TÔI TỰ HỌC - Tối giản quy trình viết bài NLXH 600 chữ từ bỏ thói quen xấu//Học tập tinh gọn thời 5.0

Chào các bạn! Chào mừng các bạn đến với kênh youtube của mình, Trượng Nguyễn Huyền Trang. Lời đầu tiên mình muốn cảm ơn các bạn vì đã mạnh dạng bấm vào xem một video rất là dài như thế này. Sau một tháng tàu ngầm ở trên chính phần bình luận của kênh youtube, mình đã tìm hiểu được rất nhiều tâm tư, tình cảm và nguyện vọng của các bạn học sinh, các bạn khán giả trong mối cảnh đối mối giáo dục. Đó cũng là lý do mà mình rất muốn ngồi xuống làm video này. Hôm nay sau khi đã kết thúc một số nhiệm vụ của giáo sư giao liên quan đến nghiên cứu khoa học như là xử lý dữ liệu rồi viết báo, thì mình ngay lục tức hoàn thiện nội dung của video và muốn chia sẻ với các bạn về quy trình viết được một bài nghị luận xã hội 600 chữ để khuyên người khác từ bỏ một thói quen. Đây là một dạng bài mới trong đầy thi phân theo chương trình giáo dục phổ thông 2018 và nó đang gây ra hoang mang lơ sợ cho rất nhiều các bạn học sinh. Đương nhiên, mình ở đây không phải là để dọa các bạn. Mình làm video này để đồng hành với các bạn, cùng các bạn đối diện với nỗi sợ và sau đó từng bước vượt qua khó khăn trên con đường tự học. Hiện tại thì mình biết là ở trên mạng có rất nhiều các thầy cô chia sẻ về dạng bài này rồi. Ở trên website cũng có những bài văn mẫu. Thậm chí là AI, Chachivity, Gemini hoặc Cloding sẽ giúp chúng ta viết được một bài văn 600 chữ rất là nhanh gọn. Nhưng nếu như các bạn vẫn bấm vào video này thì mình tin rằng các bạn đang tìm kiếm một thứ gì đó mới mẻ hơn. Mình mong rằng những nội dung tiếp sau đây có thể đáp ứng phần nào kỳ vọng của các bạn bởi vì thật ra thì cách tiếp cận của mình cũng sẽ rất là khác. Bản thân mình vốn không phải là một giáo viên dạy văn. Mình cũng chưa từng mở một lớp dạy văn nào cả. Thậm chí hồi còn học phổ thông mình cũng không học chuyên văn luôn. Hy vọng rằng khi có Duyên Kỳ Ngộ thì chúng ta sẽ đồng hành với nhau kiên nhẫn hơn một chút, tập trung hơn một chút. Biết đâu các bạn lại có thể học hỏi được điều gì đó cho riêng mình. Một lần nữa cảm ơn các bạn vì đã tin tưởng mình, đã dành thời gian cho mình và đặc biệt là đã không tiếc công để lại rất nhiều những bình luận sâu sắc, có ý nghĩa để mình hiểu hơn về chính nhu cầu, tâm tư, nguyện vọng của các bạn trong bối cảnh đối với giáo dục. Và bây giờ nếu các bạn đã sẵn sàng thì chúng ta sẽ vào phần nội dung chính luôn nhé. Các bạn nhìn lên màn hình thì thấy đây là một câu nói rất nổi tiếng của ông Benjamin Franklin, được coi như là một trong những người lập quốc của Hoa Kỳ, founding father. Thế thì câu nói này có thể tạm dịch ra là sự cầu thả còn tai hại hơn cả sự thiếu hiểu biết. Khi các bạn đọc đến đây thì các bạn có thể hiểu được quan điểm của ông ấy là gì không? Trong trường hợp này thì ông ấy đang phê phán sự cầu thả, đúng không? Và từ một câu nói như thế này, tức là một câu nói có chứa quan điểm, thì ngay sau đấy chúng ta hoàn toàn có thể soạn ra được những bộ đề hoặc là những cách tiếp cận khác nhau để cho một học sinh, một thanh thiếu niên, một người bất kỳ phải bày tỏ quan điểm của bản thân họ. Bình cũ dựng mới thôi mà. Trung quy lại thì vẫn là đặt ra một vấn đề nghị luận, sau đó yêu cầu người đối diện phải viết để trình bày quan điểm cá nhân, để đưa ra hóc nhìn riêng của mình với những lập luận dẫn chứng đầy đủ và tác động vào tư tưởng, hành vi của người nghe, người đọc, của người đối diện. Nếu như mình đưa cái đề này cho các bạn, thì mình đang muốn khai thác quan điểm của các bạn và các bạn sẽ cần phải nói một thứ gì đó để tác động đến suy nghĩ cũng như hành vi của mình. Vì phần tiêu đề mình đã nói là chúng ta cùng viết một bài nghị luận 6 năm chữ vì tôi bỏ khói quen nên là mình sẽ chọn đề thứ 2 nhá. Hôm nay chúng ta hãy coi như là mình đang học ở nhà và mình hoàn toàn có cơ hội để suy nghĩ sâu hơn, tìm hiểu kỹ hơn để tra cứu về chủ đề này. Thế nên các bạn cứ bình tĩnh nhát đi từng bước một và làm thành thuộc những bước này thì khi đi thi các bạn sẽ có phản xạ cực kỳ nhanh, bài bản. Rồi bước đầu tiên, đừng vội nghĩ xem mở bài sẽ viết cái gì. Chẳng có thơ chữ nào trong đầu ra đâu. Bây giờ hãy nghĩ xem viết để làm cái gì. Đọc đề bài đi để xem họ yêu cầu mình công việc gì. Dù nó đơn giản hay phức tạp, thì các bạn cũng vẫn cần phải viết một dòng danh nháp là mục đích của bài viết. Nếu không tìm được mục đích thì tốt nhất là không nên bắt tay và làm bất cứ một việc gì cả. Đương nhiên là bao gồm một việc viết. Vậy thì mục đích ở đây là các bạn sẽ cần phải thuyết phục. Thuyết phục ai? Ai mới được chứ? Khi mà chúng ta có cụ tử thanh thiếu niên thì ngay lập tức các bạn đã có thể thu hẹp lại đáng kể chủ đề của bài viết. Nó không phải là thuyết phục con người nói chung. Nếu như thuyết phục con người thì đôi khi lập luận và dẫn chứng các bạn nó phải khá là rộng để có thể bao quát được hết mọi lối tuổi. Nhưng nếu như chủ đề và đề bài nó đã cho các bạn, tức là những từ khóa, chúng ta hoàn toàn có thể thu hẹp được phạm vi bàn luận và nói sâu, nói kĩ chứ không còn lan man nữa. Đôi khi một bài viết lan man không thuất phục đâu, nên các bạn phải rất là tỉnh táo nhé. Đừng có đi tắt đón đầu, cứ làm một cách tuần tự đi, mình đang ở nhà mà. Đảm bảo các bạn chỉ cần làm khoảng độ 5-7 bài tuần tự thôi đi thi, các bạn sẽ nảy số ấm ấm. Vì lúc đấy, làm cái gì trước, làm cái gì sau, nó ở hết trong đầu mình rồi. Được chưa? Thế thì bây giờ ngay lập tức là chúng ta đã có mục đích ở đây là phải thuyết phục. Thuyết phục ai? Có rồi. Thuyết phục làm cái gì mới được chứ? Thì chúng ta có động từ, đó là từ bỏ. Các bạn có hiểu động từ này là gì không? Trong tiếng Anh có cái từ give up đúng không? Đã nói đến thói quen ấy, thì nói đến những thứ mà chúng ta đã làm nhiều