【法語學習】DELF B2備考四大題型講解 P2 - 閱讀2 - 司法

那麼這節課呢,大家將做一篇法語閱讀的練習。 請同學們按照上述的步驟進行答題。 大家準備好了嗎? 好的,那這個閱讀呢,我們有15分鐘的答題時間。 那麼現在時間到,同學們把題都做完了嗎? 那如果你都做完了呢,好,現在可以和老師一起啊, 我們從頭,按照剛纔的閱讀順序, 再梳理一下這篇文章的答題思路。 首先,我們看,這篇文章的標題是什麼? 法語中的短語, 後面可以加名詞,也可以加動詞原型。 我們這裏的情況,加的就是動詞原型, 也就是動詞不定式,是什麼呢? 這篇文章的標題和大多數標題不太一樣, 它用了 到底指的是誰呢? 要往下看纔可以知道。 之後,有一個副標題,非常經典的 我們來看副標題。 非常有用的信息, 我們知道了地點,在哪裏? 比利時, 比利時也是一個 法語國家。 在比利時,一項法律, 讓受害者可以和他們的加害人見面。 受害者 我們知道動詞挑釁是 所以 就是挑釁的人 敘述 陳述 不可思議的 面對面 文章的出處是 觀點雜誌,2015年。 好,現在我們可以小結一下, 獲得了哪些有用的信息呢? 發生的地點是 講的事情,可能是有關於法律,對不對? 那麼,法律的哪一方面呢? 比利時的法律會組織受害人和加害人之間的會面, 這樣我們就差不多知道文章要講什麼了。 現在我們該做什麼事情呢? 對了,就是看一遍問題。 一看這個標題, 我們就知道它是在考文章的大意的。 題目是說, 這篇文章它集中表現了什麼事情呢? 還對應了名詞 是中央,中心的意思。 我們來看四個選項。 入室行竊案件指的是入室行竊。 它的同義詞有 這兩個詞我們在閱讀文章的時候都會碰上, 所以你不認識沒有關係, 我們可以通過語境來揣測它的意思。 第二個選項 第三個選項 比利時和法國的形式矯正, 有可能你不太清楚這裏 沒關係, 它也很可能是文章的關鍵詞。 我們把它畫下來。 這個詞的意思是形式的。 第四個選項 比利時的修復性司法法規 巴斯凱勒在和受害者見面之前, 感覺怎麼樣呢? 那麼根據我們之前對文章的瞭解, 我們可以猜測這個巴斯凱勒, 他有可能是一個罪犯, 所以他要和受害者見面。 我們來看四個選項。 充滿激情的 這道題是問, 法國對於犯了罪的未成年人, 是如何實行修復性司法原則的呢? 在這裏, 我們可以把關鍵詞 之後我們來看選項。 這句話是什麼意思? 我們知道 那麼連在一起是什麼意思呢? 實際上就是 我們可能從新聞中知道, 像香港這樣的地區, 如果你犯了法, 有可能就會罰你去做義工, 作爲你改過自新的一個過程。 第三個選項 第四個選項 我們碰到過的老題目, 首先要判斷證物, 之後從文中選出一段話, 來證明自己的觀點。 第一句 這句話是什麼意思呢? 它是說 我們需要劃出哪些關鍵詞? 這句話是 意思是說 因爲他想明白 這個加罪人的行爲。 我們再看上面的問題的時候, 知道 他有可能是一個罪犯, 對不對? 那麼有人要見罪犯, 所以這個 他有可能是一個受害人, 我們把他的名字劃出來, 作爲關鍵詞。 這裏面的關鍵詞還有什麼呢? 要求見面 還有呢 理解行爲 第五題 請解釋 在上下文中, 這些有下劃線的詞是什麼意思呢? 這道題呢, 是考察學生 有沒有看懂文章句子的細節。 我們不要忘記了兩點, 第一個呢, 就是任何詞語 都是要放在上下文中連理解的, 所以我們要儘量去理解 這種句話的意思。 