МАЛЫШ ЗАЦИКЛЕН на ОДНОЙ ВЕЩИ? ЭТО ДОЛЖНО ВАС НАСТОРОЖИТЬ!

ваш ребёнок постоянно сосёт палец а соску изо рта не вытащить даже Силой не расстаётся с любимой единственной игрушкой Никогда тогда ему точно нужна помощь Меня зовут Полина Грин и сегодня мы поговорим о фиксация у детей думаю вы заметили что эта тема новая на моём канале э Хотя очень важная И к сожалению её редко поднимают разные специалисты Поэтому чтобы видео увидело как можно больше родителей обязательно Поставьте лайк и подпишитесь на канал вообще про подписку я повторяю не просто так Я открываю статистику своего канала и вижу что только 40% зрителей смотрит мой канал с подпиской А 60% без при том что регулярно смотрят мои видео но мне очень важно чтобы мой канал рос и чтобы как можно больше родителей узнавали о мягком и правильном подходе и ваш Клик на кнопку подписаться и колокольчик помогут как можно больше людям увидеть мой контент Нажмите на подписку и на колокольчик пожалуйста давайте сначала разберёмся что вообще такое фиксация норма или нет как их отличить от того С чем нужно и стоит работать или например дать ребёнку прожить это с собственным телом и быть уверенным что если мы просто будем внимательными то Придёт время когда малыш попрощается с соской перестанет сосать палец грыз ногти и так далее Итак первое самое важное что у детей таковые фиксации являются нормой в первые годы жизни в основном это в первые 3-4 года если они не сильно навязчивые если они не агрессивные если ребёнок себя не повреждает думаю многие из вас знают что даже сосание пальца может быть патологическим потому что ребёнок постоянно а отслаивается кожу на пальце палец выгибается в определённой форме плюс формируется неправильный прикус в этот момент а то то же самое касается соски когда соска просто вся замусорено ребёнок её не отдаёт А соски нужно менять достаточно часто и если малыш полностью в неё погружён то это доходит до криков туда же идёт грызение ногтей обкусаны кожи обкусаны губ всё то что доставляет малышу дискомфорт а доставляет скажем вред его здоровью это является скажем патологической фиксацией то есть фиксация с которой стоит работать уже сейчас но почему есть те с которыми работать не нужно например если ваш ребёнок что-то делает иногда когда он боится или когда он расслабляется это происходит достаточно редко и вот буквально ненавязчиво занимает несколько минут вы не видите постоянную интенсивность амплитуду А некую даже обсессивно то мы понимаем что такая фиксация приходящая фиксация - это некая действие на котором ребёнок фокусируется это действие при котором мы понимаем что оно происходит часто и мы понимаем что э взаимодействие его с миром на этот момент отсутствует то есть мы не можем достать малыша из этого процесса ни отвлечением ни переключением на что-то другое именно это является фиксацией конечно до 4 лет ребёнок ещё не имеет навыка фрустрации То есть ему нужно чтобы сделать это обо что-то он не может самостоятельно этого достигнуть Следовательно если мой родитель занят например ну просто недоступен мне сейчас то я буду искать предметы либо я буду трогать своё тело определённым образом так чтобы достичь А вот это ощущение когда я сбрасываю лишнее напряжение Я приведу пример чтобы вы понимали Когда всё-таки стоит уже начинать обращать внимание даже если вашему ребёнку до 4 лет допустим ребёнку два года и вы видите что вот он с этой соской он и ест и спит и играет и даже Пытается говорить слова не отдавая соску он уже даже может её не сосать на постоянной основе но держать зубами То есть ему важно чтобы во рту что-то всё время находилось вот такого рода фиксация говорит о том что уже сейчас в этом возрасте нужно подключать техники при которых мы аккуратно медленно поэтапно пла но будем уходить заменять находить альтернативу не отрезать эту соску не терять её мышка унесла потому что тем самым вы просто вы даёте ребёнку зависнуть в оральной фиксации У меня забрали Я не до получил что я буду делать дальше я буду обязательно что-то себе в рот засовывать уже там в более взрослом возрасте плюс это вообще может быть причиной неврозов когда мне не дают самостоятельно решить собственную проблему в моём появляются некие зажимы тики и прочее то есть уже в 2 года мы понимаем что нам нужно работать а иногда и в полтора года если у ребёнка есть некая навязчивость которая приводит к аутостильный зрение либо начинать двигаться определённым образом крутиться опускать голову вниз это кстати не значит что ваш ребёнок аутист Так что не нужно обяза вот если вы видите какую-то стимуляцию стимы а то сразу это равно у моего ребёнка Спектр всё надо идти к психиатру Вы конечно можете обратиться к специалисту и проверить но это не равно то есть бывают стимуляции и у нормотипичный детей Да сосание соски пальцы либо другие действия - это не всегда стопроцентная фиксация Но если это так важно вовремя среагировать и начать действовать чтобы помочь своевременно своему малышу Недавно я проводила вебинар где я рассказала о фиксация всё И самое главное что в этом вебинаре Есть конкретные техники кейс всё очень наглядно показано что нужно делать А как взаимодействовать с малышом чтобы плавно и поэтапно уйти от той или иной фиксации это подходит для детей возраста от года и даже до школьного возраста то есть скажем до 7 лет эти техники будут актуальны понятны Но даже если ваш малыш э младше года это тоже будет для вас полезно Чтобы понимать Какие сигналы и А какие скажем моменты нужно контролировать и быть вовлечённых в процесс Вы можете перейти по ссылке в описании и посмотреть этот вебинар в записи Если вы понимаете что Вашему малышу нужна помощь не медлите прямо сейчас переходите