lần. Lập đi, lập lại. Học tiếng Anh ấy, các bạn biết là thì hiện tại đơn đúng không? Đôi lúc nó sẽ diễn tả một thói quen, lập đi, lập lại, tấn xuất. Đó chính là dấu hiệu hiện tại đơn. Và đấy cũng là cách mà chúng ta hiểu về một thói quen. Thế thì khi mà chúng ta hiểu được bản chất của nó, lập đi, lập lại, nó diễn ra quá là lâu rồi, thì mình sẽ biết được là đừng nói khơi khơi để nói người ta phải bỏ. Nếu mà bỏ làm dễ thế thì không cần đợi các bạn phải nói. Xong phần mục đích rồi, chúng ta sẽ có phần thông điệp. Và đừng nhầm hai cái này với nhau. Rất nhiều sinh viên của mình bây giờ vẫn còn nhầm giữa mục đích là câu và thông điệp là message. Và phần thông điệp này rất là hữu ích để giúp các bạn có thể đứng vững được trước sự lan man của ý tưởng. Mình biết là có rất nhiều bạn khi đối diện một bài văn như này, các bạn cứ muốn là phải dành rất nhiều đất diễn, dành rất nhiều dung lượng để nói người ta về giải pháp, ngừng cầu thả. Nhưng đấy không phải mục đích chính. Mục đích các bạn không phải đưa giải pháp. Mục đích mà người chấm người ta đang muốn cần các bạn phải thể hiện đó là có biết thuyết phục người khác từ bỏ một điều gì đấy không. Thế còn nếu một đề bài đưa giải pháp thì nó là một dạng đề khác. Vậy thì chúng ta phải biết cái gì là quan trọng và thông điệp nào là thứ cốt lõi để chúng ta phải tập trung và bám vào đấy như một cái phao cứu sinh để mình không bị lạc trôi, mình không bị chìm. Tiếp theo thì chúng ta sẽ đến với phần bố cục. Khi mình đã có mục đích, khi mình đã có thông điệp thì bây giờ mình sẽ bắt đầu vào phần bố cục. Đấy là vừa đẹp rồi. Ở phần bố cục hay còn gọi là gián ý thì các bạn nên nhớ này tất cả những thứ đẹp đều phải có câu trúc để nói ngắn gọn về bố cục của một bài văn thì các bạn hãy đảm bảo rằng phân chia rõ ràng chính phụ. Chính phụ không phải là 50-50 và cũng không phải là 60-40 nó phải là 70-30 hoặc là 20-80 được chưa? Lúc đấy nó mới biết là cái gì là chính và cái gì chỉ là bổ sung thêm. Vậy thì một bài văn như thế này phần thân bài mới là chính đó mới là nơi các bạn phô diễn khả năng lập luận, dẫn chứng rồi thì đưa ra rất nhiều lý lẽ Vậy thì lúc đấy là các bạn thuyết phục Thế thì các bạn phải đảm bảo được là phần thân bài tối thiểu phải được 70% là bao nhiêu chữ Các bạn phải ghi ra nha, phải ước lượng ra Còn phần mở bài cộng kết bài chỉ rơi vào khoảng 25-30% thôi Khi chúng ta đã có hình dung và vẽ ra được một cái khung cho bài viết thì ngay bây giờ chúng ta sẽ vào cái phần là Thế tôi viết gì vào trong cái khung đấy? Viết cái gì? Ở phần mở bài, đương nhiên bao giờ các bạn cũng phải nêu vấn đề nghị luận Thông thường thì mình sẽ khuyên các bạn là nên viết khoảng 3-4 câu phần này thôi, đừng lan man và nên để câu cuối, hoặc là câu gần cuối của đoạn mở bài chính là câu giới thiệu vấn đề nghị luận là câu để dẫn dắt nhớ chức năng của phần mở bài nhá Đoạn văn mở bài không phải là để lập luận hay thuyết phục, đấy là để giới thiệu vấn đề nghị luận, để dẫn dắt và mời gọi Sau này các bạn đâu có thể viết trong một bài thi đâu, các bạn phải viết ở trên mạng, viết một cái bài quảng cáo hoặc là viết một bài blog, viết một cuốn sách làm thế nào để người ta muốn đọc tiếp Chúng ta sẽ phải viết lời dẫn, chúng ta sẽ viết phần mở bài làm sao để đủ hấp dẫn, cuốn hút, đúng không? Để giải quyết phần mở bài nhanh gọn thì tốt nhất các bạn nên theo quy tắc xa gần hoặc là quy tắc song song Quy tắc xa gần là gì? Các bạn sẽ nói một chủ đề bao quát, ví dụ như trong chủ đề này chẳng hạn là phát triển bản thân thanh thiếu niên hoặc là chủ đề về thói quen để trở thành một người thành công gì gì đó, tùy các bạn lựa chọn cho nó nhé, đấy hoặc là chúng ta nói về cuộc sống thanh thiếu niên hiện nay, thế xong rồi sau đó chúng ta sẽ dẫn về những thói quen và trong số đó sẽ có những thói quen xấu như là gì gì đấy, và mình sẽ đưa quan điểm của mình ra, hoặc các bạn có thể mượn luôn câu nói của ông Benjamin Franklin và chúng ta sẽ dẫn lại, mình không chép lại để bài, nhưng mình hoàn toàn có thể tận dụng những ngữ liệu để phát triển bài văn của mình và tốt nhất là các bạn chỉ nên ghi những cái keyword, tức là những cử từ khóa và sau đó chúng ta phải ngay lập tức chuyển sang phần thân bài, nhớ là đã gọi là dần ý thì chỉ ghi keyword thôi ghi từ, cụm từ hoặc là các ý bởi vì những thứ này các bạn sẽ thường bị quên và các bạn sẽ bị lộn xộn trong quá trình suy nghĩ nếu các bạn không ghi ra một là nó sẽ đi rất là nhanh, hai là lúc sau nó quay lại thì nó sẽ bị trồng lên nhau và đến lúc cái người chấm, người ta đọc và người ta thấy là, ôi dồi ôi, đằng trước vừa có cái ý đấy rồi, đằng sau lại có nữa là như nào? Hoặc là đằng trước vừa nói này, xong đằng sau lại nói ngược lại thế cuối cùng là em muốn gì? Nó rất lộn xộn ấy Để không lộn xộn và để suy nghĩ có lớp lang thì bắt buộc là phải dành 10 phút hoặc 15 phút để bắt đầu ghi nó ra nhé Cứ yên tâm là ở nhà có thời gian cứ làm thật là chuẩn chỉnh sau đó đi thi, mình sẽ có kỹ năng là thao tác nhanh gọn hơn Và với phần thân bài thì các bạn cứ bám sát vào những thao tác cần thiết trong một văn nghị luận là chúng ta sẽ ổn thỏa thôi Đầu tiên là mình sẽ đi giải thích Giải thích ở đây là giải thích cầu thả là gì? Và nó xuất hiện hoặc là biểu hiện của nó như thế nào? Thế định nghĩa thì từ cầu thả vốn là một từ Hán Việt Kênh nên của nó là CẤU TRẢ Các bạn hoàn toàn có thể tra cứu bằng từ nguyên bằng Hán tự. Ở trên trang Hanz chúng ta sẽ biết được nghĩa gốc, nghĩa chuyển và những từ gần nghĩa với nó nhé, và cách sử dụng Các bạn xem phim chắc là sẽ nghe qua là Tức là sống thì không nên tạm bỡ Không nên kiểu cầu thả xong rồi là qua loa Mình có học tiếng Trung đấy các bạn Và một trong những lý do thúc đẩy mình học chăm chỉ đó là vì mình muốn hiểu tiếng Việt một cách sâu sắc hơn Thế nên là nếu