孩子復學，家長找老師溝通犯難，為甚麼你開不了口?

很多家長自己就是羞恥的 我但凡向老師提要求 就好像我自己就是個犯了錯的小朋友似的 好多的家長他會問 我怎麼跟老師談啊 這個方式是什麼呀 我一般會問家長 你覺得你跟老師談的困難是什麼 你的阻礙到底是什麼 談怎麼談都行 但是有的家長就會說了 哎呀這個老師比較強勢 或者哎呀這個老師要求比較多的 或者這個老師好像對咱孩子 就不是那種特別接納的 我要再給他請假 再給他提這個那個要求的 就感覺老師不高興 你是爲了讓咱孩子回去 當然哄老師高興重要 但是這個不是核心 你但凡把他哄高興了 你也是爲了讓咱孩子能踏踏實實回去 就這麼個事 然後還有的家長 老師挺好的 也很關心孩子的 然後我這孩子到現在 還不能跟上學校的節奏 我老給他請假 我覺得讓老師失望 我覺得對不住人家老師 那你是爲了滿足這老師 你是爲了搞定孩子的事啊 對吧 你是爲了幫助孩子啊 你如果能真是趕上一個 很理解孩子的又很包容他 很幫助你的 那不是很好的嗎 最後搞的孩子必須用好成績 必須用學習能跟上 必須用狀態打雞血 我纔算回饋這個老師了 這個我覺得 但凡能理解孩子 老師都不需要這些 還有的家長幹什麼事兒 學校那邊已經施壓 說了很多的要求 或者提了很多次了 比如孩子上學這個事兒 你們到底怎麼着是吧 繼續請假還是怎麼樣 請假就要有家條 繼續這麼請 我們已經不能允許了 你們要休 家長就扛着 不跟孩子去談 學校這邊已經很着急了 最後真的把老師搞得都沒有耐心了 他就不敢跟孩子去談 你們一跟孩子說 一般這種情況 我會告訴家長 你要告訴他 我不出去 這個事兒 你可以今天不跟我談 但是我要告訴你我的態度 就這個事兒必須要談 因爲學校那邊要 我也沒有辦法 我也不能越過你 胡亂地跟學校那邊答應人家 所以這個事兒 你可以今天不跟我談 但明天我還會問你 明天不行後天 這星期不行下禮拜 就總之這個事兒 我是必須要找你談的 這個是你的事兒 這個是我們說的那個堅定啊 溫和 堅定 溫和不是我什麼時候 我都能順着你順應你的 我想這樣順應你 外面的環境條件也不允許 學校也不順着我 然後復學的這個事兒 也是這樣的 這兩天有個家長問我 孩子再次復學 我感覺到這個班主任態度 不像原來那麼友好了 班主任也給他發了一串的信息 孩子學習了嗎 孩子的進度怎麼樣 我們現在還是上課不能給他提問 作業也不能要 老師的態度很清楚了 然後如果回來 就不能像原來那樣散漫 想走就走 想來就來 我們對時間 對作息是有要求的 再有老師跟這個媽媽說 學校已經被拉扯得沒耐心了 年級也被拉扯得沒耐心了 我也快沒耐心了 你這孩子這事兒到底怎麼着 你得跟孩子談清楚 孩子的事情我也沒法負責了 家長明顯地感覺到 老師的態度變了 不像原來似的 還比較關心他 比較護着他的 沒有了 家長問我怎麼辦 我說這個事情 你要如實地跟孩子去說 學校現在就是這樣的要求 跟他一條一條說清楚 你可以不讓他感受到 老師不耐煩的態度 但是學校現在的要求 像你原來那樣子 只去半天就不行了 然後學校還有什麼 其他具體的要求 這個要如實地跟孩子 一條一條地談清楚 咱千萬不要兩頭瞞 我們家長需要過心理的那一關 很多家長自己就是羞恥的 就是我但凡向老師提要求 就好像我自己就是個 犯了錯的小朋友似的 我就不應該是這樣的 好多家長你一問他就是 我會覺得老師會嫌我很煩 老師會嫌我們很麻煩 但實際上擱老師身上 他也只是趕上了 他們班有一個這樣的孩子 這是一個很客觀的情況 你擱在現在幾乎所有的學校 所有的班級 都可能有這樣的孩子 老師難道不考慮 你們需要用什麼樣的態度去面對嗎 怎麼樣去處理嗎 大家都要考慮的 我們怎麼樣去面對 這些孩子的這些事情 我們怎麼樣去接納 怎麼樣去幫助他們 這個事應該成爲一個 就是大家共同去努力 相互理解的一個這樣的事情 誰也別把誰擺在一個 就是一個錯誤的位置 因爲誰也不想這樣