по ссылке и начинайте действовать Вы можете ему помочь наверное у вас появился вопрос А как вообще ребёнок приходит к какой-то фиксации Ну первое самое важное - это фаза оральной фиксации Думаю что каждый из вас понимает что когда ребёнок рождается и ему предлагают грудь ребёнок не видит и не понимает это как какое-то инородное тело для него это вообще часть общего организма диады мамы и его То есть он не разделяет себя и родителя конкретно маму и находится в этом тесном симбиозе длительное время в этом возрасте важно что с нуля до 18 месяцев происходит оральная фаза в оральной фазе очень важно чтобы ребёнок был ну скажем знаком со своим ртом настолько чтобы ему не хотелось Потом это как-то компенсировать Что это значит что у него есть возможность что-то сосать у него есть возможность туда свои кулаки засовывать свои пальцы у него есть возможность уже там в возрасте когда вводится прикорм пачкаться есть жевать перетирать что то здесь происходит стимулирование оно должно быть своевременным Ребёнок показывает вам признаки что мне нужно это Например почесать пососать пожевать поесть и так далее и вы ему это предлагаете вот а своевременная стимуляция позволяет ребёнку в возрасте 18 месяцев почувствовать себя отлично восполнения связанных со ртом в будущем не будет это первая фаза когда мы понимаем Почему ребёнок у нас зафиксирован именно на сосании например было резкое отлучение либо вообще не было груди поэтому ребёнку предлагали бутылку раз в 3 часа не было возможности стимулировать сосательный Рефлекс А то есть причины могут быть такие в которых не хватило не додали но есть и второй момент это перестилать ему дают грудь ему дают соску ему что-то заталкивают в рот и боль большее количество времени за первый год жизни у ребёночка нашего род занят но в целом перестилать когда я сыт когда я голоден когда я хочу Мне нравится Мне не нравится у меня эту потребность просто забирают я не понимаю сам вообще на самом деле поэтому делайте со мной что хотите и э такие дети Обычно они э имеют большой вес потому что у них вот есть вот эта тенденция к сидят и А в отличие от первого варианта когда не не произошла стимуляция и ребёнок компенсирует он наоборот выглядит как очень активный даже таких детей называют гиперактивными они всё время куда-то вот стремятся глазки бегают вот этот палец он будет ходить очень глубоко всё будет очень такое напряжённое в отличие от второго варианта пестицида ребёнок вот делайте со мной что хотите такая булочка и конечно И первый и второй малыш будут нуждаться в том чтобы как-то потом это нивелировать уже во взрослой жизни сюда же фиксации я заношу очень важный момент связанный с тем что ребёнок привязан к одной вещи это может быть одеяло это может быть одна игрушка это может быть а какая-то ну вот что-то что предмет если этот потеряется у него то всё для него это конец света он не будет ни есть ни спать ни гулять ничего И эти малыши они буквально невозможно даже эту игрушку постирать Она вся салея в слюнях А уже родитель не знает что делать говорит Я хочу купить новую такую же чтобы эту выбросить а ребёнок новую такую не примет у него конкретно связь и привязанность к этой вещи поэтому вы не можете её не постирать она определённым образом пахнет она определённая на ощущения конкретно он себя стимулирует когда её трогает или нюхает или держит на себе это тоже признак такой знаете я бы даже сказала что это красная лампочка что нам уже нужно вести больше мм ребёнка в такое более ровное психологическое эмоциональное состояние потому что это может быть связано с тем что родитель холоден родитель не понимает потребности родитель не постоянен он меня дезориентировать сегодня он такой завтра Он такой это не про эмоции мы сейчас говорим а это про то что колоссально по-разному ведёт себя один и тот же человек не просто противоречиво А вот сегодня люблю куплю полетели А завтра ненавижу Ты мне вс ВС жизнь испортил и прочее то есть некая такая погранично и такой Ребёнок будет иметь привязанность Не ко взрослому не к человеку а к какому-то предмету поэтому это тоже важный признак на который стоит обратить внимание по факту Очень приятно видеть своего ребёнка без каких-либо тиков а стимуляции и прочего но я хочу вам сказать Сразу чтобы вы сильно уж не напрягались и не расстраивать Если что-то Вы у себя нашли Нет таких детей у которых бы не было фиксаций их просто не существует потому что нервная система А по мере взросления своего становления нуждается в том чтобы ребёнок понимал потребности собственного тела и родитель не может быть всегда в ответе за то что произошло сиюминутное это происходит в саду где его нет Или это происходит в школе ребёнку нужно научиться справляться самому но мы помогаем ему выбрать экологичные способы справление а не грызение себя поедание себя а достига состояния в котором Тебе может быть потом дискомфортно стыдно плохо неприятно в котором нужно опять же становиться белой вороной избегать общества избегать общения Вот именно об этом Мне важно здесь вам сказать поэтому пожалуйста не злитесь на своих детей когда вы замечаете у них какие-то тики какие-то фиксации изменения что вот а многие родители думают Что ребёнок делает это назло делает это специально но это совсем не так малыш просто показывает вам как раз сигналы своего тела в том что мне сейчас нужна помощь и я справляюсь с этим как умею Как могу Поэтому я и зависаю в этом процессе потому что оно мне помогает оно мне сейчас даёт больше чем например даёт связь с родителем друзья Ставьте лайк если вам был полезен этот ролик увидимся Уже через неделю А пока можете посмотре ролик про детский сад потому что там тоже рассказывала про фиксации