在此條件下呢, 再來理解 這個詞或者是表達方式的意思。 那麼我們要做的 最基礎的句子分析是什麼呢? 把句子的主句看出來 下劃線 出現在文章中的第四段 這句話的主語 經驗 那麼具體指的是什麼經驗呢? 這是需要我們來解釋的 那麼什麼是 它的翻譯詞就是 那麼如果你一時看不懂 沒有關係 我們在閱讀全文的時候會解釋 好,現在呢 我們可以稍微停一下 同學們呢 你們可以回顧一下 現在你們應該是 把題都已經答完了 那麼剛纔 我有把提議 大概講解了一下 首先看一看 自己有沒有 把提議理解錯了的 錯了呢 你可以再思考一下 答案應該是什麼 現在呢 我們開始正式來講解 這篇文章 那麼我們現在來看正文 這是它的第一句話 就是法律上認可的 它有作者的意思 但是它的本意更爲廣泛 做一件事情的人 那麼在這句話裏面 它就是指 作案的人 所以也就是 罪犯 好的 解釋完了詞之後 我們把整個意思串起來 這句話是說什麼呢 它創建了一個可能性 什麼樣的可能性呢 從司法層面上 讓輕罪 或者是重罪的受害者 和這件事情的加害人 見面 那麼看完了這句話呢 我們知道 它的主語呢 是 這麼做 是不是有什麼好處呢 我們往下看 接受了什麼呢 聯繫上文 我們想 他應該是受害人 他接受了 和加害人見面的 這一個邀請 意思是困擾 一些問題困擾着他們 他們家應該是有一條狗 就是 戰戰兢兢的 那這隻狗呢 被打了之後 變得戰戰兢兢 最後這一段 比較好理解 巴斯卡 在他的信上 說 對不起 這是真的嗎 他到底 是什麼樣一個人呢 好 看完了第一段 同學們呢 可以根據自己的理解 畫一下 這一段中的關鍵詞 那如果是我呢 我就會畫 第一個 那麼之後 我會想一想 這一段說了什麼 我把它整理在 文章的旁邊 作爲他的大意 那這個大意呢 你是可以用中文和法語寫的 怎麼樣 方便就怎麼來 上一節呢 我們是在用法語寫的提綱 這次呢 我們是在用中文來寫 我會寫兩點 第一個 我們接下去讀第二段 是實際上 就是 實際上 自從 那麼 這是一個形象的說法 好像 所以呢 有細胞的意思 那麼在這裏 他在審判之後 進了監獄 他住的地方 就是一個 像細胞一樣的小牢房 所以小小的房間 牢房也是 整句的意思 他在牢房裏 變得非常地狂躁 但是 這是一個長句 這句話的前半截是說 他漫長的偷盜經歷 使他對法院變得很熟悉 那麼結合上下文 當然是說 他是一個入室行竊的慣犯 是入室行竊者 所以呢 他對法院是非常地熟悉的 經常地被控告上法庭 現在呢 我們來看下半句 第一次 是說 他發現自己面對的是 他的受害者 相當於是 造成的 他在想 自己給別人造成了什麼損失 他反覆思考了三天 他的目光 停在了牆上的一張照片上 照片上是他的三個孩子 他在想 失去這些照片 將對Dabura意味着什麼 他會覺得怎麼樣 在這裏 照片的同義詞 變成了 是底片的意思 所以他也是照片的同義詞 Dabura會覺得怎麼樣呢 會不會覺得 應該是受害人自己說的 這個讓我非常地沮喪 這一段是一個描述性的文字 是在說 他在進監獄之前 和進監獄之後的心理變化 他現在 所以我們把他的關鍵詞 畫出來 同時畫出來的詞還有 入室行竊者 這是他反對的類型 你也可以加上 在旁邊 我們可以寫上 下面一段 在會面的前幾天晚上 焦慮使他睡不着覺 這位爺爺是醒着 這是一個強調句型 強調的是 整句話是說 當巴斯卡勒 在進房間和受害者會面的時候 他渾身都在發抖 巴斯卡勒在說話 他向他們解釋 