高二·學習方法 那些閱卷老師告訴我們的事兒（來自高考閱卷老師的建議）

哈嘍你好,歡迎來到羊羊的地理教室,我是羊羊 那當了這麼多年的高中地理老師,也改過無數份試卷了 從最早的用筆改,到現在早都是電子化閱卷 也參加過高考的閱卷工作 那今天呢,就想和大家來聊一聊 那些閱卷老師可以告訴我們的事兒 我們將從兩個角度來展開今天的主題 先來看一看老師的閱卷流程是怎樣的 然後作爲普通的地理備考考生 我們可以從這個閱卷流程當中得到哪些有用的啓示呢 好,咱們先來看第一部分 老師是怎麼展開閱卷的 一般在考試結束之後,正式閱卷開始之前 有兩個工作要做 第一個就是畢卷獨立的自己先把試題做一遍 第二呢,是開一個討論會來確定具體的評分標準 而確定的步驟也非常的簡單,就是兩步 第一步,找到每一道題目可以給分的角度,也就是找點 第二步呢,就是確定這些點可以得分的表達方式 哪些說法給分,哪些說法不給分 經過討論之後就可以開始正式閱卷了 這樣也就可以確保我們在評分過程當中的客觀性,標準性和一致性 現在呢,咱們就來以2014年全國二卷這一小問作爲案例來看一看這個過程 那麼這道題是要我們找沙原 從參考答案的給法來看,是找到了三個角度 第一個來自於河口三角洲,也就是河流入湖的河口處1 第二個是河灘,河流兩側 第三個呢,是湖灘,湖岸邊 接着第二步呢,咱們要去看一看它表達的方式 題目的要求是分析,所以在答案當中必須體現明確的因果關係 而有提示它是冬春季的風沙活動 咱們現在來看一看這個因果是如何在答案當中體現的呢 因爲有多條河流在此注入 所以河口三角洲的面積大,它有多個河口嗎 因爲冬春季節的河水位低,所以出入 因爲湖水水位也低,所以出入 通過剛纔的拆解,前半具爲因黃色部分所覆蓋 後半具爲果藍色部分所覆蓋 這之間的因果關係咱們就看得非常的清晰了 在閱具過程當中呢,只要角度正確,因果正確,其他表述也是可以得分的 比如說我們看看下面這個案例啊 它的點,河口三角洲,河牀,湖岸,角度完全正確 表達呢,咱們也可以看到 因爲,所以,很明顯,它是有前後的因果關係的 我們把這樣的句式叫做AB句式 黃色的部分這個因爲A,藍色的部分這個B爲果 所以因果也就是AB句式 這是我們高考當中去回答分析類,檢析,鏟析 只要看到有析這個字,我們一般採用的都是AB句式 去完善它的因果關係 除此之外,我們還可以發現,這也能得分 人類不合理的活動,因爲這個,導致了什麼樣的結果呢 使得周邊地區啊,表土疏鬆 這也是可以得分的 我們經常會有這樣的一句話叫,言之成理,即可得分 接下來咱們去看一看這些橘黃色的部分 爲什麼是零分答案呢 它寫泥沙多,但它並沒有點出泥沙來源多的 1加2加3的三個得分點 所以它5點不得分 下面一句話,只答河流處於枯水期 湖泊的水量小,也就是它只有因而無果 它並沒有後面這個藍色部分的表述,是不得分的 咱們接着看,西風從中亞和西亞攜帶沙塵堆積 這句話是典型的不省題 題目裏已經明確地表達是就地起沙 沙源來自該地的附近 爲什麼開墾不給分呢 這個地方山地衆多 又是海拔4500米以上在青藏鐵路附近的這個地區 並不是當地的農耕區 所以並沒有過多開墾這樣的行爲 主要是牧區 現在咱們再上幾道例題 讓大家對老師在評卷前處理答案的這個過程理解更深刻一些 這個答案是2020年也就是今年廣東某地最新的一套模擬題 咱們就挑兩個小問出來看一看 比如說第一題 減數2000年到2013年長江流域港口煤炭接線量時空變化的特點 這兩個字和煤這兩個字差別非常大 我們回過頭來看答案 變化也就是要強調一個動態過程 因此每一句話的結尾得是動態 增長 增加 增長 如果沒有這三個詞六個字 答案就完全不得分 