【名師總結，備戰小升初】小學語文總複習名師講解視頻，三年級語文總複習知識點 P4 - 3

親愛的同學們,大家好。 我是北京市海淀區紅鷹小學的趙楠楠老師。 今天咱們又見面了。 這節課我們將完成本冊書的最後一次習作。 那次玩得真高興。 一聽到這個題目,屏幕前的許多同學都笑了。 看到這個題目,你想到了什麼呢? 我想起寒假去重力滑雪的事。 雪場很大,來滑雪的人也很多。 大家一起在冰雪中滑行,我玩得特別高興。 我和哥哥比賽玩陀螺,我贏了,我太開心了。 我參加戶外生存體驗,自己動手生火, 做飯,搭帳篷,風餐露宿。 雖然條件苦,但我玩得很開心。 那次我們全家總動員去庫布奇沙漠徒步行走十公里, 那感覺真是令人興奮呢。 沒想到,一次作文題目會引發大家這麼多開心的回憶。 如果想把這些開心的經歷寫下來, 你再來看看題目,還有什麼想說的? 從這個題目中,我知道了這次習作的要求, 寫一次自己玩的經歷,而且是一次玩得高興的經歷。 我們除了要寫清楚這件事的過程,還要寫出自己高興的心情。 審清題目是習作的首要前提。 通過審題,我們更加清晰了習作的要求。 這位同學做到了,相信屏幕前的你也一定能夠做到。 同學們,誰不喜歡玩呢? 看看你有沒有和圖上同學一樣的經歷。 你能猜猜他們喜歡玩什麼,開心的又是什麼嗎? 第一幅圖中的同學喜歡課間和小夥伴掰手腕,比手勁。 開心的是比賽很激烈。 第二幅圖中的同學喜歡和爺爺一起釣魚。 鍛鍊了自己的耐心。 第三幅圖中的同學喜歡和爸爸媽媽一起到動物園參觀,認識了很多有趣的小動物。 最後一幅圖中的同學喜歡到遊樂場坐過山車,他應該很有勇氣。 這樣的體驗更加增強了他的膽量。 情境圖啓發了同學們的回憶。 可以是課間遊戲,也可以是參觀旅遊活動。 那麼請小組同學互相分享一下你印象最深刻,玩得最快樂的那次經歷吧。 那次我和爸爸下棋,兩盤下來我都是慘敗。 最後一盤,我出其不意,在極要關頭險勝老爸,我真是太高興了。 暑假裏,我體驗了甲板跳傘,我穿上飛行員的衣服,經過半小時的訓練,我平生第一次飛了起來,興奮極了。 科技館是我最喜歡去的地方,每次去都會有新的收穫,那裏總有數不完的新鮮東西,真讓我大開眼界,我特別開心。 上週末,我和姐姐玩密室逃脫的遊戲,這個遊戲既驚險又能考驗自己的智慧,太有意思了,我很開心。 那就讓我們圍繞自己的這次玩得高興的經歷,開啓我們的習作之旅吧。 那麼,把這些經歷寫出來,誰能爲同學提些建議呢? 從題目上看,這是要求寫一次自己玩的經歷,而且要選擇玩得非常高興的事情去寫。 我們應當在寫作的時候,把在什麼時間,什麼地點,和誰玩,玩的過程寫清楚,並把自己印象最深刻的地方和特別開心的心情寫出來。 寫作文的時候,我們需要把玩的過程寫清楚寫明白,表達出自己高興的心情,並能正確地使用標點符號。 那就請同學們把那次印象最深刻,玩得特別開心的經歷寫下來吧。 開始吧! 已經有同學率先完成了,那麼帶着你快樂的心情,結合屏幕上的步驟,大聲地讀讀你自己的習作吧。 先來看看有沒有把過程寫清楚,再來看看有沒有表達出自己快樂的心情。 我們先請一位同學來分享自己的快樂吧。 記得那次,我跟哥哥一起賽陀螺,玩得特別高興。 那天,我跟哥哥比賽玩陀螺。 首先,我們認真地檢查着自己的陀螺和發射器。 接着,三二一,發射! 我和哥哥同時把陀螺發射到陀螺盤裏。 陀螺嗖地一下,就飛到了陀螺盤裏,開始歡快地轉着圈圈。 然後,我們兩個人都緊緊地盯着陀螺盤,看着它們在盤裏激烈地戰鬥。 我心裏緊張極了,就怕自己的陀螺被撞飛,輸了比賽。 最後,哥哥的陀螺終於堅持不住倒在了一邊。 