21, #新概念英語第四冊 , #李延隆 , Lesson5(3) , #語言學習 , #新東方 , #英語學習 , #語言 , #教育, #新概念, #英語
下面咱們接著來看第二段
第二段作者就是以自己親身經歷
他舉了一個例子
咱們直接先看第二段第一句話
首先這逗號之前當然是時間狀與叢聚
When I was a teenager
當我還是一個十幾歲的孩子的時候
I felt 我當時覺得
當然這個that開始一直到第三行最後
這逗號之前
這個整個是兩個並列的並與叢聚
第一個that引導
第二個還是that引導
中間這個破折號可以表示遞進
也可以表示解釋的關係
在這兒咱們可以看作遞進
更進一步往前推一步
我覺得怎麼樣呢
我當時就是非常年輕和不確定
前途未卜的這麼一個人
並且還是怎麼樣
我還覺得
我就像是一個大學校之中的
一個新的男生
這個巨大的學校
其實就剛剛步入社會
原來在家裡父母親保護
上學之後要跟很多人打交道了
And引出並列句
當年還怎麼樣
並且當時我要是被看作是一個
這麼有趣
能成為一個問題的這麼一個人
我還是蠻開心的
我不但不以為實
反而以為榮
這年輕人的特徵
當然這個I would have been
在這是多於過去的虛擬語氣
因為這個動詞不定是to be
就是這個to do
其實相當於if從句
就我當年如果要是被看作是個問題的話
說明當然我當年我沒有被看作是問題
如果這樣的話
我當初會很高興的
這是個虛擬
這個虛擬咱們一會兒會展開來說
好
咱們看看詞法
首先這個teenage
有的時候口語中
咱們也可以換成teen
都是當名詞
可屬名詞來用
十幾歲的孩子
有的非叫這是十幾
細說是13歲到19歲之間的孩子
因為我們知道從13開始
拼寫裡面都有個teen
13
13以前都沒有
像11 12
從13開始13
一直到19
所以叫teenage
當然也可以把它表達成in one's teens
在某人13歲到19歲期間
你想本文中可以換成
when I was in my teens
這個也行
當然表達青少年
青年相關的表達太多了
咱們再總結一下幾個沒見過的
你比如說當名詞或者形容詞
青春期的孩子
或者是青春期的
我們大聲讀一遍
adolescent
再來一遍
adolescent
作為名詞可屬名詞
青春期的孩子
當然用這個詞多暗示
有些反叛
叛逆
不聽話
這種
作為形容詞就是青春期的
你想本文中也能說
when I was an adolescent
當我還是個青春期的孩子的時候
當形容詞就像
my adolescent daughter
我在正處在青春期的女兒
說明不聽話反叛
對吧
當然青春期當不可屬名詞來用
我們再讀一下
adolescence
這就是名詞青春期
還有一個青少年
但這個詞別輕易用
這詞一般用在法律場合的用語
我們大聲讀一遍
juvenile
在美國也有另外一種發音
juvenile
後面那個ile
在美音也可以讀成no也行
叫青少年
或者青少年的
作名詞
作形容詞都可以
作名詞是可屬名詞
但一般是法律用語
多用在固定搭配
juvenile delinquency
delinquency叫犯罪現象
或犯罪行為
放在一塊就青少年犯罪
juvenile delinquency
如果少年犯
就juvenile delinquent
delinquent就犯罪的人
作奸犯科的人
這是少年犯
這個搭配當然是可屬名詞了
把這個咱們記住
再回到本篇中
說我十幾歲的時候
我覺得我當時很年輕
而且uncertain
就是不確定
一切都不確定
並且還怎麼樣
that I was a huge boy
a new boy in a huge school
我是一個巨大的學校裡的
一個新的男生
新的男孩剛入校
當然在這裡面
a huge school
在這很明顯是個暗喻
它指的是什麼
指的當然是社會
剛剛步入社會
就好像一個巨大的學校裡的
新的男生一樣
在這用的修辭是metaphor
就是暗喻
暗喻是什麼意思
就是沒有比喻詞
沒有說像
好像是
彷彿是沒有
直接把喻體跟本體說成一回事
這是暗喻
暗喻是比喻
卻不著比喻的痕跡
它某種意義來說
比這名喻更高級
我們可以多多的在寫作中
用比喻的修辭
可以給文章這個鬆綁天才
metaphor是暗喻
如果是名喻
英語中術語叫simile
就是名喻有比喻詞
你看如果我這麼說
the society is like a huge school
這社會就像一個大學校一樣
這就是個名喻
它有比喻詞的
對吧
好
再往後看
並且怎麼樣
並著句
And I would have been very pleased to be regarded
as something so interesting as a problem
這個我們剛才說了
其實是個虛擬語氣
這是與過去事實相反的虛擬
那麼虛擬語氣的基本結構
咱們三冊講過好多遍了
在if從句中
用過去完整式head加過去分詞
主句中可以用would
或者should
或者could
或者might
再加助動詞have
再加過去分詞
本文中我們說了
這個動詞不定式
其實就相當於if從句
這個也是三冊的事實
咱們說了虛擬語氣
if從句的虛擬語氣
這個if從句本身經常可以改頭換面
比如用動詞不定式
甚至用個借詞短語
