美國私立高中與大學申請的熱點解析之九（選課-課外活動-競賽）

這是第一點 第二點就是我們做counselor 應該在高中期間還要做的一個事情 就是讓他去探索 一個是興趣愛好和專業方向 那麼還有就是 比如說就是能感覺出來他對 哪個方向比較感興趣之後呢 包括這四年的一個選課的平衡 就像剛才我提到的 比如這個學生想學文科 想學新聞系 那麼你讓他去 學那些很stressful 非常非常高級的大學課 也有的 在高中裡面這些課程都有的 你覺得意義大嗎 我覺得其實是 就是很浪費了他的 就是在他自己所愛好領域 將來申請專業領域的 一種浪費 就是其實你數學學到一定的 當然不能說學得太簡單 學到一定的高度就OK了 所以呢就是 我們要平衡他的一個 選課的一個策略 哪些是重點 你到底學什麼 你學商學文學什麼 你到底學什麼 那你應該是加強 哪些學科的一個 就是在學校裡面的選課 然後就是課外活動的側重點 我記得有個孩子就是 他因為他可能方向也沒找到吧 還是怎麼的 然後九年級十年級的時候 基本上就是打生物競賽啊 還有得了這個什麼 各種各樣的小獎啊之類的 但是到十一年級 他突然說我不喜歡生物了 我要學商科 應該是十一年級下吧 到十二年級 那那個時候你學商科 你的background 你的activity 全部都是你生物競賽 那這個你怎麼搞 就是這個轉變是 當然是存在的 但是就是這個就比較麻煩 所以就是說 如果是一個孩子能夠 就是慢慢的引導他這個方向 就一直這樣順應下去 是最佳選擇 那麼呢他參加的競賽 我們也會相對的讓他去 去做一些 就是跟他專業相關的競賽 當然就是還有一點 就是補充一點 也不是說學STEM的學生 就只參加STEM的競賽 如果這個學生 他在同樣剛才講到六邊形的人才 他在寫作上 或者是在其他領域上 也非常突出 那我們也可以讓他去參加 但是比如說STEM 我參加三個 然後寫作可能參加一到兩個 就OK了 但你總歸要有側重點 就比如今年我們這個 有一個就是學文的孩子 他這個就是 這個就是Scholastic Art and Writing 這個競賽 那個我們安古老師帶的 有三個學生吧 都是一個Gold K 就是Reginald 是那個金獎 然後有一個孩子是兩個金獎 還有一個孩子是兩個銀獎 兩個Honorable Writing 還有一個孩子在小說寫作上取得了 也是那個Honorable Mention的獎項 就是說 這裡面有的孩子他可能就是Focus STEM的 但有的孩子他就是Focus Humanity的 所以呢就是 參加可以的 但是呢就是 尤其是在高中階段 你如果是方向定了之後呢 就是盡量的 要去按你這個方向去集中 去做一些活動 做一些競賽的實施