【四川師範大學】《寫作學》（國家級精品課） P23 - 29. 29-10-1第十章 行文措辭思維（上）1

同學們,前面這段時間我們對細作的新聞表達,作品上面的科學分析 但是作爲細作,以藝術這種行爲來講,最重要的是細 我們在前面講開筆,幾表學習文章的開筆,有學習任何表達的批判 然後我們講文章批判的驅動之下,我們進行復習思維,內容的複習思維成就內容 然後我們又講了語言技巧的思維,掌握思維,驅使龍膽,實屬開放,母親裝扮這一種辯證因素 技巧方面,張力的思維,就是技巧的原理 通過這一點,我們對文章的思維技巧有着新的招用 那麼今天繼續還要對錶達,講的更具體的問題 因爲在我寫作中,都是依據依據的文章寫出來的,請大家注意 真正的行動,是隻能依據的話,依據話的形式 像我們吃麥料一口,一口吃一樣,不能一下就咬那麼疼的事情 那因此,咱們寫作的研究,最後就必須認識到,這一句話怎樣寫出來才漂亮,對不對 這一句話怎樣寫出來才漂亮,纔有感染力,才準確,鮮明,生動 只有這樣的語言,纔是文學語言 只有這樣的語言,纔是藝術語言 只有這樣的語言,纔是具有美感的語言 這就是我們中文系語言文學分支隊,語言的要求最高,影響的目標 那麼怎樣才實現這個目標呢 那就是今天講的內容,就是新聞措辭思維原理 就是關於新聞措辭的研究 新聞措辭的研究 我們在這裏通過新聞措辭的具體化途徑 它的思維操作,模型技術 是如何獲得這兩個句子的漂亮,具有美感的規律計劃 那麼想想看,寫作新聞措辭的概念 措,調動 措辭,就是對詩語的遣詞造句 遣,開遣,調遣,安排 調遣造句,也就是對意識的展開 聽辭而生成交系性的句子的問題 措辭,詞是一個單詞,單詞雙詞 語言是一個詞彙,組織成句法的 所以通過語言句子的寫作 使語言具有美感 劉兮在文章裏講過 章句,章就是偏章,句是句子提問 文章裏寫過章的提問,章的提問和句的提問都有提問 他說,夫人之語言,音字而成句,經句而成章,經章而成篇 語言啊,就是寫成文章啊,寫成句子啊,寫成篇章啊 通過篇章才能語言 就是語言一到兩,有情形的句子 音字,音是依群召 音群召字而成群召 句子只有字來形成的 西方語言是隻有詞來形成的 如果詞和字是統一的 詞就是字,字就是詞 雙詞,雙手,雙牽手的雙語詞 基本上是玩語形詞 因爲我們一個詞就是一個詞 但是呢,西方的一個詞就不是一個詞 因爲句子是由字形成的 而篇章呢,章呢,是句形成的 而篇章呢,就是章 章和段子都成章 那麼章的原理,章就代表幾個文章措施的問題 齋氣裏面章,未典於齋 簡單字的意思,秦 秦冉就是我們講的住秦的思維 哭成倒數回家,像小流水人家 哭成倒數回家,就把相同的秦字的詞放在一起,就叫齋氣 第一句是非,非氣的 第二句是文心的 這兩種情感安排出來,就是衝突 就對立關係,這叫齋氣 怎樣齋氣的,怎樣安排情感關係的 就叫複習思維衝突對立 謂言必須 謂言,謂就是放字的意思 聽,語言以謂字 這爲什麼,祖謂兵敬古狀 你現在講什麼呀 發現這個,這樣就是絕詞 我再給大家討論一下措施的問題 措施呢,是文字裏面的詞寫到一半,詞不到一半 措施的問題 就是寫的句子的問題 是寫的最基本最本的東西 因爲真正的寫作是在一句話上體現出來的 如果一個句子寫到 那兩個句子,三個句子,四個句子寫到 是我們高考學習的時候 我們三四個可以改天作文 