như các bạn có thời gian khi ở nhà các bạn có thể tra cứu được thì đừng ngại việc tra cứu Tra cứu trong từ điển tiếng Việt và tra cứu cả ở trên những từ điển Trung Việt Để các bạn có thể hiểu được nữ cảnh sử dụng của những từ này Thật sự rất là hay và có rất nhiều ý nghĩa sâu sa Mà mình nghĩ là nó sẽ là một phần mở rộng mà không phải học sinh nào hoặc là thí sinh nào cũng có thể đưa một bài viết được nhé Thế sau khi các bạn đã có một hai câu để nêu được định nghĩa thì bây giờ các bạn đừng vội đi đâu cả, hãy dừng lại để nêu ra một hai biểu hiện Biểu hiện của một thanh thiếu niên cầu thả Biểu hiện trong học tập trong đời sống sinh hoạt, trong công việc tộc thể, trong lao động, trong rất nhiều góc bối cảnh khác nhau nhưng đừng tham Mà chỉ nên nêu ra một hai biểu hiện thôi Các bạn nên nêu nó ra Thứ nhất là nó giúp cho định nghĩa các bạn nó được rõ ràng cụ thể và giúp cho đoạn văn nó dài hơn nó đẹp hơn, một đoạn văn khoảng độ 4-5 câu 5 dòng chứ, nếu một đoạn văn ngắn quá nhìn nó kỳ cục Thế nhưng mà một góc độ khác thì cách mà các bạn nêu biểu hiện còn giúp cho người chấm có thể biết được là bạn hiểu rõ về vấn đề này Một người hiểu rõ về một khái niệm, một lý thuyết là khi người ta có thể lấy ví dụ, trước bây giờ kiểu đọc như một con vẹt, kiểu tôi chỉ biết học thuộc và tôi nêu lý thuyết nhưng sau đấy hỏi là Ơ thế em có nhận ra được cái biểu hiện của hiện tượng đấy trong cuộc sống là gì không? Em chịu Ừm, bây giờ hỏi là một người kiên trì là một người như thế nào? Em chịu Vậy thì các bạn vẫn chưa hiểu gì về kiên trì cả Tương tự, cẩu thả là gì? Chúng ta đã nói được định nghĩa rồi, thì ngại gì mà không nêu một hai biểu hiện? Đúng chưa? Vui cả làng, thế nhớ Thế là xong một đoạn văn về giải nghĩa và rất là gọn gàng Xong rồi đi qua một đoạn khác Và bây giờ chúng ta sẽ vào một phần rất quan trọng Đó là lúc mà các bạn phô diễn khả năng thuyết phục người khác từ bỏ một điều gì đó, cực kỳ hữu ích luôn, trời ơi mình không biết là ai đã nghĩ ra cái đề bài này trong chương trình mới bởi vì sau này các bạn phải tự thuyết phục bản thân nhiều lắm Mấy năm nữa yêu đương rồi Sao phải tự thuyết phục mình, chia tay một ai đấy Úi dồi ôi, đấu tranh tư tưởng âm lý kinh khủng lắm Các bạn thường nghĩ mà xem khi mà dẫn đến việc chia tay thì chúng ta có nghĩ về những điều tốt đẹp không? Thường là mình phải nghĩ đến những cái điểm xấu hoặc những cái thứ mà không thể sửa chữa được trong một quan hệ đấy thì mình mới chia tay đúng không? Và mình thường là sẽ lấy những cái điều đó làm lý lẽ thuyết phục bản thân là không hy vọng đâu Thôi, dừng lại ngày nào sớm ngày đấy Rồi chia tay sớm mất đau khổ Quay trở lại với đề bài, các bạn sẽ cần phải đưa ra lý lẽ để thuyết phục người khác từ bỏ sự cầu thả trong cuộc sống Vậy thì chắc chắn các bạn phải nêu ra tác hại của nó Nhưng tác hại gì mới được? Và nêu bao nhiêu tác hại thì vừa đẹp? Đấy là một câu hỏi rất quan trọng Lời khuyên chân thành của mình cho các bạn đó là hãy dừng lại ở 2 luận điểm tác hại Tại sao lại là 2? Thật ra thì với một bài viết 600 chữ cũng không quá nhiều đâu các bạn Nếu như chúng ta thật sự muốn lập luận một cách kỹ lưỡng, đưa ra những lý lẽ thuyết phục và phải có dẫn chứng đàng hoàng đầy đủ đa chiều thì thật sự là không nên đưa ra quá nhiều luận điểm Bởi vì mỗi một luận điểm thì sẽ cần lý lẽ đi theo nó và dẫn chứng củng cố cho nó Thế thì bây giờ khi mà chúng ta dừng lại ở 2 thì chúng ta sẽ có thêm không gian có thêm thời gian để viết sâu Tiếp theo chúng ta sẽ có cơ hội để phản đề và để mở rộng vấn đề nâng tầm bài viết Các bạn phải để ý này, viết nông, viết qua loa và đưa ra hàng loạt những thứ mà tiếng liệt kê thì ai cũng viết được thậm chí là học thuộc hoặc là nhớ AI hay sao chếp hộ thì mình hoàn toàn có thể làm được Nhưng để suy luận và tìm ra được mối liên quan của những sự việc trong cuộc sống với nhau thì cần phải suy nghĩ rất là sâu cần một người có khả năng liên kết những vấn đề trong cuộc sống Và nếu các bạn có dẫn chứng đúng không các bạn phải là người đọc nhiều, hiểu biết xã hội Vậy thì nếu như các bạn thật sự tự tin hoặc là các bạn muốn rèn luyện khả năng đấy thì các bạn hãy cố gắng dừng lại ở 2 luận điểm Nhưng chúng ta phải đảm bảo là tôi viết rất là chặt và tôi viết đầy đủ Mỗi luận điểm các bạn sẽ trình bày thành một đoạn văn dạng diễn dịch hoặc quy nạp là dễ nhất Thế xong rồi sau đó thì chúng ta sẽ xây dựng đoạn văn khoảng độ 6 đến 8 dòng Để nói về tác hại của thói quen cầu thẳng đối với cuộc sống thì bây giờ các bạn cần phải đặt một số góc bộ câu hỏi để các bạn cảm thấy cái tư duy của mình nó sẽ có định hướng, nó có lớp lang một thanh thiếu niên Vậy thì tác hại của cái thói quen này nó sẽ là gì? Làm thế nào để tác hại thứ nhất nó không trùng lên tác hại thứ hai Thật ra thì mình đã từng gợi ý cho các bạn rất nhiều lần trong các video trước rồi đó là cần phải tư duy theo định hướng Ví dụ khi chúng ta làm một cái việc gì đó tiêu cực thì thứ nhất là ảnh hưởng đến bản thân mình đã Thứ hai là ảnh hưởng đến xã hội bên ngoài là những cái thành phần xung quanh mình Hoặc ngược lại nếu chúng ta sống cống hiến chúng ta biết quan tâm mọi người bên nhân ái thì nó sẽ tốt cho cộng đồng, đúng không? Không tốt cho những người bên ngoài nhưng sau đó vẫn tốt cho mình bởi vì nó tốt cho sự phát triển Vậy thì định hướng theo đối tượng là chủ thể, khách thể cũng là một cách để tư duy Hoặc là các bạn sẽ định hướng theo lĩnh vực Rất nhiều cách nha Các bạn thử nghĩ xem, một thanh thiếu niên mà cẩu thả thì sẽ có hại gì cho chính cái người đó Đừng nói những thứ gì xa vời Hãy thử nghĩ đến việc làm một bài văn hoặc là dạy một bài toán Nếu như không đọc đầy kỹ Nếu chúng ta đi tắt đón đầu và ăn bớt các giai đoạn Hoặc là chúng ta viết rất là xấu nhưng không bao giờ có ý định luyện viết