Ôn thi cuối kỳ 1 toán lớp 5- Học sinh thực hành toán tự luận/ Cô: Mai Xuân

Chào mừng các con học sinh lớp 5 đến với lớp học, xem kỹ năng tươi tưởng tượng kết nối từ toán học cho cuộc sống. Sáng tuần các con bắt đầu làm bài thi toán cuối kỳ rồi đấy. Hôm nay chúng ta sẽ cùng ôn các bài toán tử luận với các bạn Minh Thư, Tú Anh và Nam Phong nhé. Nào, các con bắt đầu học trong tâm thế của một người con hiếu thảo, xuất ra một ý niệm chân chính. Nhất định, hôm nay mình sẽ tập trung học tập để nắm được phương pháp xài các bài toán tử luận trong đề thi cuối kỳ. Bài đầu tiên, các con sẽ bắt đầu khám phá bài toán về đổi các đơn vị đo. Và bây giờ chúng ta sẽ cùng với bạn Minh Thư thực hành bài đổi các đơn vị đo trong đề ôn thi cuối kỳ nhé. Cô dám mời bạn Minh Thư nào. Con thưa cô, độ A 72 hectare bằng 0,72 km2 ấy. À, cô cũng đồng ý với kết quả của Minh Thư, chính bằng 0,72 km2. Rồi, Minh Thư có thể chia sẻ cho cả lớp biết là con tư duy cách đổi bài này như thế nào? Con thưa cô, con lấy 72 chia cho... Chia bao nhiêu nhỉ? Chia cho 100. À, đúng rồi. Đấy, các con ạ. Các con ghi nhớ nhé. Hai đơn vị đo diện tích liền kể nhau là hơn kém nhau 100 đơn vị. Đúng nào? 1 km2 thì sẽ bằng 100 ha. Vậy thì 1 ha sẽ bằng 1 phần 100 km2. Vậy thì chúng ta sẽ có 75, 72 ha chính bằng 72 phần 100. Hay còn tính là 72 chia 100, chúng ta có kết quả 0,72. Đó là cách tư vi thứ nhất. Cách tư vi thứ hai là cô Xuân mắc cho các con là chúng ta dựa vào bảng đơn vị đo đúng nào. Chúng ta xác định, ta đang nổi từ đơn vị bé sang đơn vị lớn. Vậy thì dấu phẩy của chúng ta đang nằm ở số 2 này. Chúng ta sẽ chuyển dấu phẩy từ bên phải sang bên trái 2 tỷ số đến đơn vị cần rồi. Ta dừng lại đánh dấu phẩy. Chúng ta sẽ có 0,72 km2. Rồi, Minh Thư tìm tiếp đáp số cô B nào. Xin chào cô. Cô B, 218 ha bằng 0,218 km. Rồi, Minh Thư lại dư di tiếp cách làm của mình cho các bạn cùng theo dõi nào. Cô đồng ý với kết quả của con đấy. Con lấy, con biết 1 m bằng 0,001 km. Đúng rồi. Vậy chúng ta sẽ lấy 218 m. Ta nhìn với 0,001. Ta có kết quả bằng 0,218 đúng không con? Đúng rồi. Đó là cách tư vi thứ nhất. Rất là tuyệt vời. Còn một cách tư vi nữa mà cô Sơn muốn chia sẻ với con nhé. Chúng ta đang đổi từ đơn vị bé sang đơn vị lớn. Các con sẽ dùng cách sửa bỏ bằng đơn vị đo để chúng ta chuyển dày dấu phẩy nhé. Dấu phẩy đang là nằm phía sau chỗ số 8 này. Đúng không nào? Thì 8 này là 8 m các con ạ. Đấy. Một này lớn hơn bên cạnh m. Đó là đ k m. Và 2 này là 2 hm. Và 0 này chính là 0 km. Đến đơn vị cần đổi các con. Biết số 0 là đánh dấu phẩy. Ta có kết quả này. Đúng không nào? Rồi. Các con tiếp tục sang câu C. Cô giáo mời Minh Thư tiếp tục tư duy tiếp cách làm câu C nào. Câu C là 5 t 3 kg bằng 5,003 t. Đúng rồi. 5,003 t. Thế thì Minh Thư đã tư duy cách làm như thế nào? Vâng thưa cô. Con lấy 3 kg. Con đổi thành 0,003 t. Rồi sau đó thì sao? Xong