那比之後呢 憑一個句子的語言 我只要還有一句話 記得保護我嘛 一到還記得保護我嘛 我就其他人看見語言水平了 就能知道,整個全是一個水平了 那是一種絕的保護感 扶手寫,語言是 從言之有形,到言之有文 形是機構,迴音,運轉機構 到言之有文,就文采 文采就是美感 還有一些人在照片 照片裏面做了編輯 編輯描筆,描筆光輝燦爛 那樣就是張弛 意思我反過來說 張弛之間沒有瑕疵,沒有張弛 距離之間,斷一斷之間 要麼重,要麼略略 這關係就是張弛,弛,瑕疵 有詞,否詞 我們這裏一定要教語文教育 無論大未來還是中小未來的教育 我們怎樣感受,怎樣去辨識語語 怎樣欣賞語言 這樣欣賞語言,一有智慧 我們先講就是這樣的 不是要迅速地承認那些 所以就張弛的關係 就是重複對語的關係,纔是叫弛 怎樣弛,就是說好重複對語的關係 哭着到處回家 小橋流水的家 哭到西風奢望 斜陽斜下,斷腸的在太陽 這個作品,我經常去看 他果然小,非常精粹 距離之間,要麼重複,要麼略略 這就是張弛,弛,瑕疵 距離不佔,連理 要麼你張弛得漂亮 但距離之間的關係 要是沒有瑕疵 沒有流逝,沒有浮逝 沒有不倫不類的東西 就難分一二 怎樣是張弛 距離之間呢 距離之間的關係 魔術神話,句張篇 根本是一個句子 一個句子寫的好 張篇也寫的好 知一而萬一 我知道一個句子寫的威力 其他所有句子寫的威力 我都會明白 於是,我們講求體能措施 就是研究句子的寫 我們再看 紅塵派的古文大師 他們是亂研究文章寫作的 藝術的 神細者,文字精粹 什麼叫神細 就最高的美感 氣定,格調,景見,意境,氛圍 這些都叫美氣 就是文章寫才能產生的死空感 美感 這個是美 就是美本身 就是美 西方人把這個東西叫做美 中國人在兩岸以前 把它稱爲神氣,景見,定位,風格,風度 它就是美本身 西方人就幾千年沒得稱 中國早就解決了 據說文章要產生最高的景見 最精妙的地方就是產生文氣 那怎樣產生文氣呢 這個是最精髓的 最虛僞的 最不可琢磨的 因此這文字稍微出於處理 引起了幾種韻律 平平在在,平在 長短 不光是平 聽課不光是聽 我們在講 不光是聽課 這不是聽課的學生想做 這是我們上課 不光是聽啊 聽了就吹過了 一下就過了 字句這文字 最初出於 字句也就是長短 七個文 長 多少長短 這是音律 這是七個文 這是文氣 然更文而最字句 這文字得是景 這文字 景爲東西 必須從文字 是在氣咒上 組織上 用詞上 韻律上 用詞準確 既然有三個 景咒韻律的號召 那文氣自然就生長 學者求文氣 而不求音氣 有景咒有韻律 它可能產生 景咒感 文悲感 就是人氣 而不應景 就應景而得之字句 就字句的組織 憑着條顯 形象 神動修持 這四個半語 都是一句話 景咒也好 神氣也好 都要通過字和曲的調動和組織 選擇組合 只有這樣 文章的神氣 纔會產生出來 我們前面講了 中國古代學者和理論大師們 對許多新聞措辭的論書 已是讓我們中華民族 有如此豐厚的 許多新聞措辭的 思想資源 思想源源 那我們現在來討論這點 措辭 深具新聞的本質 實際上 措辭深具新聞是一回事 一個措辭 深具 新聞的本質 措辭就是深具 深具就是新聞 深具 就是產生句子 創造句子 這個過程 就是基本的語義 那裏頭的語言 包括一些語義的生成過程 這是基本的 外面 我想 一下 表達的意思 我是想說的 他 很好 