thì điều gì xảy ra? Giáo viên sẽ từ chối bài chứ, giáo viên sẽ gạch đi và viên sẽ cho điểm thấp Và thế là thay vì làm kỹ một lần để chúng ta có thể cải thiện được chất lượng ngay, thì chúng ta cứ làm đi làm lại, làm đi, làm lại Và các bạn biết gọi cái quá trình đấy là gì không? Chỉ một từ thôi, đó là lãng phí Lãng phí thời gian Lãng phí năng lượng Lãng phí cơ hội, đúng không? Nhưng mà nhìn chung là vẫn là lãng phí Vậy thì ở đoạn điểm thứ nhất, mình sẽ xây dựng một đoạn văn diễn dịch Và ngay câu đầu tiên luận điểm của mình sẽ là gì? Một trong những tác hại đáng kể mà thói quen cầu thả gây ra cho thanh niên chính là sự lãng phí Mình coi đó là một câu luận điểm và mình sẽ đặt ngay ở đầu đoạn văn Mình sẽ viết đoạn văn diễn dịch Thông thường thì mình rất thích viết đoạn diễn dịch khi mình đi thi Còn lúc mà mình viết tự do ở trên không gian mạng hoặc là khi mình làm những nội dung này thì mình sẽ đa dạng hóa cách tiếp cận để cho mình đỡ chán Đôi khi thì viết theo dạng quy nạp thì người đọc hoặc khán giả sẽ tò mò hơn Nhưng mà viết diễn dịch thì tiết kiệm thời gian và cũng tăng cơ hội ăn điểm hoặc là tạo dấu ấn với người đọc, người chấm khi mà chúng ta đi thi trong cái bối cảnh có quá nhiều bài viết Ngay sau đó các bạn sẽ cần phải tiếp tục phát triển những câu văn để giải thích sự lãng phí đây là lãng phí cái gì? Và các bạn căn cứ vào đâu? Các bạn đã chứng kiến hiện tượng hay là ví dụ gì mà các bạn có thể khẳng định đanh thép được như thế? Ví dụ mình sẽ nói là lãng phí thời gian Cẩu thả trong học tập Làm một bài toán không đọc kỹ đề bài Thế rồi cứ làm sai đi sai lại và thấy cô bắt sửa nó đúng thì thôi Thế có phải là chúng ta đã dành cái thời gian 3-4 lần do ban đầu không? Đấy là một ví dụ Và đây cũng là một cách để chúng ta lý lẽ là cẩu thả trong học tập thì sẽ dẫn đến cái gì và hậu quả là gì? Nhưng cũng có lúc sự cẩu thả dẫn đến lãng phí về cơ hội Chẳng hạn như khi các bạn tham gia một hoạt đoạn tập thể vì các bạn luôn là một người tạm bỡ rồi thờ ơ Sau đó thì thiếu trách nhiệm khi được ra ngoại công việc Thế rồi các bạn không còn cơ hội để thực hiện nhiệm vụ đấy nữa Mọi người không tin tưởng nữa và dần dần thì các bạn không có cơ hội để thể hiện bản thân để phát triển. Thế xong rồi nha và bây giờ chúng ta hãy đến với luận điểm tiếp theo là luận điểm về tác hại mà người cẩu thả sẽ gây ra cho những người xung quanh Ở đây chúng ta sẽ vẫn tiếp tục xây dựng luận điểm và chúng ta nhấn mạnh vào một cái cụm từ, một cái keyword là gây hậu quả nghiêm trọng cho người khác Nếu như ở đoạn trên các bạn nói về sự lãng phí cho chính mình thì ở đoạn sau là gây hậu quả nghiêm trọng cho người khác. Nó khá là cân đối và nó nhịp nhàng với nhau Viết đến đây thì các bạn nên dành ra một hai câu để nói về mối quan hệ, lợi ích hoặc là giảng buộc dẫn nhau khi mà chúng ta sinh hoạt tập thể có thể gọi là có phúc cùng hưởng có họa cùng chịu. Về những luận chứng này thì các bạn có thể lấy ví dụ gần ngũi hoặc là những ví dụ mang tính vĩ mô của những người nổi tiếng. Nếu như các bạn có theo dõi về đời sống học đường thì sẽ biết là có rất nhiều những cái phốt, những vụ lùm xùm liên quan đến việc tranh công, cướp tội, làm ít nhưng mà lại muốn hưởng nhiều. Hoặc là sau đấy chúng ta cố tình làm việc qua loa tạm bợ rồi để cho nhóm trưởng một mình phải gánh khách công việc Tùy vào phạm vi hiểu biết của mỗi người mà chúng ta sẽ có những cách thức để trình bày luận chứng khác nhau Thế xong đoạn thứ 2 chúng ta đã có 2 luận điểm để nói về tắc hãi thì bây giờ chúng ta sẽ vào đến phần nâng cao. Đó là phần liên hệ bản thân, là phần mở rộng phản đề Ở trong phần này thì các bạn hoàn toàn có thể xưng tôi nhé. Vì khi mà đề bài yêu cầu anh chị hãy trình bày quan điểm, anh chị hãy viết để thuyết phục người khác thì các bạn hoàn toàn có thể xưng tôi để khẳng định được đó chính là góc nhìn của mình. Ở trong phần phản đề này chúng ta không có tạo nét với giám khảo không có hỏi những cái câu nó rất là kỳ cục ấy. Theo kiểu là ở trên tôi đang khuyên mọi người là hãy từ bỏ việc sống cầu thả. Nhưng ở dưới tôi đã nói mọi người là đừng từ bỏ cứ sống cầu thả đi. Không có chuyện đấy mà chúng ta phản đề theo cách là tại sao người ta biết sống cầu thả có nhiều tắc hãi mà họ vẫn không thể từ bỏ được. Tức là các bạn sẽ không chỉ nêu ra tắc hãi của cái hành động đấy nữa, mà các bạn nêu ra cái khó của những người đang thực hiện hành động cái động lực nào đúc đẩy họ hoặc là vì sao mà họ có luẩn cuốn ở trong cái vòng xoáy đấy mà không thể thoát ra được. Lúc đấy thì mình mới có cơ hội chứng tỏ mình là một góc nhìn bao quát, đa chiều, có thể bao dung với những vấn đề tiêu cực người khác và đưa ra cho họ những giải pháp thấu tình đạt lý chứ không phải là kiểu khiên cưỡng rồi gượng ép người ta, không giáo điểu Bây giờ cứ đứng và nói là Không được đâu, cẩu thả Ai cũng nói như thế Nhưng mấy người sẽ biết được vì sao chúng ta vẫn cẩu thả Còn những người không được uốn nắn thì sao? Tức là người ta cẩu thả ở nhà đã cẩu thả rồi nhưng bố mẹ không dạy dỗ, không ai trừng phạt nghiêm khắc cả, thậm chí nó còn cười hề hề Thế thì đấy, đấy chính là họ không có môi trường và cũng không biết là cẩu thả nó mang lại những tắc hãi gì Thế còn có những lúc ấy là họ không có được người khác chỉ dẫn là làm thế nào để có thể thực hiện công việc này một cách chính trung nhất Chúng ta giao việc nhưng chúng ta không phổ biến, chúng ta để cho họ kiểu tự tốt muốn làm gì thì làm Lúc đấy thì họ sẽ làm theo hiểu biết hạn chế của mình và đôi khi là vì người ta biết ít nên người ta sẽ làm ít, làm ít nó thành không kỹ, qua loa Thế thì đấy cũng là một lý do nhé, hoặc có những lý do khác, đó là vì chúng ta cho họ quá ít thời gian và họ không có cái cơ hội để mà tập trung, bình tĩnh Bản thân mình cũng thế, có những