【法語零基礎網課】~ P15 - 14、音節

第三種發音規則 特例 極少數 特例 見一個記一個 髮絲 六和十 髮絲 十 特例 對 那麼現在我們就講第二種發音情況 它會發s這個音 什麼時候會發s? 就是當d e寫在一起 而且後面又加上一個元音字母的時候 那麼這種情況下 我們就要發s這個音 注意了 這地方也是兩個條件哈 一個是d e寫在一起 第二個是後面加個元音字母 那麼就要發s 就不能發t 那麼比較常見的有這三種組合搭配 就是符合它的這種情況 而且這三種組合搭配都是法語當中的後墜 那後墜和英文當中是同樣的意思 就是把它放在單詞的末尾 放在詞尾 那麼這些後墜當中 這些d都是發t 都是發s這個音 比如說我們看一下第一個後墜 第一個後墜當中 首先d是發s 第二個本來按道理來說 e上發e的音 但是我們先超綱講一下 這個地方e不發e 發另外一個音 這個音它不是z z是字母 這是一個因素 這個因素就是我們今天還沒有學到的因素 它就是半元音 法語當中一共有三個半元音 其中一個就長這個樣子 這個音是讀成y 我再試一下 看能不能把攝像頭調出來 bug太多了 下節課會好很多 到bug了 課下週要去找那個公司的 誒這個好像好了好了好了 誒你看我一動它就不好了 奇怪了 還是不行 還是不可以 那麼大家聯想一下 只能靠大家聯想一下了 剛剛一開始出現的時候行 技術部扣錢 它軟件有時候會出bug 有時候會出 今天下課之後趕緊聯繫一下技術部 趕緊把這個調一下 應該是非常好的地方出現 那麼這個y大家需要注意一下 你看下我們之前發那些原因素 什麼a o b 你的嘴巴是要定在那 不能動 我再試一下 我不調 我不調的話 我看一下 放大一點沒關係 我覺得大家還是看一下 可能會好一點 不看的話 可能就有點 好希望大家不要有問題 好我不動 那麼這一發 y 發這個因素 你看下我們之前說發原因素 a o b 把這個背部弄好 窗戶再弄一弄 然後這個地方如果是半原因 半原因有個發音特色 就是發音非常的短促 就一下子就結束了 所以你的嘴巴會有一些動的感覺 y 大家觀察我的嘴巴往下滑了一下 對不對 我動 y 這就是半原因的發音特徵 就是它會非常的短促 一下子就結束 所以你的嘴脣是有抖動的 不像原因素可以定在那 a o 所以這是半原因的不同 那麼這個因素就是發 y 然後我寫在這個位置 我只要動一下 它就沒了 然後剛剛的那個單詞 它不是這樣寫嗎 第一個是發 第二個發 至於為什麼發 大家先別管 你就先記下來 我們後面會學到 接下來這個on 我們在抄綱講一下 它又是一個鼻化原因 它又是一個字母組合 這個字母組合發一個鼻化原因 發成這個音 就是在我們剛剛那種o的基礎之上 上面加了個波浪號 如果只要是鼻化原因書寫的時候 上面都有個這樣的波浪號 那麼這個又是用到鼻音 我們讀成on 發音的時候還是一樣的 我們把手放在這個地方 會感覺到有氣流出來 on 接下來全部合在一起 就會讀成 我們先讀後面的 on 前面再加個s的話 就感覺很絲滑的感覺 叫sion OK 所以這個後綴的話 我們就發sion的音 然後接下來 我們再來看一下這個音 這個後綴 那既然說的是後綴音 就是詞尾 那詞尾的話 o為詞尾不發音 那麼這個地方 d是發s的音 這個e就正常了 就是發e 不發ye了 所以第二個後綴就是讀成 d 第三個後綴長這個樣子 d o n l 然後第一個字母 d還是發s的音 然後第二個e又是發ye 這個半遠音 ye 然後第三個這個e 我們先提前告訴大家 發e 先不管 先把死經背背上來 後面學到了就知道了 最後的n 去吃滷肉飯 那麼屬於那幾個特例 n要發l的音 