我們再給一道例題 比如說第三小問 37體 這兒 分析與海拔3200米的南坡相比 北坡 同海拔 不同植被類型 土壤 冗重的特點及原因 前面問結論 後面問原因 我們把這種叫結論先行的題目 考試當中應該遇到挺多的 對吧 這種題目有一個很大的陷阱在裏面 就是如果前面的結論錯 那麼整道題的分就沒了 比如說在特點這塊 咱們寫上是北坡的土壤容量比較大 那整道題這八分全扣 我們把它叫做蓋錯帽不得分 通過咱們剛纔這幾道例題的簡單示範 我相信應該有所感受了 我們在做答的時候 爲了能夠得到更多的分數 要儘可能的使用書面的詞彙 也就是地理的專業語言 第二個呢都用短句少用長句 如果遇到了分析類的題目 只要看到這個C字 就要注意使用AB句式 A爲因 B爲果 重視這兩個短句之間的因果邏輯 無邏輯不得分 最後一點就是 如果是你不確定的就儘量不要寫 如果非寫不可就寫的模糊一點 啥意思呢 如果你不知道這是什麼氣候 到底是熱帶雨林還是熱帶季風呢 那你就直接寫熱帶氣候 如果不知道是哪一個板塊 那你就直接寫位於板塊交界處 不要去帶它的名字 如果不知道是哪一個陽流 那你就寫寒流和暖流就好了 不要帶名稱 不確定的時候就不要給自己挖坑了 當評分標準定好了 就該開始正式的閱卷了 這時我只是一臺 沒有感情的閱卷機器而已 眼裏呢只有兩件事 第一就是速度 保量 第二就是一致性 保質 無論是校考還是國家級的高考 它都有一個出成績的這個時間線 在此之前有一位老師沒有完成任務 那所有的數據都無法統計 在閱卷的時候呢 電腦會以秒計時 實時統計每個老師的閱卷狀況 然後這個速度的數據 會在閱卷組長那都可以看到 雖然我當不了第一名 可也不想當最後一名啊 所以每次改卷的時候 我都卯足了勁兒 希望能保持在中等水平 不捱罵就不錯了 第二個呢就是一致性 嚴格按照評分標準操作 這是保證公平最好的辦法 在大型考試呢 我們會採取雙評制 來儘量保證公平和客觀 也就是說會把同一份試卷 交給兩位不同的老師批閱 如果他們所給出的分數 在電腦設定的分叉範圍之內 最終就會取到二者的平均分 如果所給的分數 在電腦設定的分叉範圍之外 就會把它交給第三位老師 繼續評閱 那現在呢咱們就去看一看 我在考試當中截圖下來的 幾張真實的試卷 它們各有各的問題啊 首先第一張試卷 問區位條件是一定要答句子的 只有在問區位因素的時候 纔可以答單詞 所以不管他寫的對還是錯 這些單詞是一律不得分的 再接着往下 美國政府的耕地保護措施 上來就寫控制工廠污染和汽車污染 這孩子很明顯課本知識 非常的不熟悉 完全是憑着緣分在亂打 阿拉斯加地區的主要自然帶 唉 不由得嘆一個氣 在自然帶的名稱裏面 壓根就沒有熱帶季風帶這個東西 所以他的基礎知識堪憂啊 更何況阿拉斯加在熱帶嗎 這個我只能說太離譜了 對吧這個知識錯誤 接着我們看這一份 我們知道經過掃描之後 試卷的清晰度是會略微下降的 再加上這位同學獨特的書法風格 導致我們在閱卷的時候 看他這份試卷 這個都得把眼睛睜大了 耗很多時間再多看幾次 也總不能因爲字亂咱們就直接給零分 這樣也對不起孩子是不是 可是再怎麼認真看 也看不清楚最終也是零分 所以寫不漂亮沒關係 咱們一定寫清楚了 接着再往下看 這個地方是名詞不清 錯別字多 題目裏要求是從氣候角度 這直接上一個河流 很明顯啊 那這些問題你有嗎 我希望這些問題正在聽這個視頻的你 都沒有都能規避 接着咱們再來看一張卷子 這位同學 有序號 字跡清晰 而且表述基本符合地理的書面規範 關鍵詞也有 所以這就是一張很典型的高分卷 話說回來你知道老師在閱卷過程當中 最喜歡的事件是什麼樣的嗎 可以把它打在彈幕上告訴我你的想法 