lúc mình được giao công việc quá gấp, kiểu urgent ấy, khẩn cấp Xong rồi mình rất là bực tại vì mình không thích làm những việc nó cuồng cuồng lên Nhưng mà những lúc như thế thì một là phải thức đêm, thức hôm để làm Hai là phải làm mà không đúng ý mình Tức là khi mà mình gửi công việc đi rồi mình vẫn còn rất là không an tâm và mình muốn sửa nhưng mình không có thời gian nữa và lúc đấy rất là điên, rất là ức cháy Thế thì đấy cũng là một cái lý do để cho chúng ta dung dưỡng Cái sự cầu thả đấy Vậy thì lúc này các bạn sẽ nên chọn một góc nhìn thôi Đừng lan man và hãy nên nêu ví dụ cụ thể để chúng ta có thể ngay lập tức đưa ra được trải nghiệm của bản thân Hợp của mình thì mình có thể ngay lập tức nêu được ví dụ và nêu được phản đề Vừa kết hợp liên hệ bản thân, mở rộng, nâng cao vấn đề luôn Mình sẽ không tiếc đâu tại vì mình rất là ngại việc các bạn sẽ bị ảnh hưởng và các bạn có thể sao chếp Thế nên là mình sẽ nói thôi nha Tôi được đánh giá là một người có trách nhiệm và rất thận trọng trong công việc Vì vậy tôi được giao rất nhiều nhiệm vụ quan trọng trong tập thể như là lớp trưởng hoặc lên đội trưởng Tuy nhiên, thói quen này không tự nhiên mà có Thế thì các bạn thấy không? Ngay ở những câu đầu trong đoạn văn nâng cao này Mình đã liên hệ bản thân luôn Nhưng mình không liên hệ theo kiểu tôi đã từng cầu thả Mà mình liên hệ, mình khẳng định luôn Mình là một người thận trọng và có trách nhiệm Thế nhưng mình cũng nói luôn là Tuy nhiên, thói quen này không tự nhiên mà có Và sau đấy mình sẽ mở ra một góc nhìn mới về việc cầu thả và làm thế nào để khắc phục nó Tôi vẫn nhớ năm 8 tuổi Bố tôi đã yêu cầu tôi phải rửa lại một bộ ấm chén đến 5 lần chỉ vì tôi quá cầu thả Ở những lần đầu tiên tôi phải rửa lại bởi vì bộ ấm chén vẫn còn cặn bẩn ở dưới đáy Rồi sau đó vẫn còn xà phòng và gây hại sức khỏe Thậm chí là ở trong vòi của ấm nước vẫn còn lá trà mắc lại và tôi đã không rửa kỹ Nhưng đến lần cuối cùng bố tôi yêu cầu rửa lại bởi vì bố tôi muốn tôi nhớ là tôi không bao giờ được cầu thả như thế nữa Vậy nên tôi cho rằng để một thiếu niên từ bỏ thói quen cầu thả trước hết chúng ta cần phải giúp thiếu niên đó hoặc là giúp họ nhận ra được hậu quả của vấn đề Nhưng ngay sau đó chúng ta cũng cần kiên nhẫn và bao dung với họ cần cho họ cơ hội để học hỏi và thực hành một cách kỹ lưỡng nhất có thể Thậm chí chúng ta có thể giải thích và giúp đỡ họ Như thế thì thói quen xấu mới được chấm dứt một cách triệt để và thói quen tốt mới dần dần hình thành Thế thì khi mà chúng ta phản đề như vậy thì rõ ràng là chúng ta vừa có liên hệ bản thân chúng ta vừa có lý lẽ phản đề chúng ta có một chút thông cảm cho những người đang cầu thả và chúng ta đưa giải pháp luôn Nhưng các bạn lưu ý này, mục đích của bài này đó là viết để thuyết phục người khác từ bỏ Thế thì kể cả phần phản đề hay là phần đưa giải pháp hoặc là thông cảm cũng là để chúng ta hỗ trợ người kia thuyết phục người kia là cái gì cũng có thể giải quyết được bạn cứ từ từ có tôi ở đây kiểu kiểu như thế tức là chúng ta vừa chỉ trích họ chúng ta vừa phê phán họ nhưng chúng ta vừa nâng đỡ vừa mời gọi để cho họ thay đổi chứ chúng ta không chỉ đứng một chiều và mình cũng đừng viết phản đề để bác bỏ những gì mình nói đằng trên nhé phản biện khác với cả bác bỏ Được chưa? Thế lúc đấy là chúng ta đã xong tất cả các đoạn quan trọng và bây giờ là lúc mà mình sẽ vào phần kết luận Ở phần kết luận này thì chúng ta sẽ cần trốt lại vấn đề, trốt lại quan điểm của mình và có thể đặt ra những câu hỏi mới Ok? Ở trong video này thì chúng ta vẫn chưa đến phước là tạo lực một văn bản hoàn chỉnh tuy nhiên thì mình sẽ có một vài bài đọc để chia sẻ với các bạn Đây là một phần ở trong cuốn sách mà mình viết với các bạn Gen Z tên là Văn học cách mạng theo dấu ước mơ mặc dù ở trong đó không phải là đầy thi văn theo chương trình mới nhưng sẽ là những bài nghị luận xã hội và sẽ có cấu trúc của bài viết và sẽ có cả một số những gợi ý để các bạn có thể cải thiện được khả năng diễn đạt và nâng cấp cho bài viết chỉ bằng những cách dùng từ rất là tinh tế chúng ta nâng cấp bài viết của mình bằng những kiến thức tử dụng tiếng Việt rất căn bản thôi quan hệ từ từ đồng nghĩa, từ trái nghĩa rồi các cụm từ lúc đó các bạn sẽ biết là một bài viết hay không phải cái gì quá khó miễn là chúng ta biết cách và chúng ta có khả năng thực hành nó nhé và đây là sau khi quay xong video mình không biết là nên làm tiếng tiếp hay là đi ngủ nữa không biết là còn bao nhiêu bạn kiên nhẫn ngồi xem đến giờ phút này các bạn có thể để lại bình luận hoặc là tương tác một điều gì đó ở trên kênh để mình có thể nhận ra được sự thiện diện của các bạn nhé các bạn biết không bình thường khi đi học ấy hoặc là khi đi dạy ấy thì mình sẽ thường phải dạy học sinh, sinh viên về công thức, về lý thuyết sau đấy thì mình hướng dẫn các bạn cách thực hành tuy nhiên mình biết khi các bạn đang ôn thi các bạn đang vội vàng thì các bạn rất là cần một giải pháp ngay tức thời mình gọi phần video vừa rồi chính là tán cây mình không gọi là quả bởi vì trong tâm niệm của mình thì quả của một quá trình học văn đó là bài viết đó là những con điểm tốt là việc các bạn đã phát triển được cả về kỹ năng giao tiếp, cả về chiều sâu tâm hồn và cách mà các bạn phản ứng với những trải nghiệm trong quá trình sống quả của môn văn có rất nhiều và rất là khó để chúng ta có thể hái được nó ngay lập tức thì trong một video nhưng phần vừa rồi là tán cây tán cây mặc dù không thể ăn được nhưng vẫn cho chúng ta bóng mát rồi cho chúng ta điều kiện để từ đó mà cây sẽ đơm hoa và kết trái nhưng các bạn biết điều gì không? thật ra các bạn hoàn toàn có thể tìm hiểu về bộ rễ rễ ở đây không còn là cấu trúc ý rồi dàn ý hoặc là ngôn từ cách mà chúng ta diễn đạt nữa rễ ở đây chính là tư duy tức là khi