所以最後一個後綴讀成 yan OK 我們再來讀下這三個後綴 第一個讀成s用 第二個是sd 第三個是sn OK 好像沒有問題了 給好了他 是不是好了 對是真的好了 對對對 好了好了好了 終於好了 不用再放那麼老大了 OK 接下來我們再來看一下下面這個單詞 下面這個單詞可以表示抽佔的意思 我們接下來繼續請 再請後來同學來試一下 看能不能讀出 看現在那個這個這個有沒有好一點 我們看這個單詞讀成什麼呢 叫做 Hello 現在試一下 看一下那個 聽得到嗎 現在可以了 對現在很好 我們不卡 說佔這個單詞 就嗯 應該是 半拙 所以半拙化就變成 d啊 好 這個正常化 這個要慢慢來 還叫 s用 對很好 合在一起來一遍 s d s用 非常好 sd s用 sd s用 sd用 好的 那接下來我們再看下一個 那下一個的話 這個單詞好長 這個單詞的意思 哎呦 我又擋住了 所以這個 老是要把我自己移來移去 很麻煩 那麼下面的單詞是培訓的意思 比如說我們現在 現在我們做的事情就是培訓 這個單詞我們讀一下 還是後來同學 我們寫下音標先 讀成 f h m s 對 不能直接說 把那個耶要發出來 先發耶 o y 對耶叫做y s用 s s用 對很好 全部再來一遍 d f h f h m 對很好 發那個h的時候 我們的舌頭不能捲舌 再來一遍 f 非常好 ok 接下來再來讀一個單詞 這個單詞更長了 但沒關係 我先把音標給你寫出來 這個單詞大家猜到了意思哈 跟英文當中很像 就是溝通的意思 我們寫一寫它的音標 那麼第一個是 發 字最出現在 胖子音前面 發 大家跟著我的節奏 一樣的把音標先寫出來 然後雖然很長 是有點長 但是我們之後會學 劃分音節 我們先讓它劃分成 不同的音節 再來一個部分 一個部分的發音 那麼第一個部分讀成 go 很好 go m 對這個一定要注意到 不能有u的音 發 m 對 m 好不好 m 對這個是 m ne 下一個是 ga 很好 s 非常好 全部合在一起 慢慢來一遍 go mu ni ga sion 非常好 go mu ni ga sion 是 go mu ni ga sion 對很好 再把那個u 這句話再咬口咬準一點 讀得快一點 就容易變成u go mu ni ga sion go mu 是的 go mu go mu 對很好 最後把後面讀出來 go mu ni ga sion 非常好 go mu ni ga sion 對就是溝通 為什麼這樣擺個單詞 用學過語言的終極目標 就是為了溝通 不管你是為了考試 還是因為興趣 還是因為工作 你最後學一個語言 最後還是要看你的輸出能力 對所以溝通很重要 那麼下面呢 我們再請另外一位同學 來讀一下 這個單詞是 名嘴的意思 很喜歡那個單詞 我們請一川同學 先來讀一下 那麼這個單詞讀成 先讓我們先講一下 這個u我們還沒有講過 先講一下 u上面只要出現這個符號 我們就發a的音 對 先告訴大家 a 對 a de mu k t 小聲音非常標準 最後一個是 對就是我們剛剛講的 第二個後綴 發c的音 合在一起來一遍 非常好 重音在最後一個e這裡 很好 是的非常好 這個單詞 民主 然後接下來 我們繼續往下講 我們來講一下音節的問題 剛剛大家也發現了 比如說我們說那個 溝通的單詞特別長 那我就把它分成了幾個部分 幾個音節 那我們首先來講一下 音節我們怎麼來判斷 首先一個法語當中 它一定是有一個 或者一個以上的音節構成 也就是說必須要有一個音節 不能一個音節都沒有 那麼我怎麼知道 一個單詞當中有幾個音節 我們就數 它的音標當中有幾個原因 因素 所以這句話就告訴我們 判斷音節的數量 