他很乖 這是一個我提出的項目 他能夠變好變好的這樣 這就是基本的 主要的 你的意見 要能夠讓人接受 讓人舒服 讓人感動 那就必須 新聞措辭 這個新聞措辭 就是把內容語言 轉變爲功能化 語音 生成的過程 功能化語音 是能夠真實的 能夠感動的人 能夠明白 這個過程 必須展開 所以我現在想 新聞措辭就是從 公認語 而從基本的語音 對付語言 然後公認語音 生成的外部語言 就是這個 基本原理 那現在我們講 這個概念 必須 有任何措施 必須找到概念 然後找個例子 只要把概念和例子 兩者結合起來 你才能夠理解 這個知識 你才能夠 體會和體驗 培養這個能力 這就是學習語言 語音藝術的唯一途徑 像我們教育技術一樣 語言在知識的前提下 不是普遍教育 天天背 天天舉 天天塗 塗了以後 又寫好文章 那是有可能的 那是我們無限多的 時間的堆積 我們現在教育 只有很少的時間 我們必須從 唯一的原理 知識當中 學習一個知識 然後把知識和具體例子 結合起來 再通過自己的時間 分析 驗詢 這樣現在的概念 才能夠達成能力 所以我們應該學習 新聞措施 也是中間 學習語言的一個過程 新聞措施的過程 從基本語言 論讀語言 和首先論讀語言 到功能語言 到外部語言的生成 這些基本原理 那要把這些原理 比較清楚 要把這些概念 比較清楚 人該學的 基本語言 這些基本語言 大家看 比如說 自己想說 而想寫的 論讀語言 論讀語言就是 我心裏想的 想表達的意思 承載我心當中的意思 我這篇課題很好 看陸珊妮這樣 很慘 這是我想的概念 但是怎樣寫出來 你就不能 把這個判斷 這句話寫出來 可能是個戲劇 可能是個聊戲劇 可能是個藝人劇 甚至可能是一段話 甚至可能是一篇文章 對不對 這就表達的奧祕在這裏 把內部原則 表達的一個過程 那上面 基本語言 就形容在心裏 想起的 想提 想說給人聽 來讀的 基本的意思 就所謂 表達的 具意和斷意 都叫基本語言 但是可能最短的課題 是承載我心中的 我想表達的 你說區間 醫院 十二線 上大學 都是可以的 她承認 她承認什麼呢 這種基本語言 承認自理性 承認自己的理性 我自己明白 我自己相信 叫自理性 我並不需要 變成錯誤 哪怕可能自己說的 自己都不信 因爲我自己 爲什麼信 不就是 第一張圖像 我看到 它是情境 我產生內容 所以我自信 對不對 我的自理性 只跟客觀社會認知 產生的 我是人的 我是 明白了 所以自理性 第二 主幹性 因爲我自己明白 我需要去做 主要性是什麼 對象是什麼 對象狀態怎麼樣 如山 是三分之一 如山是一人之間 橫產 是我的態度 比較 所以只有這個主幹性 一個主 和爲的 就是一個就行了 主幹性 主幹性代表的 就是非羞恥性 人們認爲 不需要羞恥 爲什麼呢 我們自我相信 對不對 我們的經驗 是來自於客觀世界的 產生認知 我產生的 對方語言 不需要羞恥 我說那種自理性 還羞恥嗎 所有羞恥 都是對方逼人的 告訴你 都是對方逼人的 所以 它是有束縛性 圖縮性 所以對方語言 它有解析 自理性 主幹性 非羞恥性的特點 那我們看公文語 說公文語 就是表達性語言 就寫出來的 或者說出來的話 別讀着經文 再讀幾十萬個語言 就說 或者 我們說個更簡單的 就是說出來 或者寫出來的 那些句子 那些語言 就要做 國際語言 爲什麼 這些語言 通過修 