các bạn đối diện với một đề thi như vậy thì điều gì sẽ dẫn dắt các bạn để bắt đầu phân tích được đề bài nghĩ ra được những ý tưởng ngang dọc và sau đó giúp các bạn xây dựng được một bố cục bài viết thật là hoàn chỉnh ngay trong chính cuốn sách của Yên Văn cũng thế, nếu như bây giờ chúng mình là ban biên soạn trong 100 trang sách chúng mình để 50 bài nghị luận xã hội thì sau khi các bạn đọc xong, liệu các bạn còn đọc lại được gì? nhưng thay vì thế chúng mình chỉ để 10 bài nghị luận xã hội ngay sau đấy chúng mình đã tự phân tích mổ sẻ chính bài viết mà mình đã đặt bút viết ra rồi chúng mình đã chia sẻ với các bạn cách dùng từ cách mà chúng ta sẽ dùng từ vượng tiếng Việt để chúng ta cải thiện diễn đạt đó là những tips rất là quan trọng để giúp các bạn có thể nhận ra được khoảng cách giữa 1 bài viết bình thường và 1 bài viết hay đó cũng chính là cách tiếp cận của mình đó là dần dần sẽ cùng các bạn thay đổi cách học ngày hôm nay mình chia sẻ với các bạn về quy trình viết được 1 bài văn nghị luận xã hội 600 chữ để khuyên người khác từ bỏ 1 thói quen và phần còn lại của video mình sẽ chia sẻ với các bạn 2 phương pháp tư duy khá là quan trọng để giúp các bạn có thể xử lý được dạng đề này thật ra thì khi đứng trước 1 thói quen, nếu là thói quen tích cực thì mình cần khuyên người khác nên làm nếu là thói quen tiêu cực thì mình cần khuyên người khác nên từ bỏ vậy thì cũng có lúc chúng ta sẽ phải viết 1 bài văn để khuyên người khác phải làm 1 thứ gì đó, nếu như các bạn vẫn còn tò mò và muốn chuẩn bị 1 tâm thế sẵn sàng hơn khi đứng trước chương trình cải cách thì hãy cùng mình đi tiếp với những phần sau nhé còn 2 phần ngựa cơ còn 2 kiếp nạn phải vượt qua nữa ở phần tiếp theo mình sẽ chia sẻ với các bạn 1 phương pháp tư duy cực kỳ hiệu quả có tên là tư duy logic với bộ 6 câu hỏi 5w1h nếu như các bạn nào xem series phương pháp tư duy mà ai không dạy bạn thì có lẽ là đã biết về video này rồi, nhưng khi đưa vào trong 1 bài giảng dài như thế này thì mình đương nhiên đã phải cắt đi và chỉnh sửa lại cho phù hợp ở trong video này mình sẽ chia sẻ với các bạn trình tự các bước tư duy để bổ đề và phát triển ý tưởng chúng ta sẽ viết được 1 bài văn khuyên người khác nên làm 1 việc gì đó như thế nào đề văn như sau viết bài văn nghị luận xã hội khoảng 600 chữ trình bày suy nghĩ của anh chị về điều bản thân cần làm để tuổi trẻ có ý nghĩa có bạn nào khi ngay đến đây cảm thấy mình có thể làm được và muốn dừng video này lại để ngay lập tức áp dụng phương pháp tư duy vừa rồi không nếu các bạn muốn làm vậy thì mình cực kỳ khuyến khích, còn nếu trong trường hợp các bạn muốn sử dụng AI cũng được thôi, các bạn nhìn lên màn hình đi các bạn nghĩ sao sau khi xem video vừa rồi nếu các bạn nghĩ rằng ủi hỏi AI, nghĩ nhanh quá, siêu quá thật ra các bạn có thể không nghĩ nhanh vào AI nhưng các bạn còn nghĩ hay và đa chiều hơn tin không? Tiếp tục nhá việc đầu tiên chúng ta vẫn phải cạch chân từ khóa và chuẩn bị 1 từ nháp từ khóa ở đây, nghị luận xã hội chúng ta phải tiết bài văn đúng không? chúng ta phải trình bày suy nghĩ suy nghĩ của ai? của chính mình về cái gì mới được chứ? về những việc mà mình cần phải làm để làm gì? để tuổi trẻ có ý nghĩa vậy thì làm ơn hãy giải thích tất cả các khái niệm này hoặc hãy đảm bảo là bạn có thể hiểu được nó ví dụ, bài văn là gì? bài văn khác gì với đoạn văn? chúng ta ngay lực tức phải có phản trạng bởi vì chúng ta đã được rèn luyện qua rất nhiều lớp rồi chứ không phải đợi đến ngày đi thi, mình mới ngỡ người ra hỏi bài văn là cái gì đối với nghị luận xã hội thì đây có thể coi là một thuật ngữ chuyên ngành đi mình nghĩ là các bạn cũng có thể hiểu xương xương rồi đấy, nhưng nếu các bạn muốn hiểu rõ hơn, hiểu một cách tặng kẽ thì sau khi kết thúc cái video này, các bạn nên xem tập này nha, dài, nhưng mà mình nghĩ là ý nghĩa đó suy nghĩ của anh chị, vậy thì hãy đảm bảo đó chính là góc nhìn của bạn, chứ không phải là điều vai mượn từ một ai khác, bạn nhìn gì hoặc là bạn đã có những suy nghĩ gì về tuổi trẻ bạn sẽ cần phải trình bày về đó, được chưa? who, who ở đây chính là các bạn là you bạn sẽ cần phải bộc lộ quan điểm của bản thân, những góc nhìn của chính mình và hãy tự tin rằng mình cũng có suy nghĩ riêng, mình đáng được tôn trọng mình sẽ biết cách để người khác tôn trọng suy nghĩ đó của mình nha, tiếp theo tuổi trẻ tuổi trẻ, tuổi trẻ là cái gì? youth đúng không? tiếng Anh vậy thì lúc này chúng ta sẽ cần phải định nghĩa tuổi trẻ là cái gì nếu như khó quá thì hãy dùng quen đi tuổi trẻ bắt đầu từ khi nào tại vì cứ nhắc đến tuổi thì nó sẽ có 5 tháng đúng không? vậy thì hãy dùng quen tuổi trẻ bắt đầu từ khi nào thường là từ khoảng 13, 15 tuổi đến khoảng 30 tuổi đúng không? như mình là 30 rồi đây, chắc là hết trẻ rồi sắp già rồi, thế thì chúng ta đã có tuổi trẻ này, đã có quen này tiếp theo ý nghĩa trong tiếng Anh là gì tại sao mình cứ muốn các bạn phải suy sang tiếng Anh, các bạn biết không nhiều khi tiếng Việt các bạn không dễ giải nghĩa đâu nhưng mà chuyển ngữ cái là giải nghĩa được luôn bởi vì tiếng Việt của mình rất đa nghĩa, nhưng đối với tiếng Anh nhiều khi các bạn có thể phân tích rất là dễ chưa kể thì các bạn cũng cần phải viết tiếng Anh mà ý nghĩa meaningful, và trong trường hợp này thì chúng ta sẽ phải định nghĩa 1 tuổi trẻ có ý nghĩa là tuổi trẻ như thế nào là mỗi ngày chúng ta đều ngủ ở trong phòng, chúng ta đều vật vờ vật vờ để mọi thứ đến rồi mọi thứ đi và đi qua 1 năm mình vẫn chẳng thấy mình có cái gì khác cả giống như cái cây ấy 1 năm sẽ vẫn ở cái chiều cao đấy không vươn lên cao, không trổ hoa, không có gì khác đấy đã là ý nghĩa chưa vậy thì bây giờ các bạn sẽ phải định nghĩa được ý nghĩa là gì what is, đúng không hoặc là how, như thế nào được coi là ý nghĩa sau đó các bạn cần phải trả lời là, ở