他是如何的悔恨 在這裏 是到何種程度 後悔做一件事情 他向他們解釋說 他沒有想象過 他的偷竊行爲 造成了什麼樣的後果 直到他聽對方陳述之後 是在聽到他們兩個說之前 他沒有監視他們 他非常喜歡動物 這對受害人的夫婦 他們在聽 同時向他問了一些問題 關於他的過去是怎麼樣的 是一個人經過的道路 相當於是一個人的過去 然後鼓勵他幹嘛呢 當然是重新做人了 這時意思就變得明朗了 相當於說他重新做人的計劃 重新融入社會的計劃 我們來小節一下 這一段講了什麼 就是會見的經過 那麼會見順利嗎 看上去是蠻順利的 所以作爲小節 我寫的是 我們來看下一段 我們來的時候 就是想明白是怎麼一回事 現在我們出來的時候 放心了 在我們面前的 只是一個普通的人而已 這個人他是可以改變的 並且走出來的 就是自己從某一件事情 或者某一個地方 在這裏這個 非常有意思 可以指走出監獄 也可以指走出 以前的壞習慣和壞行爲 所以可以說是一與雙關的 下一句 他把這次見面描繪成 他有生以來 最美好的見面之一 他的存在 也就是有生以來 他們帶給我了平靜 他們帶給我新生 他可以振作起來 重新做人 那麼這一段 其實和上一段是一樣的 通過說話 雙方的親自表述 來證明會見是很成功的 從而進一步證明 比利時實行的這種法律 是行而有效的 所以這一段 其實我並不想 做一個專門的小節 我可以畫一個箭頭 畫到上面 和上一段說的是 同樣一個意思 那麼現在我們來看 最長的一段 那麼發生了什麼事情呢 IMAX是出現 在大多數的歐洲國家 出現了修正性司法原則 關鍵詞 修正性司法原則 那麼這個司法原則 是適用於未成年人的 他的翻譯詞是 成年人 當然也可以說 爲大人的成年人 那麼這個修正性司法原則 在各個國家 有不同的表現 法國選取的方法 是形式性修正 也就是讓未成年人 通過做義工 改正自己所犯下的罪行 而比利時 則走的是另外一條路 就是強調 衆多人稱代詞 他實驗的 是讓犯了輕罪的未成年人 和他們的受害者進行會面 他注意 後面的括號 所以他只是在未成年人身上 先開始做實驗性的 司法解決方案 那如果成功了 推廣到成年人身上 那麼這個方法的 創始人是誰呢 是這個叫 他是一個 心理學家 在1998年的時候 比利時的司法部門 要求他 把他的經驗 同樣 推廣到成年人的身上 在當時呢 比利時正在被 一些司法悲劇事件 所震撼着 悲劇的 什麼是悲劇的呢 其中有 92年的一起謀殺案 還有什麼呢 是說 這些案件呢 引起了 人們強烈的感情關注 同時呢 也使受害者家庭的 痛苦曝光了 那麼在這些案件當中呢 傳統的司法 並沒有帶來答案 所以也就是說 案件被審了 被判了 但是受害人 仍然覺得很痛苦 所以這句話的意思是說 這個名字 我有可能是念錯了 但是他的職位呢 寫得很清楚 他是布魯塞爾 上訴法庭的總律師 他認爲 司法的社會職能呢 受到了挑戰 後面很長的一段 都是瀕語 我們現在來看他的主語 指的是誰呢 結合上文 應該是 司法應該僅僅是懲罰 還是有其他的目的呢 什麼樣的目的 我們來看 重建社會和平的同時 還可以避免犯人重犯 同時呢 讓受害者的心理得到平衡 好的 這一段呢 信息量比較大 我們現在回顧一下 他講了什麼呢 其實呢 他講的就是 比利時的修復性法律的 發展歷史 對不對 那麼我們來理一下 這裏面出現的幾個時間 就可以大致看到了 那麼最早的時間呢 是 80年代末 出了什麼事情 歐洲的國家 