【孩子愛用手機？3個要留意的貼士】兒童心理知多啲

歡迎回到節目《兒童心理學》，今晚十點三十分香港時間播出 我是主持人羅莎博士 在這一集裡，我們將討論 你的孩子喜歡使用行動電話嗎？ 使用行動電話可以做兩件事 首先，許多家長會告訴我， 他們的孩子經常使用手機來玩視頻遊戲 或使用社交媒體平台 例如，我在英國的學生使用 Tik Tok 或 Snapchat 許多家長告訴我這一點 在這種情況下，我們將討論 如果我們的孩子經常使用手機觀看社交媒體 或是玩視頻遊戲 我們就有責任 如果我們能做到這三件事 我們可以讓這個情況變得更健康 那麼讓我們分享這個實時內容 我們將談論三件我們必須注意的事情 如果你的孩子經常使用手機 如果你準備好聆聽這場現場直播 我們來做一個1 因為今天我們將分享三個重點 讓我們開始吧第一件事是 第一個建議是積極參與 這意味著當你的孩子經常使用社交媒體 或手機 你應該避免透過電子媒體觀看他們 因為這會更被動 什麼是被動呢？ 這意味著如果我們能主動地觀察我們的孩子 他們的平台不僅如此 還有他們喜愛的內容 這樣會更好 例如，我的學生 特別是年輕人 經常使用行動電話 他們使用不同的東西 例如社交媒體 或與朋友聊天 或在手機上觀看YouTube 我會問我的學生 他們喜歡觀看哪個頻道 並鼓勵他們分享自己的意見。 例如，我經常問我的學 生他們正在觀看哪個YouTube頻道 我的許多學生經常使用YouTube 觀看電子遊戲 或分享他們最喜愛的頻道 我會問我的學生 他們正在觀看哪個頻道 這非常有資訊量 例如，一位中學生曾經告訴我 他認為一位YouTuber非常狡猾 什麼是狡猾呢？ 他說他會花錢購買武器和工具。 如果你不花錢做這些事情， 你將無法啟用這些功能 我的學生告訴我 他認為一個YouTuber非常狡猾 當我們談論這個問題時 當一位學生說他認為一 位YouTuber很 狡猾時，那是因為他 認為那不是刀或槍。 你只是買這些武器 你沒有這個能力 去花錢做這些事情 你不是刀也不是槍 這意味著 我的學生認為， 你必須誠實 當你去玩的時候 你必須依靠自己的能力 而不是金錢 而不是外力 你真的必須依靠自己 你有學習一些技能嗎？ 你有學習真實人類的技能嗎？ 你有學習一些策略嗎？ 你不僅僅是花錢購買武器 還要強迫自己去做這些事情 以達到你的目標 當我的學生告訴我這個時 我以為他非常狡猾 實際上，你可以看出學生的思考方式 他認為作為人類， 我們必須依靠自己的能力 而不只是依賴金錢 去創造一些東西 去創造一些不切實際和虛幻的事物 這是一個非常好的入門 以便我們能夠探索對我們 學生來說非常重要的事情。 今天我們提到的第一件事是 當我們與學生一起玩遊戲時 或者當我們使用行動電話我們可以積極參與 如果你準備好聽第二點 我們一起玩個單字遊戲吧 第二點非常重要 我們必須陪伴我們的學生 在英語中，我們稱之為 逃竄 你可以把它想像成 建立一個學習的架構 這是什麼意思？ 實際上，心理學有一個術語 實際上，這意味著 我們必須利用學生已經知道 的內容，逐步 擴展它，以擴 展新的知識。根據他們已經知 道的內容，來擴展新的知識。 例 如例如，當您看到您的學生 使用平板電腦觀看不同的影片 我們可以陪伴我們的學生 做一些預測 例如，我們可以陪伴學生 來思考接下來會發生什麼 你認為這個角色為什麼應該這麼做？ 陪同學生進行一些對話 這確實有科學證據 實際上，許多心理學研究都指出 當我們陪同學生閱讀書籍時 或者觀看不同的劇集 或者觀看不同的電影 如果我們不僅能被動地 我們可以陪伴我們的學生 進行一些冰球交流 我們一起看一些電影 我們也會和學生們談談 如果你是故事中的英雄 你接下來會做什麼？ 