cái lúc mà đang còn trẻ ấy, thì chúng ta thường làm gì, sao phải hỏi câu này bởi vì thật ra là ở mỗi 1 độ tuổi thì mình có những công việc ưu tiên khác nhau, tại sao lại nói là trẻ em đang ở tuổi ăn tuổi ngủ thanh thiếu niên thì tuổi học đúng không nhưng đến lúc, ngoài 2 năm rồi lại đến tuổi yêu đương, kết hôn, lập gia đình rồi đi làm, tức là gì trong cuộc đời của mỗi người thì với cái sự phát triển về thể chất, trí tuệ và tinh thần ấy, thì sẽ phù hợp để làm 1 công việc khác nhau, hoặc là 1 số công việc khác nhau, vậy thì trước khi các bạn muốn trả lời là làm điều bản thân cần để cuộc sống nó ý nghĩa hơn, để tuổi trẻ ý nghĩa hơn ấy thì cần phải trả lời câu hỏi là thế thì trong cái tuổi trẻ đó, ở cái khoảng thời gian đó thì người ta thường làm 1 cái gì từ năm 13 đến năm 30 tuổi hoặc các bạn có thể thu hẹp lại các bạn sẽ phải tự định nghĩa về tuổi trẻ trong bài thi hiện thế khi mình thu hẹp lại còn 13 đến 25 tuổi thế đi, khoảng độ 12 năm, vậy thì chúng ta thường làm gì ở đó học, đúng không rồi ôi, học cấp 2, học cấp 3, học đại học học thạc sĩ, đã chiếm rất nhiều cái quỹ thời gian và năng lượng của chúng ta rồi, tiếp theo có chăm sóc bản thân không lúc này có cần nhờ bố mẹ tắm cho không, có cần nhờ bố mẹ bón cho ăn rồi bố mẹ phải gội đầu, rồi thì giúp chúng ta những cái việc nhỏ nhất không, thế thì biết rồi đúng không, chính là chăm sóc bản thân gì nữa các bạn thử nghĩ đi, thử lật kê ra và sau đó chúng ta sẽ nghĩ xem là mình ấy, ở cái đội tuổi đó đã phải làm cái công việc này rồi vậy thì sau đó mình nên làm cái gì nữa hoặc là mình sẽ làm những công việc đó như thế nào để nó có ý nghĩa đó, thế thì lúc đấy các bạn đã có thể trả lời rất nhiều câu hỏi rồi, bởi vì trong đề văn này người ta yêu cầu cái gì yêu cầu các bạn phải liệt kê ra liệt kê ra những điều bản thân cần làm để tuổi trẻ có ý nghĩa vậy thì sau khi các bạn liệt kê xong thì các bạn phải nói xem là tại sao bạn lại chọn công việc đấy, ví dụ bây giờ bạn nói là tuổi trẻ trong khoảng thời gian đấy thì chúng ta vẫn đang trong đội tuổi học để chuẩn bị nền tảng trí thức và bằng cấp cho tương lai vậy thì một tuổi trẻ có ý nghĩa là khi mà chúng ta dành rất nhiều thời gian để đào sâu kiến thức về luyện những kỹ năng cho bản thân và tích lũy những bằng cấp chứng chỉ cần thiết cho tương lai đấy là một câu hoặc là hai ba câu thế xong rồi phải giải thích bởi vì đây là văn nghị luận các bạn không thể nào nói khơi khơi được đâu người ta không tin và không ai thấy thuyết phục cả tại sao tại sao là tuổi trẻ phải làm việc đấy bởi vì sao giải thích được không lúc này thì trí tuệ bộ não của chúng ta nó đang tận hành như thế nào rồi thì đây là lúc mà chúng ta chưa phải lo những gánh nặng cơm áo mình chưa phải chịu trách nhiệm với ai ngoài chính mình thì nên tốt nhất là mình phải bùi dưỡng vào bên trong vào nội lực của mình rồi lấy ví dụ, bạn thì sao nếu như bạn nói là theo bạn ý là cần phải học, cần phải dành nhiều thời gian để đào luyện vậy thì bạn có làm được không hoặc là bạn có thấy ai làm điều đó mà bạn rất là ngưỡng mộ không viết luôn, đúng không đấy chính là luận chứng, là ví dụ để củng cố cho luận điểm của các bạn thật ra thì đây là quan điểm của mỗi người có bạn thì sẽ dành khoảng thời gian này chỉ tập trung vào học tập và sau đó sẽ tham gia hoạt động ngoại khóa có những bạn thì lại thích giúp đỡ gia đình cơ có những bạn thì lại thích khám phá bản thân qua các hoạt động xã hội, đóng góp vào cộng đồng đi tình nguyện, không có ai giống nhau cả và đừng cố gắng nhồi một người viết tốt không phải là một người biết nhồi nhét mà là một người biết chọn ý và viết thật là thuyết phục sắc xảo thế nên đừng tham, hãy nghĩ lại về bản thân mình hãy nghĩ xem là hiện tại và tương lai mình muốn mình làm gì để tuổi trẻ của mình có ý nghĩa thậm chí các bạn còn phải phản đề còn phải nghĩ xem là thế tại sao mà chúng ta phải làm nó trong tuổi trẻ nếu như qua tuổi trẻ mà mình vẫn làm thì có ổn không câu trả lời là có vẫn ổn lúc đấy thì mình lại phản biện là gì 5 tháng cuối cùng chỉ là những con số thôi lúc nào mình muốn thì hành trình của mình lại bắt đầu có điều là khi đi qua tuổi trẻ thì nhiệt huyết không còn nhiều nữa sức khỏe cũng suy giảm dần và sẽ còn rất nhiều gánh nặng khác thế nên là chúng ta sẽ cần phải cân nhắc và khi còn trẻ tranh thủ làm cái gì thì làm luôn đi đúng không nào thế thì các bạn đã thấy sức mạnh của 5W1H chưa nãy giờ những gì mình nói nó chỉ đều xoay quanh những câu hỏi đấy thôi nó không trượt đi được nào cả nhưng khi các bạn tự làm việc với bản thân các bạn tự biết cách khai thác phân tách và sau đó mình tư duy để mình tìm ý một cái đề bài thì mình tin là các bạn chẳng bao giờ lo là thiếu ý cả các bạn sẽ không bị bí bây giờ việc các bạn đó là hãy luyện tập thật nhiều để thành một cái phản xạ cực kỳ nhanh và sau đó các bạn hãy bắt đầu viết để biến những suy nghĩ và những lời nói thành văn viết và lúc đấy chúng ta lại dùng AI để nâng cấp cho bài văn tuy nhiên mình sẽ để sánh qua một series khác là một series rất là sâu về việc nâng cấp kỹ thuật viết nhiều vào AI và ở phần cuối mình sẽ chia sẻ với các bạn phương pháp tư duy ngược cực kỳ hữu ích với những đề bài liên quan đến một thói quen nào đó đối với mình phần phản đề có thể xuất hiện trong rất nhiều dạng bài nhưng riêng dạng bài về thói quen ấy thì nó rất tiềm năng để ăn điểm sáng tạo nếu các bạn muốn biết vì sao thì chắc là các bạn sẽ phải xem tiếp rồi bởi vì một hai câu của mình mà không đi kèm ví dụ thì các bạn sẽ không thể hình dung ra được hiệu quả của kỹ năng tư duy đặc biệt là tư duy ngược Hình luận xã hội chúng ta thường nghĩ luận về tư tưởng đạo lý tức là để dạy đời, để dạy chúng ta cách làm người hoặc chúng ta nghĩ luận về các hiện tượng xã hội để chúng ta khen ngợi hoặc chỉ trích chẳng hạn