我們是看一下 音標當中有幾個原因 因素來判斷出來的 比如說有一個原因素 那麼就只有一個音節 兩個原因素 就是兩個音節 OK 那麼這是音節的這個判斷標準 比如說這個單詞 第一個單詞就是糟糕不好 那麼它會讀成 還是一成同學讀一下 叫做 慢了 很好 慢了 有幾個音節 一個 很好 一個就是啊 因為它只有一個原因素 所以只有一個音節 慢了 第二個 女士夫人 這個讀成 Madame 你看 你看他又不行了 對很好 Madame OK 這裡有幾個音節呢 兩個 非常好 很多同學說 老師這邊不是有三個音節嗎 啊啊 但是要注意我們說的是 有幾個原因 因素 就有幾個音節 跟字母沒關係 所以它只有兩個原因素 啊 所以只有兩個音節 Madame 非常好 然後接下來呢 我們再來看一下 我們根據音節 把它分成了兩種類型 一種叫開音節 一種叫閉音節 那麼開音節指的是 這個音節當中 以原因因素結尾的音節 它就稱之為開音節 比如說這個單詞叫做 慢 這個單詞就只有一個音節 而且這個音節就是開音節 因為它是以原因因素 啊結尾的 那麼就是慢 第二個閉音節 就反過來 如果以輔音因素結尾的音節 就稱之為閉音節 比如說剛剛的那個慢 它也只有一個音節 但是這個音節呢 它最後一個因素 就是輔音因素了 所以它就是閉音節 所以記住它的稱呼哈 開音節原因素結尾 閉音節輔音因素結尾 那麼接下來我們來說 音節如何劃分 我怎麼知道這個音標當中 這個部分是一個音節 那個部分是一個音節 它來聊聊搭配 那我們來講一下這個部分 首先音節劃分 我們記住一句話 如何來劃分音節 它的判斷標準就是 看這個大家可以提下筆記 兩個原因因素之間 有幾個輔音因素 它的判斷標準是這樣的 數一數兩個原因因素之間 有幾個輔音因素 我們會根據這個規則 把它劃分成三種情況 這種情況 如果兩個原因因素之間 只有一個輔音因素 那我們就稱之為叫單輔音 那如果只有一個輔音因素的話 那麼這個輔音因素 我們劃分給右邊這個音節 你比如說A和B 它們都是原因因素 中間有個輔音因素C 我劃分音節的時候 C就要給右邊 它倆就湊一對 前面就孤零零的 比如說第一個單詞朋友 朋友讀成阿米 A和E是原因因素 那麼這個地方 它們兩種之間 只有一個輔音因素 那麼給右邊 所以這個單詞有兩個因素 兩個音節 第一個音節是A 第二個音節是Mi 而且這兩個音節都是開音節 都是原因因素結尾的音節 第二個MaDam 兩個原因因素A之間 只有一個輔音因素D 那麼這方也是給右邊這個音節 所以這方也是有兩個音節構成的 第一個音節是開音節Ma 第二個音節就是B音節Dam 因為B音節是與輔音因素結尾的音節Dam 第二個如果兩個原因因素之間 有兩個輔音因素 那這個時候要公平起見了 不能老是全部給右邊 這樣我不高興了 那比如說圓圈代表的是原因因素 三角形代表的是輔音因素 那兩個原因因素之間 有兩個輔音因素 那就你一個我一個 公平起見誰也別爭 那我們來看一下 比如說這個單詞 已經把音標給大家寫出來了 那我們請夏威夷同學來讀一下 請嘉文同學來讀一下 這段我們再講 也抄綱講一下 後面我們都會再提到 ou是一個字母組合 這個字母組合要發ou這個音 那麼這個音標當中 ou和a都是原因因素 它們倆中間有兩個輔音因素 那麼就左邊一個 右邊一個 那麼第一個音節就是入和 第二個音節就是內 第一個音節就是為B音節 第二個音節內就是開音節 所以這是第二種方式 但是有一種特例 叫輔音群 除了這個輔音群之外 那麼什麼是輔音群呢 輔音群我們記一下 它指的就是除了l或者是r之外 其他的輔音字母和lr搭配的這種情況 叫輔音群 但是大家去背誦的時候 