陪同他們來談談這個問題。 其實，心理學有許多研究顯示， 這種方法不僅能幫助兒童 將這件事變得更有趣 更重要的是 在這場對話中 孩子們的溝通能力也會得到提升 我也喜歡使用這種方法 給我的中學生 或我的大學學生 我也喜歡使用這個方法 例如 例如，我已經和我的國中學生一起練習過 預測有兩個方向 我們剛剛談到了一個方向 故事還沒有結束 我們可以在中間暫停 我們問孩子 你認為接下來會發生什麼？ 或者你也可以在孩子做出预测之前先问他 我们已经见过这种情况 你能用几句话大致描述一下这个故事嗎？ 在描述之後，我們將進行討論 你認為接下來會發生什麼？ 這是預測的一個方面 預測的另一個方面 它更多與語法有關 讓我們一起討論一下 還有一件事 我最近剛教完我的國中學生 我喜歡和學生一起聽播客 聽一些電台節目 一些英語廣播節目 當我與學生一起聽時 主持人會談論 例如 以前的教學方法 更偏向由上而下 更直接地來自教師 傳達給助理 英語 傳統的方式更直接 自上而下的方法 然後他會說 相反地 我將在這裡結束 我會問我的學生 在這段對話中 主持人說 傳統的方式更直接 更從上到下 自上而下 相比之下 他用了這個詞來對比 我會停下來問他 在你心中 你認為接下來會發生什麼？ 我的學生立刻告訴我 雖然我不知道他會說什麼 但如果關鍵字是 自上而下 或者非常直接 會有什麼影響嗎 例如 全面的 讓每個人都能團隊合作 或協作 會有這樣的詞嗎？ 我會繼續 真的有這樣的詞 這非常重要 慢慢地 當兒童使用不同的媒體時 我們可以陪伴兒童 有點像我們之前提到的第一點 陪伴兒童成為積極的參與者 在這個活動中 我的學生是積極的參與者 根據我們聽到的內容讓我們停下來思考一下 雖然我還沒聽到下一句話 但會有什麼內容呢 會有什麼東西 我可以猜測 我猜接下來的步驟是 我還沒有聽完這句話 但根據我目前的資訊 我可以猜測嗎 接下來會出現什麼詞語？ 我可能無法猜中 剛好運氣不錯 這次我的學生猜對了 不管你能不能猜到都沒關係 有時他也不一定能猜到 但他的方向可能是正確的 可能不是正確的詞 但他的方向可能是正確的 就像我剛才學生說的那樣 他說了一種更直接的方法 更從上到下 我需要好好想想 什麼是從上到下的反義詞？ 因為剛才的對話中 主持人也說過 反義詞 我停在了反義詞處 我需要我的學生進行猜測 這種預測 實際上非常好 它真的很有用 以幫助學生 更積極地參與整個活動 也積極參與 好處是，他真的思考得很慢 那樣就會變成 孩子更容易吸收 不論他正在看什麼故事 他所聽到的一些資訊 將會被證明 有些會更好 然後 我們有丹尼的父母 謝謝 丹尼的父母也說過 羅莎，我想問你 如果孩子非常專注 不想讓我們打擾他 沒關係 我明白 有時候學生們非常專注 我不會打擾他 這樣也很 好例如，當孩子非常專注的時候 在觀看之後 我們能和他談談嗎？ 例如，我剛剛看到你 非常專注 今天的新聞 你在哪看到的？ 因為我在學校有很多學生 我可能無法 我跟他一起看的每個人 但我想知道他是在哪裡看到的 我也會問我的學生 上次你告訴我的 你正在看一個故 事現在這個故事在哪裡？ 