như chúng ta khen ngợi lối sống cống hiến chúng ta chỉ trích hành vi chét văn mẫu Đề thi thường sẽ là nêu hiện tượng và yêu cầu anh chị hãy nêu suy nghĩ cá nhân về hiện tượng đó Thế thì các bạn có biết làm thế nào để nêu suy nghĩ cá nhân mà không bị thấy cô gạch không? Phải biết lập luận và phải có lập luận đa chiều Bây giờ hãy bắt đầu từ quan điểm đi Đứng trước hành vi chét văn mẫu các bạn nên để là không đồng ý với hành vi đấy, tại vì sao? Chét văn mẫu nó không phải tham khảo mà là chép nó là hành vi đạo văn, nó là hành vi gian lận và không được phép trong khoa học trong giáo dục. Vậy thì chúng ta sẽ bày tỏ quan điểm là tôi không đồng ý với hành vi chét văn mẫu, tôi lên án nó. Thông thường để lên án nó chúng ta phải nêu ra tối thiểu là từ 2-3 luận điểm để nói về tác hại của hành vi đó đối với học sinh, đối với tính minh bạch và công bằng trong quá trình giáo dục Và khi nêu ra các tác hại thì mình phải nêu ví dụ được của nó và mình phải giải thích là tại sao loại tác hại Ví dụ chúng ta nói là văn mẫu làm thui chột khả năng sáng tạo, đấy là một luận điểm Tại sao nó làm thui chột? Phải giải thích quá trình tư duy của học sinh và phải nói là nó đã làm cho học sinh không suy nghĩ nữa. Học sinh hay vào đó là sẽ ngay lập tức chép bài huyện pháp học của mình và cóp nhặt mỗi chỗ một tí Đấy chính là giải thích về sự thui chột Ví dụ là gì? Nếu ví dụ ra Thế thì thông thường chúng ta sẽ có khoảng 2-3 luận điểm tùy vào cách phân tích của mỗi người chiều sâu của từng đoạn văn mà chúng ta sẽ chọn luận điểm Nhưng nếu chỉ dừng lại ở đấy thì cái bài văn thật sự là nó trôi tuột từ trên xuống dưới Nó vô cùng một màu Các bạn chỉ đang chê thôi và các bạn thật sự là đang giáo điểu Chúng ta mới chỉ đứng trên cao nhìn xuống một cái con mắt thợ đẳng. Nhưng các bạn tự hỏi bản thân xem. Mình có chép văn mẫu không? Tại sao mình biết là nó không tốt nhưng mình vẫn chép? Đấy mới là lúc mà chúng ta nhìn thẳng vào góc tối của mình Nhìn thẳng vào những thứ mà mình chưa được và mình đi tìm gốc rễ của vấn đề Đó chính là lý do vì sao tư duy ngược là một thứ rất thách thức với con người Vì chúng ta không muốn nhìn nhận những thứ mà chúng ta không làm tốt hoặc là chúng ta không muốn thừa nhận sự thật Không muốn nhìn thẳng vào những lúc tối tâm ấy Thôi, đoạn nào mình cũng lỡ nhìn rồi, nhìn tiếp đi Yên tâm, mình không chỉ trích các bạn, mình không phán xét Nếu mình phán xét, mình đã không làm dự án phán học yêu lại từ đầu Mình vô cùng thông cảm cho các bạn Vậy thì thông cảm bằng cách nào? Đó là chúng ta phải đặt câu hỏi ngược lại là văn mẫu có lợi ích gì? Chúng ta chê mãi rồi, chúng ta chỉ trích mãi rồi Thế thì văn mẫu có lợi ích gì? Tại sao nó lại hấp dẫn lên mức mà học sinh chê văn mẫu? Đấy như là những câu hỏi ngược là những câu hỏi để chúng ta có thể thấu hiểu được cho nỗi khổ của học sinh Vậy thì khi đặt câu hỏi như vậy chúng ta sẽ bắt đầu nhìn ra là Vậy thì trong trường hợp mà học sinh không muốn chê văn mẫu nhưng vẫn phải chê đó là vì họ không còn cách nào khác Thời gian để mà luyện viết nó quá ngắn, yêu cầu kỳ vọng của thầy cô gia đình quá cao áp lực kỳ thi quá lớn và thôi thì em đi tắt Em không có cơ hội, không có thời gian để em đi đường một cách quang minh chính đại thôi em đi tắt Hoặc có những lúc các bạn không có phương pháp Tức là người dậy, có thể là không dậy hoặc là dậy mà các bạn đã bị bỏ lỡ nên các bạn cuối cùng không biết cách làm thế nào để viết được một bài văn hay hơn văn mẫu Vậy thì khi mà chúng ta bắt đầu đặt những câu hỏi ngược như thế chúng ta bắt đầu đặt mình vào vị trí của những người đang chê văn mẫu ngoài kia và nỗi khổ của họ và những gì họ mong muốn thì lúc đó chúng ta sẽ biết được là gốc rễ của vấn đề ở đâu Có phải là học sinh không biết tác hại của nó không? Biết chứ sao không biết Nói ra giả suốt trên tivi có gì mà không biết Nhưng biết mà vẫn làm bởi vì họ không có chỗ chọn nào khác, bởi vì họ không có ai đưa tay ra xong bảo em ơi, viết thế này này Và khi mà học sinh vừa viết được một hai bài văn có tính cá nhân một chút tự viết một chút thì không nhận được sự động viên hay là khích lệ từ người cô hay phụ huynh, mà ngay vào đó là những con điểm thấp Ngay vào đó là những cái kết quả khiến cho cái tinh thần hoặc là ý chí ngay lập tức tan biến luôn, và vì vậy thì cứ liên tục trong cái vòng luẩn cuộn ấy Vậy thì bây giờ khi mình đặt vấn đề là học sinh không muốn thế đâu Học sinh cũng muốn học thực chất và bây giờ hãy cho các em phương pháp, hãy động viên các em hãy kiên nhẫn với chúng nó hơn một chút Ngay lúc đấy giải pháp sẽ hình thành và nó sẽ không còn tính xáo rỗng nữa Vậy thì trong trường hợp đấy các bạn không chỉ chỉ trích học sinh mà các bạn đang phê bình cả chính những người lớn đồng hành với học sinh Các bạn đang phê bình cả những người làm giáo dục nữa Nó sẽ động chạm chứ Nó sẽ nhức nhối chứ, nhưng nó chính là sự thật Và chúng ta phải tìm cách nói một cách tế nhị và khéo léo, một cách thuyết phục với ví dụ dẫn chữ rõ ràng để cái người đọc ấy người ta tôn trọng suy nghĩ của mình Như mình vẫn nói từ trước đến giờ ấy, đó là biến suy nghĩ thành lời văn ấy, nó không phải là một quá trình dễ dàng đâu, các bạn phải luyện tập thật nhiều, chứ đừng nghĩ là ngay hôm nay tôi nghe Hiệ Trang nói như thế ngày mai tôi sẽ vào phòng kia tôi viết như thế không có chuyện đấy, chúng ta phải học và phải áp dụng thật nhiều Chúc mừng các bạn vì đã vượt qua được 3 kiếp nạn và hoàn thành xong thử thách tự học của ngày hôm nay Mình rất là vui khi được đồng hành với các bạn, quá là tuyệt vời Hy vọng là các bạn đã nhận ra được điều gì đó mới mẻ về cách học văn, viết văn hoặc xa hơn là về cách chúng ta tự học suốt đời Cảm ơn các bạn và hẹn gặp lại trong những video sau, hãy tận hưởng hành trình học tập của riêng mình nha