
今天咱們來探討
放假的時候怎麼安排任務
能夠讓孩子學得最好
有一個媽媽跟我講
她去年寒假剛放假的時候
就跟孩子說
孩子
這個假期你不是愛讀書嗎
咱們好好讀書
你看
媽媽從那個清華富小
弄來了她們的閱讀書單
看 十二本書
這假期咱們把這十二本書讀了
孩子說
媽媽好呀
這書看起來真好玩
我愛讀
十二本書
一買回來
這麼高
讓孩子讀第一本書的時候
很有興趣
讀啊讀啊讀
好
中間出去玩
各種乾的事
等到一個假期完成的時候
你猜猜讀的怎麼樣
這個假期讀了三本
三本在咱看來覺得還不錯
可在她媽看來覺得
天吶
十二本
你才完成三本
孩子很沮喪
媽媽也很沮喪
所以這塊就涉及到一個
放假的時候
你們下了哪些決心
最後都有沒有完成
放假的時候
家長通常會下這樣的幾種決心
這個假期咱們補知識
數學差
咱把數學整個前面幾年級
都重新補一下
盲點全做好
學習課
下學期語文
預習
練技能
剛簽證那麼久了
好好練練
養成好的學習習慣
你自己管自己
而且這個假期
咱們要玩好學好
下了好多決心
那麼做起來的時候會怎麼樣
你會發現
這些可能都是實現不了的計劃
這些實現不了的計劃
有兩個特徵
我們來看
一個特徵就是宏大
一個特徵就是太籠統
宏大的目標
樹立起來的時候
特別的動心
但是在日復一日的堅持過程中
它很難實現
就像我同事特別喜歡說一句話
他叫做
買書如山倒
讀書如抽絲
12本書買回來什麼感覺
哇
12本書
好像把這12本書的知識
全掌握了一樣
等讀書的時候
那是一頁一頁一頁翻的
它需要功夫的
一個寒假那麼短的時間
讀到12本書
同時又要幹那麼那麼那麼多的事情的時候
孩子真的很難
所以什麼樣的目標纔有效
我們要說
如果目標設在這兒
太高
遠遠高於孩子的水平沒用
一定要一個
這個目標設到這
我剛好就能達到
這樣的目標纔有意義
所以再宏大的目標達不到
都是白扯的
能夠達到的目標纔有效
那麼這裏面就涉及到
如何去設立一個能達到的目標
如何讓這個目標能夠實現
在開始之前
我們要去分析
我們到底有多少時間
我們來看
一個寒假到底有多少天
學校總共放了35天假
你說
那麼長的假期
咱們可以幹好多的事情
既可以讀完那12本書
又可以寫作業
又可以補知識
又可以預習新課
實際上真的35天就是35天嗎
你一算
你就會發現
其實不是
你可能帶着孩子出去玩一玩
旅遊途中
先用掉了5天
初一到初七的時候
你會發現
好像狀態和平時也不一樣
對不對
又用掉了7天
然後還有6天
孩子每天下午得上輔導班
那他的狀態不是全天學習
所以又用掉了6天
然後其他有朋友來找着玩
他又去找朋友玩了
你會發現
又過了4天
那麼35天
看着很長
你減去了5
減去了7
再減6
再減4
把這些事情都減掉以後
剩掉多少天
13天
這13天裏邊
每天你用於學習的時間有多長
用於運動的時間有多長
用於閱讀的時間有多長
用於練技能的時間有多長
用於讓孩子自己放鬆的時間
戶外活動的時間有多長
這些都算下來以後
你會知道
其實這13天裏邊
時間給到孩子學習的
真的只有那麼多
把這部分的時間先算出來
然後再算這些事
旅遊途中
你會發現沒有太長時間的常規學習
每天能做20分鐘的作業
不錯了
旅遊途中
可用的時間到底是什麼
可以乾的事是什麼
閱讀這事
行
對不對
寫作業
多少差點
預習行不行
你發現可能有些預習還行
然後學英語行嗎
學琴行嗎
肯定不行
你要去問
哪些事情適合旅遊途中去做的
那麼可用的時間是啥
能幹的事是啥
初一到初七
過年七天樂期間
可用的時間是啥
能幹的事是啥
如果每天下午都要上輔導班
那上午是不是你得一個半小時的時間去學習
一個半小時的時間去戶外活動呢
晚上又來怎麼用呢