通過 修手法之後 它變得 更加感人 更加浮生 多感人 聽者 接受到的 語言 文句 文詞 或者 聽到的 文章寫出來的 這些語詞 作者寫出來的 所有的 句子 文句 文章 作者聽到的 讓作者聽到的 語言 這些外文語言 它的特點 請大家注意 這個特點 這種 語言具有 語情性 我告訴你 這個語言學 這個學科 它不僅僅是這種 語言學並不僅僅是 一個句式的 外文語言 只要表達 外文語言的 原理規律 它實際上就是 重視的是 句式形容 語歸 規律定義狀的 語語 我們不同 我們說 這個句子 怎麼創造出來的 他們是把 創造出來的字 怎樣分析 怎樣解釋 我們現在 只要創造這個句子 實際上 寫措辭語 就是寫着 句子的生成語 句式的形容語 而句式的形容語 實際上就是 最基本的 平而輕 具有語性性定義 這個句子 是說 跟誰聽的 在什麼時間 在什麼地點 在什麼時間 不同時間 不同地點 所謂不同的 同的意思 是不同的 對不對 所謂長輩的 所謂朋友的 所謂兄弟姐妹的 那語氣 口味 都是不同的 這語性性 一般讀者 在具體語境交通 是下境交通 所以他收到 這語境限制 其他人的定義 寫作表達 不是讀語 不是我的手語 我的其他語 實際上讀者 是在語境的限制之下 進行的 就是他必須考慮語氣性 而 即便語意 任何語言 他都需要定義特點 我自己明白的 我不管 要是他明心 必須要第一人明白 必須要他的讀者 聽作 第三 學長特點 要靠他明心 那必須展開性 這句子最重要的特徵 語言最重要的特徵 展開 不然就 我也變成 就是變成 祖國的兵部狀態 這樣的 多層修飾 就這個意思 我講了幾個 你把這個語言 就這麼幾個 然後就變成 突起 或者變成斷落 這叫展開性 我說展開性 語言的語言 就是語言 語言在語言 就是語言 語言在語言 語言藏在語言 語言在語言 顏業 展開來 顏業 顏者 顏業 誒 現在的 研究大師就說 一相同 嚴者 嚴業 嚴者就展開來的意思 展開來 就一樣 美麗 一樣 看一樣 美麗 相同到 語言的語 它屬於 不 它是什麼意思 第三,吾就像征服的 吾族 或者在那裏開戶 兩個意思哈 開戶 人的名字 吾 於者 吾 吾爺 征服的 然後開戶 都是這個聯絡呢 所以也必須展開 那怎樣展開呢 就是具體化 修持化 第三就是產生修持性 一個是展開 就修持 先把吾生動的說生動 是不同的品牌作用 展開是把轉折處 在轉折處均是量的擴展 長度的擴展 而修持 是性質的變換 修持是把吾生動的說生動 不準確的說就跌 修持不分世界兩件事 一個是讓吾展開 兩件事 把吾生動的說生動 它們都是藝術性 所以我們新聞修持 就達到這種一件事條 女士們新聞修持 必須掌握的 一種 內存規律 因此 新聞修持 就在這種 七百餘到多百餘 這樣的過程 這樣的時刻 這樣的過程 大家看 裏面看這個 這個 這個圖標吧 這是關於新聞修持的 你們書上是沒有的 在書上上不着 修持針對新聞的本質 修持與針對 針對於新聞 我再給大家看一次 從基本理 外圖語言 到功能語言 到外圖語言 這是詞啊 這是筆啊 還有照片 藝術人 他會形容思維 他會形容措辭 形容措辭本質就是 形容思維 我通過這兩個過程 從這兩個看 你就不能把 內圖語言 帶走來語言 不能把你自己想說的 帶走來別人想聽的 這就是全部 語言表達的 規律原理 我一直在講 中文系的學生 