當然第一種就是這樣的高分卷或者滿分卷 每次趕到的時候只有四個字來形容 神清氣爽 而且內心的OS就是 希望這是我教的學生 希望這是我班上的 還有第二種事件就是 一個字都不寫的零分卷 看到的時候 精神未知一振 內心就是 哇 然後爽快地給出一個零分 感覺是一秒之內就完成了一份閱卷任務 那種感覺也很愉快 但是這種快樂是短暫的 如果最終發現自己的學生當中有這樣的零分卷 那心情完全就是另外一種狀態 我會想要把這位同學叫過來 然後和他展開一次非常友好的討論 問一問他當時一個字都不寫的內心活動是什麼 然後最討厭的事件是什麼呢 就是像寫劇本一樣非常長 感覺他把這個題目的三生三世都寫出來了 然後還不得分 看了一大堆就一份 我希望大家寫的試卷都是屬於高分卷 或者是滿分卷的那種類型 根據咱們剛纔聊的評卷當中 我們要在十多秒之內就判出一份試卷的最終得分 所以爲了幫助老師更好地完成這個任務 你需要提供一份整潔清晰分點分行加序號 表述準確的試卷 這樣才能實現老師改得快 你得分高的雙贏局面 對不對啊 其實在一場試卷批閱完了以後 老師的收穫會非常大 我們大概可以瞭解到 在這一類型題目當中 學生的思維盲點和錯誤表述是什麼 這也就成爲了下一階段教學的出發點和依據 可以做到有地方使 那既然老師有收穫 這對你有沒有一些啓示呢 閱卷本身就是一個思考過程 我爲什麼給 我爲什麼不給 哪些問題是我要去規避的 所以我作爲學生 其實也可以轉換角色 在平時的作業和考試的時候 自己去當閱卷老師 給自己判分 然後把自己判的分和老師判的分做一個比對 爲什麼我覺得這我是可以得分的 但他卻沒給我呢 你還可以找老師去討論 在這樣不斷的比對過程當中 你就能儘可能的去接近能夠得到分的正確的狀況 所以我是非常鼓勵同學們自己去把自己的試卷重新再批改一次的 對於平時的考試 它是屬於檢測性的考試 不是選拔性的 所以平時考試的分數高和低 不要在意 那只是個數字而已 我們要關注的是被扣掉的那一部分分數 背後所隱藏的問題是什麼 找到它解決它 那麼這一次考試也就值得了 現在咱們總結梳理一下 通過老師的評卷過程 我們作爲考生能得到的啓示是哪三個呢 書寫答案是內容要注意什麼 卷面該怎樣 當試卷發回來以後 我的自我評價和反思又是怎樣的 其實呢 作爲一名學生 我們都想在考試當中儘可能的獲取高分 因爲在高考當中分數可以賦予我們選擇權 選擇我們想去的地方 想去的學校 還有想學的專業 但是在我和高分之間有很多攔路虎 其中有兩頭最大的攔路虎 第一頭就是硬體老師 第二頭是樂劍老師 而且這兩個傢伙啊 內心都有一個共同的OS 就是我不要你覺得 我要我覺得 所以呢 咱們要想從他們手中獲得分數 還是要知道這個套路和遊戲規則 儘可能的在這個規則範圍之內 提供出一個比較棒的答案 這樣我們纔可以得到我們想要的高分 對嗎 最近呢 在我收到的留言當中 有兩個單詞的重複率非常高 第一個單詞是玄學 覺得地理很玄幻 第二個單詞是無從下手 特別是拿到綜合體 不知道怎麼找切入點 在我看來 其實地理不玄 當然你要想拿滿分 或者卷面拿90分以上是真的很難 但是100分的試卷 咱們卷面要拿到75到85分之間 是有法可循 有規可依的 歸根到底呢 就是要拆解出試題當中的得分點 其實這些得分點 就像是攀巖當中的抓手 找到他們 我們就可以借力往上走 得到高分 你見過哪個運動員 不經過科學的訓練就獲得金牌的呢 不可能對吧 我們做綜合體也是一樣的 用科學的方法 系統的訓練 纔有可能快速的培養自己 找點的能力 這也不是一蹴而就的事 所以楊陽後續呢 也會推出系列的課程 那今天就講到這兒 希望能夠給你帶來一些收穫 咱們下節課再見吧 拜拜