Cette vidéo pour les élèves de CE2 aide les élèves à distinguer et utiliser correctement les différents temps de conjugaison : le passé, le présent et le futur. À travers une série d'exemples concrets et d'exercices pratiques, je leur explique comment repérer les indicateurs de temps dans une phrase, que ce soit des mots spécifiques ou la conjugaison des verbes.
Ensemble, nous avons travaillé sur la reconnaissance des temps en identifiant les indicateurs de temps comme "hier", "aujourd'hui", "demain", et en nous basant sur la conjugaison des verbes pour déterminer si une phrase est au passé, au présent ou au futur. Nous avons également abordé des phrases sans indicateurs explicites, où la conjugaison des verbes devient le seul indice pour identifier le temps.
Mes conseils : Pour accompagner votre enfant dans l'apprentissage des temps de conjugaison, l'idéal est d'intégrer ces notions dans le quotidien de manière naturelle et ludique. Lors de vos échanges quotidiens, prenez l'habitude de parler des événements passés, présents et futurs en utilisant des phrases simples. Par exemple, quand vous discutez de la journée à venir, encouragez votre enfant à formuler ce qu'il va faire en utilisant le futur. De même, en fin de journée, demandez-lui de raconter ce qu'il a fait en utilisant le passé. Cela permet de renforcer la compréhension des temps sans que cela ressemble à une leçon formelle.
Il est aussi très utile de lire ensemble des histoires ou des livres adaptés à son âge, en faisant attention à la manière dont les verbes sont conjugués. Posez-lui des questions sur l'histoire en lui demandant de repérer les temps utilisés, cela l’aidera à faire des liens concrets entre les mots et les actions décrites.
Un autre moyen efficace est de jouer à des jeux de rôle ou d’inventer des histoires ensemble. En jouant le rôle du narrateur ou d’un personnage, encouragez votre enfant à utiliser différents temps de conjugaison. Cette approche permet non seulement de pratiquer les temps de façon amusante, mais aussi de stimuler l’imagination de votre enfant.
Objectifs d'apprentissage : - Comprendre et identifier les temps de conjugaison : passé, présent, futur. - Reconnaître les indicateurs de temps dans une phrase. - Savoir conjuguer des phrases simples aux trois temps.
Les chapitres de la vidéo : 00:00 Introduction à la conjugaison des verbes 00:46 C'est quoi un verbe ? 01:26 Conjuguer selon le pronom personnel 02:56 C'est quoi la terminaison d'un verbe ? 04:30 Conjuguer selon les pronoms singuliers et pluriels 06:51 Exercices sur la conjugaison des verbes en -er 08:36 Résumé conjugaison des verbes en -er 09:25 Fiche d'exercices et carte mentale
À qui s'adresse cette vidéo : Niveau : CE1 - CE2 Matière : Conjugaison CE1, Français CE1, Écriture CE1, Conjugaison CE2, Français CE2 et Écriture CE2
Cours : Conjugaison, Français, Grammaire
Maître Lucas est enseignant depuis de nombreuses années. Il a enseigné à tous les niveaux de l'école maternelle et élémentaire en Europe et aux États-Unis. Il a d'ailleurs obtenu un prix d'enseignement à New York. Aujourd'hui, il s'occupe de la formation des enseignants mais est toujours disponible pour proposer de nouvelles vidéos à ses abonnés :-).
Euh, Maître Lucas, viens voir ! J’ai écrit une super histoire. Tu parles de la vie de Sophia,
mais j’ai quand même un petit souci avec les temps que tu utilises.
Bah, pourquoi ?
Tu mélanges le passé, le présent, et le futur dans le même texte.
Mais je ne sais jamais quand utiliser lequel.
Il suffisait de demander, je vais t’expliquer.
[Musique]
Commençons par le passé. Il est employé pour parler d’événements qui ont déjà eu lieu,
par exemple : *La semaine dernière, le jeune homme était arrivé de Paris.*
Le présent permet de raconter des événements qui se déroulent au moment où l’on parle,
par exemple : *Le musée est actuellement ouvert.* Et le futur est utilisé pour parler d’un événement
qui n’a pas encore eu lieu, par exemple : *Elles iront au concert de leur artiste préféré.*
Mais comment je sais à quel temps sont les phrases ?