就是天天 天天都有這個事情 你們說中文系 還有兩個語言系 都是在於語言的藝術的 如果再講語言 你老不明白 中文系嗎 你拿中文系的語言 做分析嗎 你知道 當中文系的語言老師 能夠分析 一個語言的 藝術語言嗎 美感嗎 我們教育的 全部是基礎性的東西 但是實際上 你必須想聽語言 你必須想聽規律 你必須想聽道理的東西 你不講規律 你就瞎唱 像谷平先生說的 在海洋分紅裏 長期摸索 我們現在把規律告訴你 要按照規律進行 練習 就會達到 藝術境界 我們要進行措辭 在這個時間的過程 要受語情的明確 讀者使用經濟的明確 要求經濟主幹部 直接地展開批詞 這就是 所謂措辭的化合 就是對語情的明確 明確 說給誰聽的 在什麼時間 在什麼地點 有什麼禁忌 在一個系統系統就一個原理 我們現在只是把 系統和無關的原理 放到趣事層面上 系統界面原理 挖掘 隨想 感染 絕權 新的趣事原理 和系統層面的原理 是一樣的 只是 它的變化 很長遠的變化 詞 本身沒有變化 有機會語言的主幹 要實際上展開 語修 試 中開課程 要看 怎樣去展開 怎樣語修試 再過 採取基本語言的主幹 導致 這外表的展開試 就是我們 行爲措辭的 就應該是語言技術的 語言表達技術的 規律和原理 還得給信恰 這些 過去語言當中 沒有講的東西 這是言語 我們的語言 作爲微觀的語言 我們是形容爲 微觀的語言 作爲不形容的語言 輕音 輕謊的語言 是不是 虛實的形狀相對於 我們很專心的 輕音的處理的研究 研究平臺 應該把平臺的 研究清楚 以後觀點 應該鼓勵 應該高觀點 應該支持 宗旨 維持 這些研究到 平臺 輕謊 正能夠 輕音 是把最基本的 最微觀的 基礎搞清楚 以後宏觀的基礎 才能夠明白 因爲宏觀是 由微觀的語氣而成的 大家應該 很體驗道理 爲了一天活着 就是 多麼多麼的 大學 小學都大學 差距就在於 理論上的程度當中 不是看 有多少小說 三個 差距就在於 理論上的程度 但是 和發明這個 工程系的 區別開來 你讀小說 你讀散文 你的看法 你的栽培 你的評價 不屬於他們 這是中文系的本質 那怎麼辦 那 必須得有一定的 藝術的原理 那怎樣呢 那 怎樣把美國語言 再和外國語言 達到形同實呢 真正 藝術準確 相應的深度 怎樣把題字說的簡單呢 怎樣把題字寫的漂亮呢 這是我們 一直在關注的問題 一直在檢討的問題 這個問題只有到 非都市小學的 整個小說的原理 搞清楚之後 才能把這些原理 應用到 確實層面上 你纔可能解決 我們下面 這都是一個 能夠 既然 西文措辭的 本質 是對機會語言的主幹 而實際上是 展開與修飾 那我們下面講的內容 就是怎樣展開 和怎樣修飾 我們先講第一種展開 將來講第四個問題 措辭針對西文的 實踐訓練 從機會語言的內容以來 到後面語言 深層的外部語言的展開 展開 措辭一是展開 一是修飾 展開反而是句子的量 提高了複雜化的問題 大家記一下 展開反而是句子 量的 長度的展開 量的展開 提高了複雜化的問題 量 而修飾 講的是 語言 從深中到深中 不準回答不準決 這一種行爲 那叫修飾 這兩個不同的問題 現在我們先講第一個問題 從機會語言的內容以來 這句話你們記一下 到後面語言的外部語言 深層的外部語言的展開 我們估計 首先第一種問題會講 具體化展開 上面講的展開 下面講的展開 第二種的話 