來代替if從句
你看本文中
to be regarded
其實就是一個條件狀語
就如果當時被看作是什麼的話
你把它還原成if從句怎麼寫
咱們看屏幕
是不是相當於
I would have been very pleased
if I had been regarded
as something so interesting
as a problem
對吧
如果我當時要是被看作是一個
這麼有趣的成為問題的
這麼一個人
我當時還蠻開心的
但本文中用to do
它也是條件狀語
它代替條件狀語
但我們看明顯的
前面這個would have been
這是虛擬語氣
把這個看清
但如果我要是當時被看作是regard asb
把a看作是b
這可是個非常龐大的加速
這裡面表達非常多
但是裡面有些細節變化
跟李老師做個重要的溫故知性
你像後面跟s構成固定搭配的
有regard asb
see asb
或者是count asb
把a看作是b
I don't count him as a friend anymore
我不把他看作是一個朋友了
把a看作是b
還有當然這三個是及物動詞
還有幾個不及物動詞
中間加s的
你看think of asb
look on asb
conceive of asb
這是把a看作是b
但這幾個動詞要先加借詞
才能加a
再加s
再加b
你像我們把她看作是親女兒一樣
we look on her as a daughter
看作親女兒一般
這是把a看作是b
還有中間不加s
往往可以加to be
但to be還可以去掉的
consider a be
或者consider a to be be
把a看作是b
當然這consider
如果在口語搭配中
後面依然可以加s
consider asb能見到
但書面語中一般是不用s的
或者加to be
或者把to be都去掉
咱們三冊23課講過
三冊114頁第二行
如果你住在地中海地區的話
比方說你就會把章魚
看作是一道美味佳餚
consider octopus a great delicacy
中間的s就沒有加
當然我們後面加to be的
還有
deem a to be b
或者recognize to be b
這兩個是書面語
這個to be是必須有的
你看這把a看作是b
多麼複雜的變化
所以詞法比語法更艱深
我們大聲再讀一遍
deem
recogn
還有兩個咱們經常用被動的
叫被公認為是
不光是被一個人這麼看待
大家都這麼看待
叫被公認為是
be recognized
或者是be acknowledged as
看一個例子
Hephes was recognized
或者是was acknowledged
as the greatest violinist
of the 20th century
海菲茲是一個立陶宛藝
美籍的小提琴大師
被公認為是20世紀
最偉大的小提琴家
這是公認為是
大家都這麼看待
好
再回到本文中
他說我要是被看作是一個問題
我還蠻開心的
為什麼
言下之意就是能成為一個問題
至少比一個默默無聞的人強
這裡如果把它翻譯過來的話
其實就相當於being a problem
is better than being a nobody
a nobody就是一無是處
大家都覺得
沒有任何乏善可陳的這麼一個人
nobody
就無名小卒
所以這就表達一個年輕人的特徵
the young are eager to catch attention
或者是draw attention
even negatively
年輕人非常迫切的想
吸引大家的注意力
甚至用負面的方式
這是小孩子年輕人的特徵
尤其是進入青春期
叛逆期之後
好
我們再回到本文中
咱們下面作者給分析了
他為什麼要這麼做
作者下面就講這道理了
咱們看屏幕
for one thing
這固定搭配翻譯成原因之一是
being a problem
gives you a certain identity
成為一個問題
給你某種身份
and引出並列句
that is one of the things
這就是這事情之一
什麼事
我們再加定義
從句
the young are busily engaged in seeking
年輕人
每天都忙著要追求的目標之一
希望能得到某種認同
在班級或者在我們小圈子裡面
在社會中有某種身份
這個是分析了年輕人
為什麼經常會惹出一些老年人
看不慣的一些麻煩
一些亂子
會成為一個問題
當然
be engaged in doing something
固定搭配
咱們講不要傷害支柱
就講從事
從事某事
seek不是追求
每天忙活著要追求的東西之一
就這意思
首先這句話中有個重點
就是for one thing
for one thing翻譯成原因之一是
它既可以單獨使用
就是說原因之一是
我說一個原因就完了
也可以配套使用
原因之一是
後面再補充一個
另一個原因是
如果補充上就是
for one thing
寫一個原因
後面再說
for another
另一個原因是
當然for another不見得有
我就說原因之一是
就說一個原因沒有任何問題
我們看一個對話
比如說第一個人說
Why won't you come to New York with me?
