孩子躺平厭學，其實內心在渴望這4個東西

孩子到底要什麼 第一個就是很多孩子 吃果果的要誇獎 乾點什麼就是 媽媽你都不誇我 我們誇孩子有一個誤區是什麼呢 很多細小的地方 包括應該的地方 比如什麼個人衛生要搞好啊 什麼你自己的房間本來就應該收拾好啊 你本來就應該出去曬曬太陽啊 做做運動啊 你做到了就是你應該做到的 你沒做到就是你不對 所以我們特別容易挑孩子的不足 我們就不容易挑孩子做好的地方 我最近有個家長就說 他跟孩子設定了一個 十幾天定一個計劃 我們放下手機 做到了我就發給你獎金 最後孩子可能差那麼一天 就沒有堅持下來 家長就說我要不要給他這個獎勵呢 我說如果我們只看他做到的呢 他還堅持了那麼長時間 如果有一些地方我們反過來看 我們去看看他做得好的這個部分 給他一些正向的反饋 孩子做事情的時候 總能跟大腦之間有一個快樂的鏈接 我只要做事啊 我總能得到一些正反饋 至少我覺得他在做這個事情的時候 他可能不會特別排斥吧 第二個孩子想要的 我覺得是信任啊 信任是什麼呢 比如家長說我信任他了呀 他想做什麼事 我就給他這個權利讓他做了呀 然後他做砸了 你看辜負了我的信任 我信任他也沒有用啊 他也做不好啊 就是咱誰說了你信任他了 他就肯定能做好啊 其實更多孩子要什麼 即便我把事情做砸了 我的父母依然相信我是用心了 是努力了的 然後依然相信我是有能力的 然後他們也願意信任我 總有做好的做成功的那一次 這個是孩子最想要的信任 就是不管我多麼的失敗 不管外面的人怎麼看我 我回到家裏 總能有這麼一塊遮風擋雨的地方 而不是在外面就夠倒黴的 就夠傷心的 回到家還要再被奚落一遍 那這孩子就真的沒處躲沒處藏了 好多孩子就會說 我其實做了這個事之後 我就已經知道了 大致我是哪裏有問題 下次我就有比較大的把握 我覺得我能做好 那不就行了嗎 我覺得這個也是家長容納的功能 我能等待嗎 我有足夠的耐心嗎 尤其當他失敗的時候 我能夠去安撫他嗎 我能夠去信任他嗎 第三個我覺得 應該不止青春期的孩子 甚至可以說是整個人類 大家都想要的就是 來自於自己父母無條件的愛 我最近遇到一個家長 他講他孩子的情況 這孩子他就是學習上遇到一些困難 很挫敗又很生氣 覺得自己怎麼那麼笨沒用 然後也生家長的氣 他媽媽說你生我們的氣 有什麼可生氣的 他就說你看那個誰誰誰 他都不上學了 他媽媽還能送他去追星 聽演唱會 然後他出去在外面玩 他媽媽還給他送飯 他都不上學了 他媽媽對他還那麼好 然後我想追個星 我想聽演唱會 我想聽個便宜的 你們都要跟我談條件 讓我進年級多少多少名我才能去 我生你們的氣 然後這孩子媽媽當時就被顛覆了 說我的孩子怎麼變成這樣了 他的認知怎麼是這樣的 他居然羨慕一個不上學的孩子 其實我聽完之後我就笑了 我說他的重點不是上不上學 他的重點是你看那個孩子都那樣了 他的媽媽就不嫌棄他 他媽媽還是一如既往的對他好 他的重點在於一個孩子 不管變成什麼樣子 家長都應該無條件的愛他 我的學習我那麼努力 你們倆還時不常的要批評我 我就提一個聽個演唱會 你們還要跟我談條件 讓我提升名次 好像你們的愛對我就是有條件的 然後這個孩子有一個什麼情況呢 從小到大因爲這個孩子 一直都是比較順利比較優秀的 所以爸爸從來對他的學習生活 都是不過問的 直到他這個學期出現了一些狀況 爸爸開始參與他的管理 然後開始表達不滿批評他 這個也是讓孩子覺得 心理落差非常大的地方 就是原來我學習好的時候 他根本就不問我 他什麼也不管我 但是一旦我不好了 他開始蹦出來 對我有很多的挑剔和管理 就是你就是愛我的學習成績 你不是愛我這個人 你關心的就是我的學習成績 我的名次 你關心的不是你的孩子我本身 所以他會拿不上學的孩子做比較 難道我在你們眼裏 就是一個產分的機器 但是那個不上學的孩子 我才覺得他活得像個人 他不管什麼樣 他媽媽都愛他 對他很好 所以無條件的愛 你們愛我嗎 你們愛我這個人嗎 不管到什麼時候 孩子都希望獲得父母的認可肯定 然後這個認可肯定是基於孩子本身 他內在的品質 他好的地方 或者他就是一個很平凡 普通甚至平庸的人 但你是我們的孩子 我們喜歡你 而不是你必須成績是什麼樣的 名次是什麼樣的 學習態度是什麼樣的 我們纔對你放心 才喜歡你 才滿足你 這個我覺得是所有人都想要的 包括有一些成年人 我們工作的時候 你會聽到他終極的目標 就是我希望得到我爸爸 或者是媽媽的肯定 從小他們就覺得我很失敗 我希望有一天能夠向他們證實 我是成功的 最後一個我覺得也是非常核心的 就是做自己 更多的孩子講述的那個場景 比如說學校是一臺冰冷運轉的機器 它每天定時的開始運轉 它所有的零件嚴絲合縫 不會爲任何人停下 也不會給任何人一個特殊的空間 孩子不願意成爲那臺巨大的 冰冷的機器中其中的一個部分 然後也有的孩子 他說我從進校門的那一刻我就難受 爲什麼 那條路是一個直角 我就必須這樣走 然後會有執着聲站在這條路上 你想從旁邊的小路走 或者是我想繞個圈走都不行 你必須按這條路走進大樓 體現木偶一樣的 必須接受這些安排 還有很多孩子會討論叫制度 整個社會的形態 然後他身在其中他有我的魅力 這一代的孩子做自己的需求 非常非常的鮮明而且強烈 一個已經有了自己形象雛形的孩子 我們上一代的人 我們這些家長老師 其實還沒有反應過來 說他可以是自己這樣子的形狀 我們其實會上手可能想改變他 想給他塑形 塑造成我們想要的那個形狀 或者我們覺得對的形狀 那個其實是會傷到他 就更多的幫孩子看到 你想做自己 然後你是這樣的 那你和外界的衝突是一些什麼 我們怎麼能夠幫你找到解決這些衝突 或者應對比如說來自外界的 想要改變你的這些力量 那有一些地方也許我們的形狀 可以稍微改變一下 我們可以去適應 那有些地方如果你不想改 我們怎麼帶着你的這個形狀 嵌入到社會上你的那個位置上去 我們要想更多的辦法