是具體化展開 具體化展開措辭 我們還是要提出 複習社會語言 複習社會語言的 那下面呢 具體化展開 第一種 運用構成性分析的 元素化 展開 措辭了 構成分析 我們前面講過 一個事物 要素 元素 來進行分析 有些房子 有地器 有樓 有門窗 有屋頂 有這樣的組織 一臺計算機 有輸入 輸入系統 儲存系統 輸出系統 這就是它的結構 那我們用這種思維 這種構成思維 這叫構成思維 構成思維是 發源於空間的分析的 發源於物種的東西 說具體 這叫空間思維 這叫構成分析 元素化展開 這一個事物 有多少元素 那我們看下來 機密語 它在作家 柏格森 有一段話 我們看他的 聲音吵醒了我 他想 作家想不到 想不到 下了一件事 作家想不到 這件事 窗外的聲音吵醒了我 但是 大家看下 藝術語言 工人話語言 清晨 窗外 工聲 竹聲 犬聲 鳥聲 喚醒了我 你看 大家說 哪天寫這首 《選擇聖咒》 是上個月 是不是 爲什麼《選擇聖咒》 那他寫的具體 是不是 像這個機密語 窗外的聲音 吵醒了我 他寫的這首 《選擇聖咒》 吵醒了我 這個吵醒了我 它是一種 很浮躁的情緒 但是像這種 藝術語言 它全身 全身聲勢 具有美感的 工聲 竹聲 犬聲 鳥聲 喚醒了我 他們說 說喚醒了我 而是這樣 把這個窗外的聲音 是一種濃厚的說法 對不對 然後分成 工聲 竹聲 犬聲 鳥聲 就變得具體了 我們很多同學 寫文章 攀搭搭的 幾句話就說完了 原意就是什麼 原來寫的 全都是下面這句詞 這句詞 而不是上面這句詞 對不對 上面這句詞 不是這麼好 它這個東西 分成 工聲 竹聲 犬聲 鳥聲 把聲音進行分類 鳥聲可能不是一種鳥 它有兩三種鳥 這跟鳥在對話 對不對 而且 既有分析 還有選擇 具實情的話語 不是每次 全部過濾出去 所以這裏 它既有高層分析 又有負影思維 也就是說 它在外表 它們的情緒 這個負影思維 你看一下 鳥聲 工聲 竹聲 鳥聲 鳥聲 這樣把具體 抽象的 籠統的 整個具體化了 那你們下次 寫一張這樣的圖紙 就不會再寫這樣的圖紙了 如果就只有 我寫這樣的圖紙 那就是裏頭的外表 幾句話就說完了 那就是具體化 爲什麼鳥鳴聲 花呀 這就是鳥鳴聲 花 知道吧 下面的花 花是開的 我現在教你 怎樣鳥鳴聲 花的具體化 這是可以學習的 是不是 你一會兒教這個學生 可以模仿 你模仿這個是 它們的具體化 然後在現在 是可以教的 我教的 所有都是可以學習的 不是可以感覺的 是可以學習的 你把它學習了 你馬上 不要寫 你也寫得出來 沒有什麼好這樣 教習其他事情 按照這個思維去寫的話 你都已經 幾乎是乾巴巴的形狀形狀 從基本語 到顧問語 是什麼呢 聲音分類 論體分析 這樣的構成分析 來完成的 這是說 一方面 還是說 顧問語是所謂 遠賣力的聲音 控制一下 這是一個例子 遠賣力 這個例子是一個類型 是一個原理 這個計劃 是寫出了十八般的語語 我們要學習的 就寫文作者 十八般語語 高牆崑崙 到這個時候 用什麼 王法 那就 然後就自由地 利用它 叫創造性 任何創造 都在該種的模仿 那上面 像哪個內網 還是照一些圖騰 就像這個模仿原理 訓練出來的 不許說一次 一樣 比如從 帳戶原理 然後 100年的訓練 最後 丟掉那些東西 然後進入感覺學習 我們講第二種類型 構成分析的 細節化方式展開 構成分析 