所以個別情況你都要去問的是
有多少時間能用
然後能用來幹啥
所以當你這麼分的話
一個寒假的時間就不會像你開始
頭腦中那麼長的假期
每天有那麼長時間
我可以幹出那麼多的事
不是這樣的
真實算下來的時候
時間只有這麼多
所以我們要基於這一些時間
再去給孩子排任務
那個任務纔是現實的可以達成的任務
剛纔下載的幾點目標
任務好還是不好
我們用一個時間管理理論裏邊的一個重要的法則
叫做SMART法則來去分析
SMART法則包括五個部分
第一個這個事是具體的不是空洞的
比如說補知識
空洞太大
你肯定要問到底補啥
我把一二三年級的語文數學英語全都補一遍
不可能哦
那具體孩子到底哪一點不好
你要補的是哪一點就要格外清楚
所以第一點是具體
當你具體了之後
那這個事就是可以測量
你做到你知道
哦我做到了
沒做到你知道
哦那點還沒補
如果你只是空洞的說一點補知識
做到沒做到你都不知道
下一點能達成我們一直在強調的一點
而且這個事對孩子來說好重要
假期時間只有那麼一點
你說哇寫字挺好
舞蹈挺好
哇去海洋館研究一下海洋生物也很好
那個插花技術也特別好哦
陶冶情操哦
那麼多的事情
好
到底哪一點
跟孩子的學習相關
跟孩子的興趣相關
找出相關點
然後每一項任務有時間限制
用這幾點去看這些什麼感受
具體性上
補知識不具體
學性課
學啥
怎麼學
學哪幾點
學哪科
每一科學到什麼程度
沒有
練技能
練啥
怎麼練
一週練幾次
沒有
養習慣
玩好學好
啥叫玩好學好
更不知道
所以回過頭來
一個不具體
沒法測量
達不到的目標
對孩子來說還不重要
而且都沒有說時間限制的目標
提這麼一堆空洞的目標
列在孩子的學習計劃表裏邊
你只會去證明孩子
不會管理他的作業
不會做作業
別的沒有任何作用
所以我們一定要乾的事就是
把這幾點目標具體化
讓這個事變得可測量
而且讓這個事變得能達到
我們來看
對每個問題都要去接着問
補知識的話一定要問到哪幾點
這個幾是真的幾
各位
孩子能補得了幾點知識
上個學期到底哪幾點弱
你得心裏有數
這個假期能補的只有兩三點
你要補個十七八點
那整個學期的學習它不是假期乾的事
孩子就補不成
還有學習課學到什麼程度
預習語文預習到什麼程度
是讀一遍
讀一遍當然好達到
還是讀的過程中
讓孩子略微分析分析
還是讀到了這個故事
可能跟哪個故事有關
我們擴展一點
所以你要去琢磨
能達到什麼程度
多少時間
養成哪幾項習慣
玩什麼
這些都問到以後
我相信你就一定會有個困惑
是什麼
時間不夠用
這些事情都做到
太多了
時間不夠用
這時候你要去問
我如何去安排時間給他
如果這個事能安排到時間
這個事完成了
就可以了
但是如果開始的時候我就發現
呀
我雖然想練琴
可是沒有練琴的時間
我安排不到
那怎麼辦
倆事
一個就是問自己
如何能夠安排到
想到辦法去安排
如果去想辦法
但是想不到辦法
你要幹什麼
這個事不合適
放棄
所以具體化之後
在結合的前面
我們找到的所有的那個
這個假期能用的時間
用到一起
你才知道
你設定的目標
到底能不能達成
你如何能夠設定一個
能達成的目標
那這就是我們今天說的第一點
第二點
假期是個好時候
因爲它在低年級
孩子的學習是父母管爲主
等到孩子到高年級
就要變成孩子管
那麼在父母管和孩子管之間
怎麼能夠去進行過渡呢
能夠讓孩子慢慢學會自己管呢
假期就是個好時候
萬一今天做的慢點
有時間來調
這就很重要
那麼要讓孩子去學習自己管自己
有一個方法
契約法就格外有效
契約是幹什麼
父母和孩子之間簽訂一份合同
我們一起列出來
有哪些事是必須要乾的
孩子就去執行這件事
孩子如果能夠順利執行
說好啊
孩子你自己做得很好
那你自己管就好了
但如果孩子執行不了