con lấy 0,003 t cộng với 5 t. À đúng rồi. Rất là tuyệt vời. Các con nhớ nhé. Đây là dạng bài đổi 2 đơn vị. Về cùng một đơn vị thì chúng ta phải quan sát ở đây. Các con thấy là 5 t này cùng với đơn vị đó là t. Rồi chúng ta để đó. Đúng nào. Bước chúng ta phải đổi 3 kg này ra t. Đấy. Bằng cách chúng ta đã tư duy. Từ kg đến t thì chúng ta phải đang dạng đổi từ bé đến lớn. Đúng nào. 1 t bằng 1,000 kg. Vậy thì 1 kg chính bằng 0,001 t. Hay là bằng 1 phần 1,000 của t. Đúng nào. Thì chúng ta sẽ có ngay là 3 kg chính bằng 3 phần 1,000 bằng 0,003. Tại cộng với 5 t chúng ta sẽ có kết quả bằng 5,003 t. Rồi. Chúc mừng con. Tiếp tục sang câu D nào con. À đúng rồi. Cách làm như thế nào ạ Minh Thư? Mình Thư cô là con lấy 5 cm vuông con đổi thành 500 cm vuông. Vì sao con được có kết quả bằng 500? Vì... vì... 5... 1 cm vuông thì bằng mấy cm vuông? 1 cm vuông bằng 100 cm vuông. À đúng rồi. Vậy thì 5 cm vuông chúng ta làm thế nào? Ta... nhân với 100. À đúng rồi. Đấy chúng ta đang thực hiện bài đổi từ lớn đến bé đúng không con? 1 cm vuông thì bằng 100 cm vuông. Vậy thì 5 cm vuông chúng ta sẽ lấy 5 nhân với 100 bằng 500. 500 cộng với 6 cm vuông ta có kết quả là 506 cm vuông đúng nào? Ngoài cách đó ra cô Sơn cũng chia sẻ tiếp 1 cách nữa. Con sẽ viết là 5 cm vuông đến cm vuông. Con thêm 2 số không và chúng ta cũng có kết quả chính xác là khoảng 500 cm vuông. Rồi chúc mừng Minh Thư đã hoàn thành rất là xuất sắc bài đổi. Và con cũng đã nắm được cách để tìm các tác số rồi đấy. Và trong quá trình dạy thì cô Sơn biết là bài toán này không khó. Nhưng khi không nắm được phương hướng và cách đổi thì nhiều bạn rất là dễ bị sai. Đấy khi làm bài kiểm tra là nhiều bạn cũng mắc lỗi bài này lắm đấy. Cô Sơn muốn chia sẻ với các con là để đổi bài toán đơn vị đo được chính xác thì trước khi đổi các con phải quan sát. Quan sát là chúng ta đang đổi ở dạng bài nào. Thì chúng ta xác định hướng đổi. Chúng ta mới có thể là tìm tác số đúng được. Nào, rồi. Xin chào tất cả các con. Và bây giờ chúng ta sẽ cùng với bạn... Và bây giờ chúng ta sẽ cùng với bạn Tú Anh thực hiện bài tính giá trị được thức trong đề thi cuối kỳ nhé. Cô giáo mời bạn Tú Anh trình bày nào. Con chào cô. Con nhận xét trong bài này là có giống hoặc đơn. Khi có giống hoặc đơn, ta tính trong giống hoặc đơn ạ. Đúng rồi. Con tính thế nào ạ? Con... Trong giống hoặc đơn ta có phép... Trừ phép chia thì con sẽ chia trước ạ. Lấy 2,894 Chia cho 2 bằng 1,447 Đúng rồi. Rất là tốt. Đấy, các con nhớ nhé. Khi tính giá trị biểu thức thì bước đầu tiên là con phải quan sát biểu thức đúng nào. Ở trong biểu thức này, có giống hoặc đơn thì chúng ta phải thực hiện các phép tính trong hoặc đơn trước. Và các phép tính còn lại, chứ tính, con phải hạ xuống. Và ở trong hoặc đơn này, có phép chia thì chúng ta phải thực hiện chia trước. Nhưng trong hoặc đơn vẫn còn phép