我高興得像一隻小兔子一樣,捧着我的陀螺蹦蹦跳跳地轉着圈圈。 那次我玩得可真高興啊! 跟哥哥賽陀螺,多開心呀! 同學們,我們大家一起來評一評他的習作,看看他哪寫得好。 小作者寫了它們發射陀螺的聲音,讓我們感受到特別緊張。 他還寫了自己的動作,讓過程具體。 最棒的是,他還能夠使用先、接着、然後、最後等連接詞, 把賽陀螺的過程完整地記錄下來,而且寫作的順序很清楚。 你評價得很準確。 小作者先寫了做了什麼,接着怎麼做的, 最後,把做的結果也告訴了我們。 像這樣,把過程寫清楚、寫完整,才能讓讀者讀得明白我們是怎麼玩的。 這也是表達快樂的第一步。 好,我們再請一位同學來分享他的快樂。 去年寒假,媽媽帶着我去滑冰。 那是我第一次去冰場,玩得特別高興。 在媽媽的幫助下,我終於把這笨重的汗冰鞋穿在自己腳上。 我拱着腰,腳筋向外,按照媽媽教我的要領,小心翼翼地滑了起來。 可是,汗冰鞋好像故意和我作對,還沒蹭兩步,撲通一聲,我就已經四腳朝天的摔在地上了。 我哭笑不得,跌跌撞撞的,好不容易纔爬起來站穩。 冰場裏的小朋友們洋溢着笑臉,穿梭在我身邊,太帥了,我禁不住讚歎道。 心急吃不了熱豆腐,我打起十二分的精神繼續練習。 我整整操練了一個小時,終於可以慢慢地貓着腰向前滑動了。 哈哈,我也會滑汗冰了,心裏別提有多高興了,那次我玩得真高興。 續述的可真精彩,同學們來評價一下吧。 這位同學通過拱着腰,小心翼翼這樣的動作,寫出了自己學習滑冰時的緊張心情。 呼嘯不得的神態描寫,讓我們彷彿看到了小作者學習滑冰時摔倒後的狼狽,卻又抑制不住自己學習滑冰的高興心情。 我還覺得太帥了,心急吃不了熱豆腐這樣的語言,表現出了小作者學習滑冰時毫不氣餒的決心。 哈哈,我也會滑汗冰了,這句話寫出了小作者的快樂心情。 關注玩的過程中,人物、語言、動作、神態,能讓我們更加生動具體地感受到那份快樂,這也是表達快樂的第二步。 同學們,現在你能說說,怎麼寫才能表達出那份快樂的心情呢? 當我們要敘述一件快樂的事情時,先要做到把過程寫完整、寫清楚,接着還可以增加動作、心理這樣的描寫,將我們過程中的感受更加生動地表現出來。 相信通過這次習作,同學們對如何表達出高興的心情有了自己的想法。 那麼結合剛纔的學習,請同學們試着修改一下自己的習作吧。 在這裏,老師有一點建議,表達快樂的心情可不能缺少快樂的詞語呀。 你看,老師的錦囊妙計來了,你可以選擇適合自己習作的詞語補充進去,讓自己的快樂表達得更精彩。 快來讀讀這些詞語吧。 笑嘻嘻,樂呵呵,哈哈大笑,捧腹大笑,手舞足蹈,歡蹦亂跳,開懷大笑,興高采烈,眉開眼笑,歡呼雀躍,蹦蹦跳跳,躍躍欲試。 完成習作後,別忘了聽聽小組同伴們的建議。 把你的習作大聲地讀給他們聽,聽聽他們的想法。 如果誰有不明白的地方,就需要你再次修改自己的習作,直到他們聽明白。 快把自己的習作分享給同伴們吧。 本節課的作業是修改習作,將習作讀給別人聽,再問問他們的想法。 如果誰有看不明白的地方,就請你再次修改,讓他聽明白。 這節課我們就上到這兒。 同學們,再見。 謹守這樣的健康風險很簡單,很容易。 健康多一點。 一次性醫用口罩的佩戴。 一次性口罩有裏外之分。 前側面有吸溼功能,應該貼着嘴鼻,使深色面朝外。 根據自己的臉型,將折面充分展開,把鼻、嘴、下頜完全包住。 然後壓緊鼻頰,使口罩與面部完全貼合。 頭戴式口罩佩戴步驟。 單手捧口罩本體,指尖位於鼻頰位置,讓兩根頭戴自由地旋垂在手背下方。 鼻頰朝上,口罩扣住下巴,將上頭戴戴在頭頂位置,下頭戴戴在頸部。 用雙手食指,從鼻頰中部開始,向兩側一邊移動一邊向下按壓鼻頰,塑造鼻樑形狀。