就要去問
是計劃不合適
還是方法不合適
如何才能做到呢
這個時候找辦法去調整
調整好了的時候
那契約就又起作用了
所以契約法是啥
就是從父母管到孩子管之間的
過渡的時候最好用的方法
能夠讓孩子管自己
管不好的時候還有一點點被限制
然後在限制下
他能夠做得很好
那家長和孩子之間
就要去達成這樣的一份契約
我們具體看
一份契約應該怎麼去定義它
要想定契約
父母和孩子把自己需求都列清楚
然後看看哪些需求是雙方覺得
必須都要達到的
比如列完以後會發現
中間那個部分
爸媽覺得得達到
孩子覺得也得達到
看比如這三點
第一點要完成每天的作業
爸媽和孩子覺得都得做到
那怎麼辦呢
我們前面是不是有個辦法
列作業清單
把每天的作業清單列清楚
孩子按照清單去做
那就可以了
第二點孩子要求每天得給我時間
半小時的時間我來進行閱讀
爸媽也覺得你假期正好多閱讀
現在不說一句話嗎
得閱讀者得語文
得語文者得高考
得高考者得天下
假期正是念閱讀的時候嗎
好
爸媽想要孩子想要放這
然後孩子說我要每天能出去玩一小時
爸媽說必須得去
因爲你要戶外活動
你現在每天自己管自己的作業
都完成
而且你也給自己留出時間來
每天得有時間去完成閱讀半小時
戶外活動一小時
中間確定了對不對
然後再看孩子還有啥需求
父母還有啥需求
我們先看孩子的
孩子說我想要讀什麼什麼的書
這書你一看
就一定不是父母要求的那種有營養的書
有時候你會發現孩子很受那種
咱們看起來無聊啊
沒營養啊
可是孩子很喜歡看
書比如我在這就不說了
你一定知道哪些書對不對
好
孩子很想看
但你知道這些書沒營養
看了以後只是哈哈一樂有什麼意義呢
孩子既然喜歡看
那你就你說
好
孩子說我想看
而且是假期有時間
我如果有時間
我希望能看
父母說什麼
你要看太多沒用的書不行
但你要快樂
媽媽也支持你看
有個限制
每天只能看20分鐘
如果看太多時間
那麼又沒成長
不行
所以父母堅定啊
可以看
看20分鐘就好了
孩子還說
嗯
我們班同學玩遊戲特別好
我也想玩遊戲
父母說
萬事玩遊戲
媽媽也很支持你啊
也一樣
嗯
總的時間就那麼多嘛
遊戲玩的太長也不行
來啊
媽媽支持你玩
也來20分鐘
好
鑑定了時間之後
你就要去問他呀
比如玩遊戲
你問
孩子最近打啥遊戲呢
怎麼樣
這遊戲好打嗎
怎麼才能贏啊
哎
有什麼新技術
新策略嗎
讓孩子帶着目的去玩遊戲
孩子在遊戲上也會很自信呢
他越自信
長大以後
他控制自己的遊戲的時候
他便越有方法
孩子還有個要求
我要自己管自己
哎
那你看
其實父母也想要
你要自己管自己
有沒有
父母想要你自己管
孩子也想要你要自己管
這倆事說的是一個話
但是內容可是不一樣的
孩子說我要自己管
那意思就是你別管
父母說的是
你要自己管事
你要完成任務
那父母和孩子之間共同點在啥
界限在哪
父母的這個界限在哪
父母說
那每天你不能說到晚上十點鐘
你還沒完成作業呢
我每天晚上七點查作業啊
七點前七點查作業
你要全完成了
後面時間你自己管
如果七點你還沒動手呢
那爸媽看着你做作業
你想要爸媽看着嗎
注意我的眼神啊
你想要爸媽看着嗎
什麼意思
我不想
你問你想自己管是嗎
你想讓他回答的時候
你想自己管是嗎
孩子說對我想自己管
說好那這樣啊
每天七點前完成作業
那白天你要給作業安排好時間
按照清單一項一項去完成
是不是達成契約了
好
父母還一點呢
每天九點睡七點起
家保重
到九點你們全家都嗨得很
他怎麼睡有沒有
所以爲了完成這一點
父母要去問
之前哪個假期爲什麼做不到
原因是啥
你要先想到完成這個事的難
找到辦法執行的時候才能不難
所以呢
你會看到上面這一條裏邊
把父母和孩子都想幹的事列出來