Tu peux le savoir avec des mots qui précisent quand se déroule l’action et avec les verbes.
Certains mots indiquent le temps de la phrase ; on les appelle des indicateurs
de temps. Par exemple : – Au passé : *autrefois,
la semaine dernière, hier* – Au présent : *actuellement,
aujourd’hui, maintenant* – Au futur : *demain,
la semaine prochaine, bientôt*
S’il n’y a pas de mot qui indique le temps, alors tu le sais grâce aux verbes. Ce sont
les verbes qui indiquent quand se déroulent les événements. Il faut alors bien connaître
ses conjugaisons pour savoir s’ils sont conjugués au passé, au présent, ou au futur.
Passons tout de suite à des exercices pour mettre ceci en application. Voici des phrases,
et pour chaque phrase, tu mets ton doigt sur l’indicateur de temps,
et ensuite tu dis à quel temps est conjuguée la phrase. Mets pause.
Je corrige.
Première phrase : *La semaine prochaine,
ils partiront en vacances.* L’indicateur de temps,
c’est *la semaine prochaine*. C’est du futur, ce n’est pas encore arrivé.
Ensuite : *Nous
finissons nos projets aujourd’hui.* C’est *aujourd’hui*, donc présent.
*Il a plu toute la journée la semaine dernière.* C’est *la semaine dernière*, donc passé.
*Elle jouait dans le parc l’année dernière.* C’est *l’année dernière*, donc passé.
*Autrefois, les enfants
jouaient dehors tous les jours.* C’est *autrefois*, donc passé.
*Tu visiteras le zoo avec ta classe demain.* C’est *demain*, donc futur.
*Maria a dessiné un beau tableau hier.* C’est *hier*, donc passé.
On continue avec d’autres phrases, mais cette fois-ci,
il n’y a pas d’indicateur de temps. Il faut que tu t’aides des verbes pour
dire si les phrases sont au présent, au passé, ou au futur. Mets pause.
Je corrige.
*Elle mange une glace.* *Mange* est au présent,
donc la phrase est au présent.
*Nous avons visité le musée.* *Avons visité* est du passé composé, donc passé.
*Il joue au ballon dans le jardin.* *Joue* est au présent.
*Tu joueras à la piscine.* *Joueras* est au futur.
*Nous finissons nos projets.* *Finissons* est au présent.
*Elle préparait le dîner.*
*Préparait* est de l’imparfait, donc c’est un temps du passé.
*Vous finirez vos légumes.* *Finirez* est au futur.
*Il aime lire des livres.* *Aime* est au présent.
Et pour l’exercice suivant, tu as des phrases, et entre parenthèses, il y a deux indicateurs de
temps à chaque fois. Il faut que tu choisisses le bon en fonction du temps de la phrase. Mets pause.
C’est parti pour la correction :
Première phrase : *J’étais au parc.*
*J’étais* est de l’imparfait, donc du passé. J’utilise *hier*.
*Nous irons chez grand-mère.* *C’est du futur*, donc *semaine prochaine*.
*Elle regarde la télévision.* C’est du présent, donc *actuellement*.
*Ils joueront au tennis.* C’est du futur, donc *demain*.
*Vous mangez des fruits.* C’est au présent, donc *aujourd’hui*.
*Tu préparais ton sac.* C’est de l’imparfait, donc *hier*.
*Il jouera au foot.* C’est du futur, donc *demain*.
*Nous partirons en vacances.* C’est aussi du futur, donc *semaine prochaine*.
*Elle a acheté une nouvelle robe.* *A acheté* est du passé composé,
donc *le mois dernier*.
*Vous verrez ce film.* C’est du futur, donc *dans quelques années*.
*Je vais à l’école.* C’est du présent, donc *maintenant*.
Dans cette vidéo, tu t’es entraîné à reconnaître les phrases au passé,
au présent, et au futur. Tu peux continuer à t’entraîner avec cette fiche d’exercice qui
est sur le site maitrelucas.fr sous cette vidéo. À très vite pour apprendre d’autres choses. Salut !