紛紛開始使用修復性司法原則 那麼其中呢 他解釋比利時和法國是不一樣的 只有比利時呢 會主辦受害人和加害人之間的會面 而在法國是不一樣的 對吧 那第二個出現的時間呢 1992年 發生什麼事件 第三個 還有一個 案件 他應該也是一個轟動 比利時全國的一個大案 那再來一個時間呢 就是1998年 發生了什麼事情呢 比利時的司法部門呢 就決定啊 把這個幫助未成年人 改過自新的 見面的這個方法呢 推廣到成年人 那麼我們再想一想 這篇文章剛開始提到了2005年 那麼也就是說呢 比利時在2005年 全面實施了這種會面 所以好 我們回到這一段 那麼這一段呢 剛纔我說了 關鍵詞 首先有它的年份 對不對 因爲我們是按年份梳理的 我們可以把所有的年份畫出來 同時呢 畫一下和這個年份 最相關的詞彙 比如說 80年代 我們當然是要畫 principe the justice preparatrice 對不對 那麼98年呢 transporter chez les meilleurs 把這個方法 推廣到成年人 92年 那麼同樣的不要忘記了 這兩個案件呢 是爲了說明 在比利時引起了巨大的反響 開始讓人們反思 司法的社會職能 這是我主要畫的詞彙 那麼在旁邊總結的大意呢 就是會面變成法律的歷史過程 好的 同樣的 因爲我這篇文章是一個節選 所以我後面用省略號表示 可能仍然有其他的文字 我們略去不看 現在呢 我們來看問題 解釋過一遍了 那這個問題就變得非常的明朗了 第一題 這篇文章的主題是什麼呢 它是僅僅有關於案件或者是犯人嗎 不 其實呢 它是關於一項非常重要的法律 對不對 正確答案是第四個 而法國呢 實際上只是一筆代過 用來和比利時做比較 所以不能選第三個 要選最後一個選項 第二個 Basquiat在獄中 感覺怎麼樣呢 他在會面之前 他的感受是 第二個 Stress緊張 對不對 他緊張的睡不着覺 而且會面的時候還渾身發抖 但是會面之後他覺得蠻開心的 因爲他得到了諒解 第三個問題 法國是怎麼做的呢 剛纔我們有講 法國的方法和比利時不一樣 他並沒有讓受害人去見面 他做的是什麼呢 做義工 所以我們要選 第二個選項 第四題 我們來看句子 第一個句子 比利時是世界上唯一一個國家 實行修復性司法原則 Vrai ou faux 那正確答案呢 是faux 錯的 對不對 歐洲國家都實行 方法不一樣 比利時是唯一一個 用會面這個方法來解決問題的 所以我們要寫的justification 其實就是 把這句話抄上去就可以 那麼第二題呢 是說 爲了理解他的行爲 Vrai ou faux 這道題應該選faux 是錯的 爲什麼呢 我們從文章中呢 你能看出來是誰要求見誰呢 實際上是 大家有沒有發現 我們找justification 兩個地方 第一句 他們是同意的 他們不是提出的 對不對 然後還有一點呢 首先給對方寫了一封信 道歉信 所以可見是要見人家的 好的 現在我們來看第五題 解釋詞語 那麼我們要解釋 是什麼意思呢 剛纔我們有講過 就是把適用於未成年人的 這個見面的辦法呢 推廣到成年人 對不對 那麼我們換一種說法 可以怎麼說呢 我們用找同一詞的方法 我們可以用 那這個experience 經驗呢 我們可以用 這個修復性的辦法 我們選的同一詞是 成年人 好的 這樣我們所有的題都做完了 同學們可以檢查 對照一下自己的答案 再好好的看一下文章 努力吃透了每一個句子