把孩子想幹的事列出來之後
滿足他支持他
但是提供限制
父母要求孩子做的事這邊要看到
這個事有哪難
我得給孩子提供什麼支持
提供什麼環境
孩子就能做到
所以這裏邊上面部分就完成了
那上面如果完成了
下面就會很容易
看下面兩點
比如父母不希望孩子的計劃沒執行
孩子不想要父母來插手
怎麼樣
跟上面這兩項是不是一樣的
一樣
實際上上面都商量好了
下面不想要的事情會很少
所以最重要的就是去問
孩子有什麼需求
父母有什麼需求
找到中間共贏的部分
然後找到差異的部分
並且想到怎麼在有限制
有支持的方面去完成它
所以整個契約你要乾的事
其實不是限制孩子
也不是證明孩子你做不到
所以你得聽我管
你要做的事是幫助孩子設定目標
並且達成目標
在這個目標中讓孩子贏
因爲只有孩子贏
你才能贏
你們倆才能雙贏
那麼這就是第二點
用契約法幫助孩子
在假期中自己管理自己
第三個問題
省下的時間拿來做什麼
爸媽千萬別說
說今天你自己管自己學習管得很好
還有三小時時間
來再刷套卷子
什麼感受
我前面做得那麼快
我是爲了後邊自己有時間
結果你要我拿來刷卷子
那我明天就不要那麼快了
你讓我刷卷子
是對我前面好好學的懲罰
所以這個時候
孩子好好管了學習
省下了時間
那麼省下的時間幹什麼
用來歷練孩子的優勢
孩子哪方面強
哪方面感興趣
哪方面有優勢
在假期裏面要繼續去歷練它
如果你們家孩子對科學感興趣
那這個假期要幹嘛
有時間了
你可以去看科學相關的書
媽媽給你買幾套什麼
郵動科普管
咱們還可以看看紀錄片
說有一個片叫什麼航拍中國很不錯
還有個地球的脈動
跟自然相關也很不錯
我們可以去看
對不對
各種各樣的紀錄片給到他
各種各樣的圖書給到他
甚至你可以在網上給他買一套
做科學實驗的小器材
經過一個假期下來
孩子的優勢得到歷練
這個優勢對孩子的醫生很重要
因爲它會讓孩子去形成探究的品質
這個方面我厲害
這個方面我有優勢
然後我去鑽研它
去探究它
把它弄到最棒最好
我什麼感受
我有優勢感呀
跟別人比起來
我會覺得我與衆不同啊
不是我比別人厲害
而是我與衆不同
我感興趣的事
我就會去深挖它
這個會爲孩子的高年級的學習
能力的打造做好準備
所以呢
當你歷練了優勢
就可以去點亮孩子的學習動力
孩子便會看到學習的長遠意義
更願意學習
這在幹嘛
三個字
培養孩子對學習的價值觀
讓孩子發現學習很重要
而且在他心裏邊
學習變得不只有課本知識的學習
還有對我感興趣的
我的優勢領域的學習
我能勝任
我很厲害
好
這就是我們今天的內容
我們來複習一下
三點
第一點
去設定能完成的假期計劃
首先去核時間
看看整個假期真的算下來
到底有多少時間
之後呢
去看你的計劃
是不是具體
是不是能執行
能不能測量
對孩子來講重要不重要
把每一個計劃去安排時間
能做到行
做不到
重新訂計劃
第二點
用契約制
契約制
去看孩子心裏的需求
你心裏的需求
然後去達成一份雙贏的契約
讓孩子從你管他
到自己管自己
你提供監督
最後一點
省下來的時間
用來歷練孩子的優勢
點亮孩子內心學習的動力
好
那我們來留課後的任務
在後面的假期裏
或者在後面的一個小的週末裏
和孩子一起去訂一份
共贏的契約
他的需求
你的需求
找到方法去滿足
大家要注意哦
孩子看起來的是一份共贏的契約
但是家長其實
心裏面還要有一項
到底這個契約執行起來難在哪
你可以給他什麼樣的支持
你訂契約的目的
不是爲了告訴孩子你做不到
而是爲了告訴孩子
哇
你做到了
下面有你默默的支持
孩子沒看到這個
孩子只看到
哇
我答應了
我做到了
我能夠信守我的承諾
我能夠管理我自己
這纔是我們假期
讓孩子自主寫作業的真正的目的
感謝你的收看
我們下次見