我會問他 我們一起談談吧 我們今天還有第三點 在我談論第三點之前 我也想說 只要你的孩子滿三歲 每個人都可以回 到HappyYouFamily.com 因為在這個教育平 台兒童心理學家羅莎 和倫敦大學 精神科醫生瓦哈納 我們特別建立了這 個HappyYou教育平台 我們加入了許多互動故事 也有中文和英文版本 快樂你教育平台上的所有故事 所有中文和英文 事實上，在這個故事 中我們已經添加了 我們剛才提到的部分 例如，在互動式故事中， 當孩子看到某樣東西時，我們會讓他暫停，並 讓他回答幾個問題。 看看這個孩子去了哪裡他真的明白嗎 現在這個故事已經進行到這一部分 了這個孩子真的明白故事說的是什麼嗎？ 更重要的是 事實上，兒 童在我們的 HappyYou 教育平台 除了提升兒童的 中文和英文能力 在故事中 我們種下了許多對 人們來說重要的種子，我們作為人類的方針，例如， 我有很多中學生。 他們都非常優 秀小學生、中學 生因為這個 HappyYou 教育平台 基本上年齡都在 3 歲以上 一直到6 一直到6是正確的 因為有不同的故 事有些是短篇故事，有些是長篇故事 每個人都可以去看看我四年級和五年級的學生 也告訴我 最有共鳴的故事 或者给我留下最深刻印象的故事 有一個關於玩遊戲的故事 因為這個故事 將會在內部被提到 故事的主角 他向父母承諾會打掃乾淨 但他承諾了 朋友們會一起玩遊戲 在線一起玩遊戲 全隊會一起玩遊戲 在故事的中段 孩子必須穿越那條線 你呢 這不重要，不要收拾 我剛剛才向父母承諾過 他們會明白 和朋友一起玩遊戲更重要 你要出去玩遊戲嗎 不，我們必須做我們答應的事情 我們答應了父母 我們今天早上對父母承諾過 我們會打掃乾淨 我該怎麼辦 打掃房間的同時還能有時間 和朋友一起玩遊戲 我能不能想個辦法 我真的答應過 我必須兩件事都做 這不只是讓朋友滿意 然後房間很亂，我一點都不在意 所以實際上在這個故事中 即使我非常優秀四年級和五年級的學生 我問了他 哪個故事給你留下最深的印象？ 他們告訴我 我覺得玩遊戲的故事 給我留下非常深刻的印象 因為他們告訴我 總是有一場這樣的 內心的小戰爭 孩子想滿足父母 我想實現我的承諾 但一方面 想要和朋友一起玩 所以我們使用 一種非常實用的方法 教導孩子們 我們是人類 真的承諾了 我們真的必須去做別人的事情 因為我們的信念是一天一天建立起來的 信念是透過 我今天所承諾的 我真的做到了 那麼人們就會信任我們 相反，如果我答應了 我做不到 所以這份信任 你可以說這是一個銀行帳戶將會逐漸減少 即使我們在最後說了什麼 人們認為我們是 一個沒有嘴巴的人 我們一些重要的想法 我們都把它們放在 HappyU 的教育平台 許多學生告訴我們 因為這個平台 使用故事教學法 而不是黑暗的方式 所以我們的學生認為回應非常好 因此，每個人都可以只要你的孩子年滿3歲 你可以回到我們的happyufamily.com 跟孩子一起聽這些故事 如果大家都準備好了 我們來玩一個三人遊戲吧 請到第三個點 我們需要更多地與孩子們在一起 鼓勵一些討論 一些反思 當孩子能夠接觸到 異質的電子媒體 實際上我們可以 試著與孩子溝通 不同的內容 這件事非常重要 因為這件事可以讓父母獲得 一個改正的機會 如果孩子們接收到 不太好的資訊 這也是一個非常重要的機會 當孩子們與我們談話時 我們可以看到 孩子收 到的信息 是正確的嗎？ 例如 即使是人工智能 我之前說過 人工智能平台 還是有許多錯誤 我們請人工智能 請列出 除了會員之外 有何遠 即使是AI平台 仍然有很多錯誤 所以如果我們可以跟孩子們談談 你最近在看什麼？ 