只要背這13個輔音群就可以了 這13個輔音群有點難讀 我們先來看一下 那麼第一個就是 當然這是字母 那你如果寫成音標的話 那也是一樣的寫法 你像第一個讀成pl pl 是發清輔音p 後面碰到l pl 第二個就是bl bl 對應的因素就這樣寫 第三個就是cl cl 第四個是gl gl 最後一個是fl fl 這就是跟lr搭配的 lr搭配的是最好讀的 難就難在下面這個 下面這些當中有一些輔音字母和 叫什麼來著 當然這是字母 字母的話我們也是一樣的 加上這個之後就變成了這個因素 變成音標 我就不重複寫了 難就難在這些濁輔音和清和hr 還有清輔音跟hr的搭配 其實簡單的是濁輔音跟hr的搭配 我們先把這個濁輔音挑出來讀一讀 就這幾個 這幾個我找一個同學來一起讀一下 我們請靜靜子同學來讀一下 我們先來看一下第一個 它本來是發bl 第二個是hr 合在一起就是hr hr 很好 一定是濁輔音 bl br hr 這個就會讀成 dr 非常好 dr 這個就是 dr 很好 gr 最後一個是 vr 非常好 難就難在哪 難就難在這 剛剛我們練了幾個單詞 像那個kogodil 它就難在這 這個就是輔音群 這四個很難 為什麼難 是因為當清輔音跟這個小聲音讀的時候 聽上去像是合二為一了 合成了一個音 這個怎麼練 這個大家肯定課下要練一下了 你像我們當時剛學法語的時候就是這樣的 我們課下的時候 大家在寢室裡面 沒事就練 很難說今天一節課 大家就直接掌握了 你像第一個本來是發清輔音 第二個是hr 當你把它快速的拼讀在一起 讀的越來越快就變成了hr hr 聽片子的時候可以試一下 hr ok 我看現在有沒有好一點 我也可以了 hr 然後下面這個是hr 讀的越來越快就變成了hr hr 然後再接下來 這個hr hr 越來越快就變成了hr hr 對 hr 對 hr 對的 最後一個 hr 很好 非常好 最難的就是那幾個 對 hr 我再請其他同學來讀一下 剛這次同學讀得很好 比如我請雅臻同學來讀一下這三個 這四個說錯了 第一個是 hr 很好 第二個 hr 很好 hr 第三個 hr 很好 第四個 hr 對 非常好 雅臻同學讀得很好 接下來袁立同學來讀一下這四個 老師一會兒講完這裡 可以讓我再看一下上一頁PPT嗎 謝謝老師 可以的沒問題 當然可以 對 然後接下來 這個是 hr 對很好 hr 第二個 hr 很好 hr 第三個 很好 hr 很好 hr 很好 最後一個是 hr 對 OK 非常好 然後浩然同學來讀一下這四個 hr 很好 不要轉舌 就不能轉舌 hr 一定要轉 hr 對 舌是平的 不能轉 轉的話變成pr 就往裡面轉了 平的 hr 很好 第二個 很好 第二個是 hr 很好 第三個 hr 很好 也是平舌 hr 很好 是的 放在這個後邊 縮回來 最後一個 hr 對 很好 接下來賈文同學試一下 這個是 hr 很好 也是一樣的 平舌 hr 很好 第二個 hr 對 平舌 hr 很好 第三個 hr 很好 最後一個 hr 最後一個 還有誰沒有練 還有一成沒有練 一成再來讀一下這四個 打開麥克風 對 我們來讀一下這四個 hr 很好 第二個 hr 非常好 對 大家可以再多練一遍 特別是剛剛不是很熟練的同學 我們再多熟練熟練一下 我們再返回到剛剛那一頁 對 OK 再返回到這一面 對 除了輔音群除外 這個要注意 接下來我們再來試一試 比如說這個 這個就不一樣了 你看 這是中五的意思 我們寫下音標叫 v V v V nurses 到 所以這一方是1和1之間只有一個輔音素給右邊 所以這一方是有三個音節構成 而且這一方每個音節都是開音節 1和1 最後一種情況 