tính trường. Chúng ta phải vẫn tiếp tục phá hoặc. Nên ở bước này, các con phải vẫn đóng hoặc. Được rồi, con tính tiếp đi con. Trong giống hoặc đơn thì con sẽ tính trong giống hoặc đơn Lấy 4,805 Trừ 1,447 ạ. Đúng rồi. Bằng 3,358 Rồi ta nhân cho 5 Bằng 16,79 ạ. À đúng rồi, rất là tốt. Đấy, kết quả của chúng ta là bằng 16,79. Rồi, chúc mừng con gái đã làm thấy rất là xuất sắc bài tập này. Qua bài tập này, cô Xuân cũng muốn nhắc lại cho tất cả các con nhé. Khi cô chấm bài, cô phát hiện thấy có rất là nhiều học trò bị mắc lỗi ở chỗ nào. Khi các con tính các phép tính theo yêu cầu, theo thứ tự của bài tính. Thì chúng ta sẽ hạ kết quả. Nhưng các phép tính chưa được thực hiện, các con tiếp tục hạ xuống. Thì lúc này dấu bằng của chúng ta mới có ý nghĩa các con ạ. Đấy, ở bài toán này cũng giống như các bài toán khác. Mà các con nhớ là trong hoặc đơn có 2 phép tính. Thì chúng ta lại tiếp tục quan sát các phép tính trong hoặc đơn. Và thực hiện theo thứ tự của giấy tính. Trong mức thức có trừ và chia ta phải làm chia trước. Đấy, và đến bước khi chúng ta phá hết tất cả các phép tính trong hoặc đơn. Và mới được thả ngoặt và chúng ta tính tiếp. Rồi chúc mừng Tú Anh đã hoàn thành. Rất xuất sắc là bài tính nhất gì được thức. Và bây giờ các con sẽ cùng với bạn Nam Phong. Xem kỹ năng tư vi tưởng tượng kết nối từ toán học cho cuộc sống. Để chúng ta bước vào bức tranh của bài toán dài cuối kỳ nhé. Cô giáo mời bạn Nam Phong nào. Xin chào cô. Một mảnh đất dạc hình thang có đáy lớn bằng 70m, đáy bẻ ngắn hơn đáy lớn 20m và dài hơn chiều cao 10m. Công này cho ta biết rằng mảnh đất dạc hình thang có đáy lớn bằng 70m, đáy bẻ ngắn hơn đáy lớn 20m. Công này cho ta biết rằng đáy bẻ ta tìm bằng cách lấy 70-20 bằng 50m. Và dài hơn chiều cao 10m. Công này cho ta biết rằng năng lượng chiều cao ta tìm bằng cách lấy 50-10 bằng 40m. À đúng rồi. Bạn Nam Phong đã dùng tư vi tưởng tượng để bước vào bức tranh của bài toán này ở câu văn thứ nhất. Đã đưa ra được các điều kiện ẩn cho các con số cụ thể. Nam Phong tự ý khi dùng từ nhé. Ở đây các con thấy hình ảnh trong bài toán này đó là một mảnh đất dạc hình thang có cụ thể đáy lớn bằng 70m. Và ý đáy bẻ ngắn hơn đáy lớn 20m và dài hơn chiều cao 10m đang ẩn độ dài của đáy bẻ và độ dài của chiều cao. Đáy bẻ ngắn hơn đáy lớn 20m. Chúng ta tìm ngay được đáy bẻ độ dài đáy bẻ chính bằng 70m-20m và dài hơn chiều cao 10m. Ý này cho chúng ta biết rằng chiều cao ngắn hơn đáy bẻ và đáy bẻ dài hơn chiều cao. Chúng ta thể tìm được độ dài của chiều cao chính bằng 50-10 bằng 40m. Rồi cô giáo 15 Phong tư vi tiếp điều kiện tiếp theo của bài toán nào. Thưa cô, người ta sử dụng 1 phần 4 diện tích đất để trồng cây ăn quả. Câu này cho ta biết rằng diện tích đất giặc hình thang bằng 4 phần bằng nhau. Diện tích đất để trồng cây ăn quả bằng 1 phần như thế. Vậy thì với điều kiện này