這是一個很好的機會與孩子們進行交流 如果你覺得 方向不正確 至少我們可以 尽快加入 我們也可以把握這個機會 與孩子一起思考 你能把最近學到的內容 與生活聯繫起來嗎 我給你們舉個例子 例如 有兩個例子 例如 孩子們喜歡觀看 YouTube 在 YouTube 上 孩子們可能正在觀看許多不同的 我們該怎麼做 進一步擴展這個 擴展孩子的世界 觀例如，我們可以和孩子們討論 在這個世界中 它在哪裡？ 它會出現在哪裡？ 或者 兒童書籍 不僅僅是視頻 兒童書籍 會提到嗎 建立聯繫 而且我最近注意到 實際上 在國際學校 使用這種方法非常受歡迎 也就是根據孩子們在影片 中看到的內容， 我們所看到的， 為了幫助孩子 們建立更美好的 世界觀，我最近有很多想法。 高中學生 他們是來自國際學校的高中生 我看到 他們非常受歡迎 他們會讓孩子使用 電子平台 首先使用電腦軟體 建造水壩 首先進行模擬 做一些模擬 但模擬之後 並不會停止 他們也會詢問中學生 在現實中 麻煩你去拿一些木頭 為了建造一座橋 慢慢地建造一個水壩 真正地照顧這些孩子 我在軟體中學到的東西 或者我在課堂上學到的內容除了模擬之外 做一次 我們 快速重新執行實時 三個重點 第一就是要積極參與 我明白 如果父母看到孩子 經常使用手機 或者經常去玩遊戲 看不同的社交媒體 父母會感到不適 當然 減少孩子 使用手機遊戲有助於 但另一方面 我也可以想到 在兒童玩的遊戲中 在裡面 或在 YouTube 頻道中 有很多資訊 可以告訴我們 關於兒童的 例如 在我和學生的對話中 我發現 非常體貼 如果你想要玩在線遊戲 請 用自己的力量 不要使用門 用錢買武器 這些 在我的學生眼中 他們認為這是一種非常狡猾的方法 你並沒有真正學習 你沒有任何技能 或者你真的在提升你的實力 你只是用了一種方法 自己幫自己 為了 贏得 他們認為 一個人不應該這樣 實際上 在這場遊戲中 它也顯示了孩子們 一些非常重要的觀點 如果我們能知道 這很好 因為它也給我們不同的觀點 來欣賞我們面前的孩子 第二件事 我們今天討論了這個問題 我們可以 根據孩子們已經知道的內容 助他們擴展 他們尚未學習的內容 或者創造新的事物 例如，我們剛才談到了 預測 如果可能的話，我們可以和孩子們一起看一部電影 在這部電影中 我也相信 每個人都會想站起來 去洗手間 在去洗手間之前 不要只是去洗手間 或許可以稍微停一下 我們已經觀看了一個小時 我們能否僅用幾句話 總結這個故事 然後告訴你我們將繼續關注 你認為這個故事會朝什麼方向發展呢 讓孩子們做出預測 讓他們 根據他們已有的知識 可以擴展 他們的新知識 第三點 我們也與孩子們一起 當觀看不同的社交媒體時 或者 當孩子們玩不同的遊戲時 這也是一個很好的機會 讓我們和孩子們 討論 不同的觀點 是的 正如我們剛才所說的 當孩子們 例如，我們真的看到他在學校學到了一些東西 可能使用電子平台 我們來做個模擬吧 但事情沒那麼簡單 我們也處於實體 有沒有辦法使用不同的主題 我們可以使用不同的樂高 真正展示我們想做的事情 我想很多學生 實際上在玩樂高 玩到一天結束 使用不同的木頭零件 可以建造一座非常雄偉的橋樑 事實上，這也可以訓練孩子們 組織能力 他必須考慮如何建造一條道路 我也必須考慮我想的是什麼 真的用一根木頭 真的去做吧 所以這對測試孩子的組織能力很有幫助 好的 我們今天分享了三個重點 如果你今天學到了什麼東西 幫助我按壓心臟 並且在訊息區 請留下訊息 為了你 今天你學到了 留下最深印象的是什麼 孩子們知道得更多 每個月 第一週和第三週的週六 會見你 下次我們再見面時 那將是 12月7日 請記得幫我 分享這個直播 下次見 面再見