養自己｜與自己和解的N種方式 你在某些學科上展現出的天賦和熱愛——源自你的童年創傷

你不知道的是 你在某些學科上所展現出的天賦和熱愛 其實源自你的童年創傷 這個說法並非空穴來風 而是科學研究的一個重要方向 哈佛醫學院的馬丁·泰車教授和他的團隊 一直以來都在做相關的研究 他們發現童年創傷會通過神經可塑性機制 重塑大腦的功能 並在某些情況下 導致個體認知能力的代償性增長 重塑來說就是人在童年時期 大腦具備很高的可塑性 那些創傷經歷和高壓刺激 很可能導致一個人右側腦區 與情感處理相關的功能受損 他們在感知表達和管理情緒上 會存在更多困難 但是左腦的邏輯處理功能 則被代償性的增長了 於是這些被強化的功能 就成爲了他們在學習上所展現出的天賦 那下面我們就來說說 幾種常見的創傷性天賦 第一種 創傷會增強你對細節的感知能力 有些孩子從小就要面對父母極度不穩定的情緒 他們常常因爲很小的事情 就被狂轟濫炸似的怒罵 於是爲了保護自己 心理上不得已 長期處於一種高度警覺的狀態 這種狀態下 孩子對於很微小的威脅信號 就會特別敏感 只要父母皺下眉頭 孩子就會膽戰心驚 父母講話的語調稍微有一些變化 孩子就會想是不是自己做錯了什麼 久而久之 這一類孩子會逐漸發展出一種 更偏向細節化的認知風格 他們能夠更快地識別潛在的社交信號 能夠精準地回憶起很多細節的信息 這也會讓他們在學習數學這類學科時 對於符號 公式 幾何圖形的細微差異 調動起很高的美味度 並且他們的邏輯思維也很周密 總是一環扣着一環 你很少發現他們會犯一些粗心大意的毛病 綜合起來 你就會覺得這類人很聰明 他們總能注意到你忽略的信息 又嚴謹 從不犯錯 可實際上 這正是因爲他們過往的創傷遭遇 讓他們習慣用一種更加獨特的 細節化的視角來看待這個世界 其次 創傷會激發一個人的創造力 創造體驗 有時候會推動一個人去尋找新的自我 因爲過往的創傷實在太痛苦 那裏沒有他們能夠安放自我的位置 所以很多孩子從小就表現出 對於語言類學科 或者藝術類學科極高的天分 本質上都是因爲他們需要心理上的考慮 這時候 一門新的語言 或者一段創造性的藝術表達 會成爲他們安置自我的新空間 也會成爲他們重構自我的人格面具 所以假如你有特別強的語感 或者學習藝術類學科時 能夠調動起特別多的想象力 那歸根到底 你其實是在通過創造和重構 來消解自己無法面對的痛苦 最後 創傷會強化一個人的外部驅動力 而弱化內部驅動力 你會發現很多初高中學習很優異的學生 都是那種超級自律超級刻苦的人 但其實很多時候 他們身上的動力 只是創傷帶來的外部驅動力 這些人雖然看起來很努力 但是他們卻身不由己 他們很可能只是害怕成績不夠好 會被父母責罵 擔心不夠努力會比不過其他人 過往的經歷不斷的提醒着他們 停下來的懲罰太可怕了 所以只能一直往前衝 這種外部驅動力的本質是一種恐懼 以及對自我價值的不自信 他們很難真正的長期維持 所以很多人會在自我意識開始萌發的時候 突然喪失人生的動力 在意識到自己的創傷之後 會陷入強烈的虛無感 而如果要把你真正身上的天賦和熱情 化爲你的內部驅動力 你真正需要的 其實是一段對自我的探索和照顧的過程