thì Nam không thể tìm được điều kiện nào đang ẩn trong đây. Con thưa cô, ta tìm được diện tích đất giặc hình thang và diện tích đất để trồng cây ăn quả. Vậy thì con có thể tư duy cho cả lớp mình nhớ là diện tích hình thang thì công cức tính như thế nào? Con thưa cô, muốn tính diện tích hình thang, ta lấy đáy bẻ cộng về đáy lớn. Nhân với chiều cao cùng đơn vị đôi ở trên cho 2. À đúng rồi, khi chúng ta tìm được tất cả các điều kiện ở trên cụ thể rồi, ta sẽ dễ dàng tìm được diện tích của hình thang đúng không con? Vậy thì để tìm được diện tích của phần trồng cây ăn quả thì con phải tìm như thế nào? Con chỉ tích trồng cây ăn quả thì bằng cách lấy diện tích vừa tìm được nhân với 1 phần 4 ạ. À đúng rồi, đây là dạng toán về tìm 1 phần mấy của 1 số ở lớp 3 đúng không con? Rồi, chúc mừng con. Con tiếp tục khám phá tiếp yêu cầu của bài toán nào. Thưa cô là hỏi có thể trồng được bao nhiêu cây ăn quả? Với câu hỏi này thì Nam Phong có thể tư duy như thế nào để tìm được đá số của bài toán? Đúng rồi, rất là tuyệt vời. Đấy các con thấy là khi chúng ta tư duy làm minh bạch tất cả các điều kiện ở trên, thì khi đến câu hỏi của bài toán chúng ta thấy tìm kết quả một cách rất là dễ dàng đúng không con? Bây giờ chúng ta hãy bắt đầu tỉnh tâm để chúng ta giải bài toán này nhé. Cô giáo mời Nam Phong nào. Câu giải thứ nhất của chúng ta là gì? À đúng rồi, kết tính là gì hả con? Rồi, rất là tốt. Các con nhớ nhé. Khi các con ghi câu giải, không được ghi tắt như 7 bé là. Mà phải ghi đầy đủ là 7 bé mảnh đất hình thang là. Con nhớ nhé. Rồi câu giải tiếp theo nào. Kết tính. Rồi, chính xác. Câu giải tiếp theo của bài toán. Chính xác. Bạn vận dụng công thức tính diện tích hình thang. Đúng và kết quả là 2400m2 là hoàn toàn chính xác rồi đấy. Tiếp tục đi con. Rồi, câu giải cuối cùng của bài toán. Đáp số 400 cây. Rồi, chúc mừng Nam Phong đã hoàn thành rất là xuất sắc. Phần giải toán trong đề thi cuối kỳ. Và cô giáo ôn các con hôm nay. Và qua bài toán này, tôi xuân muốn nhắc lại các con một lần nữa. Tức là các con nhớ là phải cố gắng. Xèn luyện kỹ năng tư duy tưởng tượng kết nối từ toán học vào cuộc sống. Để chúng ta có thể hiểu được ý nghĩa từng câu văn. Từng điều kiện ở trong bài toán. Khi đó các con có thể tư duy đến các kiến thức toán học. Và chúng ta sẽ dễ dàng giải các bài toán. Một cách vừa dễ mà chúng ta có thể hiểu và nhớ sâu được các ý nghĩa của bài toán. Và vận dụng các bài toán khác. Rồi, chúc mừng các con. Tiếp học của chúng ta hôm nay đã hết rồi. Cô giáo mong các con. Sáng tuần khi bước vào phòng thi. Nhớ giữ cho mình một tâm thể tĩnh. Để chúng ta đọc kỹ đề toán. Rồi vận dụng các phương pháp học toán mà cô Duan chia sẻ. Cũng như là cách làm mà cô giáo dạy cho các con. Để chúng ta có thể hoàn thành đề toán. Một cách chọn vẹn và đúng kết quả nhé. Xin chào và hẹn các con trong tiếp học sau.