杜素娟答年輕人問 經典名著讀了，但又感覺沒讀？別慌，這太正常了【杜素娟】

大家好,我是杜老師 首先祝大家在2023年都能夠收穫多多 快樂多多,幸福多多 大家給我留下的祝福我也都收到了 謝謝大家 我也看到了同學們和朋友們的一些留言 說老師我現在閱讀的時候 常常覺得讀完了感覺沒什麼大的感覺 好像讀了,但是又好像沒讀 這個該怎麼辦啊 我覺得彆着急 其實我這樣說吧 我像你們這麼大的時候 我可能都不知道這些書是什麼 所以呢在最早接觸這些作品的時候 我也是經常的有這樣的經歷 就是隔着一層窗紗在看這些作品 就是好像讀了又好像什麼都沒記住 沒關係的 閱讀是個訓練的過程 也是一個提升的過程 其實呢越是經典的作品 它越具有一種特殊的能力 那就是它可以跟我們一起成長 同樣一本書 你20歲讀和25歲讀都是不一樣的 它是可以反覆讀的 這個跟言情作品是不一樣的 言情作品一般它不會跟我們一起成長 你讀了就讀了 下次你就讀不下去了 因爲那個出了情節它什麼都沒有 但是經典文學名著呢 因爲它包含的人生的內容特別的豐富 它是說不盡的 所以呢它是可以跟我們一起成長的 20歲可以看到這一層 25歲你還可以看到另外一層 等到你30歲你又可以看到新的內容 所以呢經典文學作品 一時你覺得好像 怎麼我讀到的和老師講到的 怎麼不一樣呢 爲什麼老師講的我就沒有想到呢 那不是很正常嗎 你猜多大 老師都已經這個年紀了 我像你這麼大的時候 我也是 可能還沒你讀到的多 所以大家不要擔心 更不要因此而焦慮 其實這是個好現象 你要是20歲一下子就把一個 五六十歲的人能夠讀到的內容 全掌握了 這本書在你那裏就已經死掉了 其實這不是什麼好現象 我覺得20歲就是要讀到20歲的內容 25歲讀到了更深的內容 當然了 我覺得在閱讀一本書的時候 我自己掌握了一種體驗 但是呢 我善於傾聽和閱讀 我能夠多去看一看別人的觀點 多去聆聽一下別人的看法 那當然可以讓你這個 閱讀能力的成長變得很快 它可以幫你提速 即便就是說專門做這方面研究的同學 比如說像學中文專業的同學 你在寫論文之前 不是像寫讀後感一樣 我直接就開始寫 我的感受是什麼 寫論文以前 必須更重要的一個工作 就是查資料 三分之二的時間都是花在查資料的 然後三分之一的時間 纔是用來寫論文的 那這三分之二查什麼呀 那就查關於這部作品的 儘量多的前人的觀點 前人的角度 前人的研究成果 然後怎麼樣呢 你才能夠拿出有質量的鑑定 這個是專業研究的方法 但其實對於我們普通人的 閱讀能力的提升呢 也是一樣的道理 我們在閱讀完一本書以後 有一個自己的體驗和感受 然後帶着這個體驗和感受 我們能夠多去看一看別人的觀點 別人的體驗 哎 你會發現說 哎 怎麼我就沒有想到這一點呢 這是一個非常可喜的這麼一個瞬間 那就是在這個瞬間 我們對這本書的理解又加深了 甚至包括我自己在講課的時候 我講完課了 有同學會過來給我講 他對這本書的理解 哎 我也會怎麼樣呢 一下就感覺到受到很大的觸動 哦 原來還可以從這個角度 來這樣來理解這個作品 於是我覺得我也被我的學生豐富了 所以我覺得這個文學解讀 它是沒有止境的 即便是做了一輩子的這個專業 別的我不敢說 像沈從文這個作家 我碩士的論文寫的是他 我博士的論文寫的是他 但是我經常會碰到在開會的時候 或者讀文章的時候 我讀到很多人對於沈從文的研究 我都覺得 哎呀 人家想到的我沒想到 人家研究的這麼深了 我怎麼就沒想到呢 你看 這就叫無止境 越是經典文學作品 越是能夠給我們提供這樣一個 無止境的提升的過程 這是一個很快樂的體驗 希望每個同學 每個朋友 如果有興趣 都可以加入我們這個行列 去體驗這樣一種特殊的 不斷的不斷的加深對於一部作品 它的瞭解的這樣一個快樂的一個過程 這叫什麼呀 這就是文學解讀當中是需要交流的 是需要互相補充 然後互相提升的 哪本書就是講什麼的 其實當我們這樣認爲的時候 我們直接就把這本書給斃掉了 但是經典文學作品 是不可能被我們斃掉的 我們很多時候我們斃掉的 不過是我們自己的見識而已 所以呢 我們還是在面對這個 經典文學作品的時候 不要害怕觀點不一樣 觀點不一樣就對了 那我們就能夠互相促進 那觀點一樣了 那我們背下來不就完了嗎 但是能夠背下來就解決的文學作品 那得是多麼淺薄的文學作品呀 那也稱不上是真正的文學作品 所以這就是我們同學們在閱讀當中 不要擔心自己知道的不多 其實很多時候 這只是一個提升的和大家互相促進 互相補充的這樣一個過程 別人說的跟自己不一樣 不證明你不對 而只是說我們角度不一樣 層面不一樣 那我們需要做的是什麼呢 就是互相瞭解彼此的角度 彼此的層面 只要是自圓其說的 那麼我們都可以互相的借鑑 所以這個就是大家在閱讀的時候 遇到類似的情況的時候 別擔心 我們就是在不斷的聆聽 更多的角度 更多的觀點 和更多的見解的過程當中 讓自己的閱讀能力和理解能力不斷提升的