你為什麼不跟我一塊來紐約
第二人說
for one thing
I don't like flying
and for another
I can't afford it
原因之一是
我不喜歡坐飛機
另一個原因是
我掏不起機票錢
你要給我買票
我跟你一塊走
當然順便注意for another
它不能引導句子
因為這是個借詞短語
你要放在一句話中
那麼中間別忘了加連詞
and
或者你把前面那個逗號改成分號
後面就不用加連詞了
或者改成句號
另起一句
這沒問題
注意這個意思
原因之一是
另一個原因是
一定跟原因
這種配套使用的
搭配特別多
比如說
on the one hand
on the other
注意定文字帶不能少
翻譯成什麼
一方面
然而另一方面
後面那個on the other
後面那個and
有也行
沒有也行了
注意這兩個方面
一定是一個矛盾
或者轉折的關係
你不能說第一
第二第三並列關係不行
暗含一個轉折
這個要注意
這個用的場合不要用錯
比如說
on the one hand
I'd like a job which pays more
but on the other
I enjoy the work I'm doing at the moment
一方面
我想要一個報酬高一些的工作
但是另一方面
我又喜歡現在做的工作
儘管錢少點
這便如何是好呢
矛盾中間有轉折
另外順便記著on the other
或者on the other hand
這也不是連詞
它是借詞短語
所以放在一句話中的話
別忘了前面都有連詞
比方說這叫個but
對吧
這是一方面
然而另一方面也是配套使用的
我們再難一點
還有not that
but that
在這翻譯成
不是因為前者
而是因為後者
而且注意not that but that
這個句型中要求上下文對仗
就是antipathies
上下文像對對連一樣
一個字對一個字
而且後面那個that就不省了
因為為了對仗
你比如說
not that I love Caesar less
but that I love Rome more
這是莎士比亞Julie Caesar
尤利西斯凱撒中的一句話
不是因為我愛凱撒愛得更少
而是因為我愛羅馬愛得更多
這是刺殺凱撒的那個人
為自己的行為解釋
我為什麼刺殺他
他活著對羅馬不利
所以更簡單的翻譯可以翻譯成
不是我不愛凱撒
而是我更愛羅馬
這給出兩個原因
不是因為這個
而是因為後者
當然類似的我們可以寫好多句子
比如說不是我不愛你
而是我更愛自由
為什麼要分手
就這原因
not that I love you less
but that I love liberty more
還有你想
無愛無失
但無更愛真理
就是不是因為無愛老師愛得更少
而是因為無愛真理愛得更多
not that I love my teacher less
but that I love truth more
就好了
有同學說這得對仗這多討厭
能不能有不對仗
可以
這個句型就可以不對仗意思一樣
前面加個it is not that
but
這個that就有沒有都可以了
因為它本身就不對仗了
對不對
不是因為這個
而是因為
注意這but不能排成但是的
而是因為
你既可以把它寫在一句話中
因為but本身就是連詞
可以連接
對吧
也可以另起一句都行
咱們看三冊57克
重返故里
三冊的256
在第15號
it was not that I actually remember anything at all
這並不是因為我真的能把所有的事情都記得
but my father has described over and over again
what we should see at every milestone
after leaving the nearest town
不能排成但是了
而是因為我的爸爸
曾經一再的跟我描述過
我們在離開最近的城鎮之後
在每一個里程碑的地方會看到些什麼
也就是說不是因為我記的準
而是我的爸爸描述的清楚
對吧
所以對這一代我很熟悉
這個but注意很容易翻譯錯
有的是這對考試有幫助嗎
當然有幫助了
如果是冷批搭配我就不用講了
咱們看當年一道考研英語英義漢部分
每年考研的英義漢一定是個男具
咱們看這句話
你要不認識這結構麻煩了
it is not that the scales in the one case
and the balance in the other
differ in the principles of their construction
or manner of working
but the latter is a much finer apparatus
and of course much more accurate
in its measurement than the former
這裡面首先不是因為
而是因為這句型先得認識
the scales scale
我們跟balance放在一塊
這倆意思就都知道了
你說對比嗎
scale可以表示稱東西的磅秤
balance就是更精密的天平
這不是因為在第一個例子裡邊
那個磅秤和另外一個例子裡邊
那個天平
differ是不同
在那每方面不同
後面加in
在他們的結構原理
construction是結構
principle原理
在結構原理或者工作方式上
有什麼不同
而是因為the latter是後者
最後的the former是前者
後者是什麼
就是天平
而是因為後者是一個精密的多的儀器
並且當然在它的度量方面
比前者要精確的多了
天平可以精確到什麼克
對吧
你秤陀用秤來秤到兩就完了
整個這句話怎麼翻譯起來
這不是因為在第一個例子裡邊的磅秤
和在另一個例子裡邊的天平
它們兩者在結構原理和工作方式上
有什麼不同
而是因為後者是一個精密的多的設備
並且當然在度量方面
比前者要精確的多了
滿分拿到了吧
看到了吧
這是配套使用的搭配
不光對於寫作有幫助
對於咱們提高閱讀和翻譯的水平
當然有幫助了
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他說and that is one of the things
the young are busily engaged in seeking
這就是年輕人忙著每天去追求的事情之一
busily是忙著be engaged in something
或者be engaged in doing something
咱們第二課講過
就從事某個事情
本文中從事哪個事
追求
就每天忙著追求的事之一
表示從事大家複習
十一頁第九行
How many spiders engage in this work on our behalf
有多少蜘蛛為了我們每天在從事這個工作
哪個工作
就是killing insects
殺昆蟲這個工作
大家可能還記得
好
我們再回到本文中
他說原因之一是
成為一個問題
會給你某種身份
並且那就是年輕人
他積極要每天忙著追求的事物之一
好
第二段跟老師就看到這