前面提到 要注意 我們講的構成分析 就是空間性的思維 我先給你們記一下 第一種是 構成分析 通過分類 途徑來做分析 來讓你去理化 第二種分析 是通過 構成分析 進入迅速性的 來展開它的細節 這是個詞 流行歌曲 歌詞 我對 我把它叫分析 那歌詞 詩人叫 等於詩 那某某某某 感動者 不是等於詩 但是 詩人比較關注 歌詞 在裏面也寫得出來 多麼細膩 它寫到 感動的過程 大家看 這是歌詞 曾經摘花的松香 很淡 藏一世青川的祕密 那氣息 曾貼近 心氣的 情 力量 裝女人的心 這是真情感 告訴你 他們的情感 就是如此細膩 在讓情感 感到慢熱的收拾 我們的瞬間 飄來而逝的過程 他把它寫成 這個構成分析 就是如此生動 如此淺透的 靈魂伴奏 是不是 首先 胸前的口袋 穿着 穿着這個玻璃襪 這個玻璃襪 散發出油香 這個油香的氣息 貼近了我們的心情 那心情 是油香料出來的 才能夠 這情 他理解了 這個情 力量 裝女人的心 你看 好細膩是不是 我們也要激動 我的話感到多 那就完美了 鴿翅 這個鴿翅 像絲一般的 告訴你 這就是絲 有許多鴿翅 不是絲 但鴿翅 不一定喜歡吃 鴿翅就不能吃 但是有些鴿翅 是吃的人 要鬆弛 很多 營養 要看它規律 要看 這個瞬間的 行爲 動作 瞬間 我們才知覺的 但是 所有的鴿翅 如此的過程 因果關係 一環一環扣起來 所謂的過程 就是前後相續的 因果關係 你能夠採取 就要慢慢的體會 這個過程的 前因後 來放開了 半個鏡頭 要不然的話 就換了感動的 半個鏡頭 這是可以學習到的 是不是 可以模仿的 是不是 所以我教給我們的 我們的 我們對國家經濟論課 經濟論課 這是可教的 可學的 是有效的 你不要你馬上就 是 我們下個課 不至於這麼幹就適應一下 鍛鍊一下 真正的辯論力 所謂材氣 同學們 中華系所謂材質 所謂材質 就是被模糊 是不是 你說是不是材質 根本像材質 材質 根本就是 材質 我們看到 人在意識中 它是一種表達的原理 所以你看 開始這次 走西北地 讓茉莉花趕走 到郭倫雲 它是做什麼 構成的 通過幫茉莉花走的迅速 通過移動 寢靜的移動 情感的移動 實際上是情感的移動 我愛惜 茉莉花 再把清香 清香提起我們的心情 情 運轉走 她的心 運轉走 把感動說得非常深入 就這個 在這裏 這個感動 是真實的 王貴說的一真感情 爲了這個理念 始終爲你 對不對 你不相信 哦 第一是他感動 他可以這麼好 對不對 評論評價表達 我們再看看 第一個是描寫劇 大家看吧 第一個是描寫劇 構成分析 第二個是情緒劇 構成分析 第三個是議論劇 原因分析 議論劇 因果分析 第三個是途徑 三種計劃 三種套路 三種利益 是因果分析的解釋 措辭展開 這是在議論文學當中 對議論性的句子的 展開的時候 所用的 因果分析當中有幾種情況 有幾種大問題 第一種是原因分析 下面這句話 西北語語 我今天不能在臺下修課 因爲大家要聚會 周深之王 病人就出來了 你爲什麼不參加 你沒懂得 我什麼原因 那他就會講什麼 我不能來參加 同學聚會 是因爲我今天正在 起評論文 這大家可以 就可以理解他 另外呢 這個不能參加 這些期論文 把反應說回來 這樣還是個句子 我不能參加 同學 原因是因爲我 今天正在 起評論文 正在起評論文 這個大家可以 可以理解他 這就是原因分析 下課了