就是當最多就是兩個輔音 兩個原音素之間有三個輔音素 不可能有四個了 最多就撐死的話就三個 那如果是三個的話還是一樣的 圓圈代表原音素 三角形代表輔音素 那這個地方我們是把前兩個給左邊 最後一個給右邊 所以這個分類情況是這樣分的哈 你比如說這個單詞剋制 這個單詞當中有個特例讀音 我們先就把它當特例來記一下 b這個地方發輕輔音 p這個音叫abstenir 這個a和e之間是有三個輔音因素 那麼左邊兩個右邊一個 所以是abstenir 那麼最後n和e之間是隻有一個輔音素 那麼就給右邊 所以這一方一共是有三個音節 一個音節abstenir b音節abstenir 開音節abstenir 又是b音節 OK 那麼這就是關於音節劃分的情況 那我們今天課程就 今天課程情況我們就暫時上到這了 然後接下來大家有什麼問題呢 對我們今天講的所有的內容 或者需要截圖PD的同學 有沒有什麼問題 然後今天課下的話 大家不要忘記完成作業哈 我們光講其實今天三個小時 乾貨很多 講了很多內容 大家千萬不要做甩手斬棍 哎 我身份認真聽了 這三個小時我就注意的很集中 就不管不顧了 下課一定要整理筆記 你比如說同學在紙上記 在iPad上記 你都可以根據自己的方式 最好是從頭到尾捋一遍 比如說有時間同學 你們刷卡課程回放 沒有時間同學 你們上課應該也做了一些筆記 截了張照片 你們再整理成相關的筆記內容 然後再整理完之後 你再去按照我們今天的那個講的內容 去整理一下 去練習一下客戶作業的發音 一定要練哈 這些發音規則我不建議大家死經一輩 你要抄這個紙上天天念念念念念背的話 記不牢的 你可能當天還記得 隔了一個星期就忘記了 所以發音不是背死經背背出來的 是不斷的練出來的 今天可能已經有同學感受到了 我們每一個講完之後 我們都練了很多單詞 可能我們練完那個之後 有些同學可能接受快一點 可能今天已經背下來了 已經記住這些字母的發音規則了 那如果還沒有記住的 大家可想要整理一下筆記 然後再搭配作業練習鞏固一下 PPT的話 我們一般不外放 就是不會去外傳 對 因爲這是公司的規定 但是大家的話 一般我們說過一般最好是做課件截圖啊 做課件就是整理一下 比如說截張圖 或者你覺得重要的拍張照片 但是一般我們是不外傳這個課件內容的 因爲我們每節課都有回放 所以的話 一般我們是不上傳課件 OK 然後大家有沒有還什麼問題呢 不客氣 下節課完應該好多了哈 今天把那個整理一下 再讀一下 當然可以叫 對非常感謝大家送的小禮物 好 我看今天有的同學就是送小禮物 表示贊表示支持是吧 中間有很多哈 這個讀成 OK 感謝大家的小禮物 那我們就下節課見完 就明天同一時間兩點鐘 我們就繼續往下走 See you明天見 那個阿虎上面有波浪號 你怎麼讀呀 這個是一個讀成 一個讀成 這我們之後都會學到 因爲我們家已經超綱了 他本來是後面的內容 後面還會詳細講到他 一個是 OK不客氣 這個詞是什麼意思 剋制 格哈斯當中爲什麼 R是A的音 爲什麼是A的音呢 格哈斯 如果是A的音的話 變成了 一個是 沒有A的音 A不可能發A的音 它應該是發A的音 區別一下 一個是 就完全不一樣 格哈斯 所以是不一樣的 你說的是 如果是也不一樣 是 你注意區別一下這三個音 把這個放大一點 一個是 完全不同 OK 那我們就明天見 還有什麼問題嗎 如果沒有的話 我們就明天見了 有同學申請上麥 我們請同學來講一下 這個同學是不是有問題 你問 老師好 就是 您剛剛讀的不是 格哈斯嗎 就是 它是格哈斯還是格哈斯 不是 不是格哈斯 你說的是這個音是吧 是A這個音 是A 肯定是格哈斯 兩個完全不一樣 格哈斯